淺談初中學生數學創新意識的培養

溫培珠

【摘 要】在數學教學中，注重培養學生主動探索、敢于實踐、善于發現的科學精神，將創新的教學內容和創新的教學方法有機地結合起來，把培養學生的創新能力真正落到實處。

【關鍵詞】數學；培養；創新

如何在初中數學教學中培養學生的創新能力是現今老師思考、探索并實踐的難題之一。初中數學教學重在創新能力的培養，又怎樣讓學生在學習數學的過程中培養創新能力呢？

一、創新數學情境教學模式

在數學教學中引入情境式的教學模式對于培養中學生的創新思維具有積極的促進作用。在課堂教學活動中通過不同的情境來講授知識能夠激發和培養中學生的創造性的思維，由情境可認啟發學生對解題思路的獨特的想法與思路，這一過程既是形成數學構思的過程，也是展開合理解題思路的思維過程。在情境教學模式中，教師要鼓勵學生展開創新思維，并積極主動地發表對解題思路的見解，從積極參與教學的實踐中，學生的創新思維也就培養起來了。另外，在中學數學教學中，教師還要注意數學語言的使用要與課程內容以及學生的理解能力相適應，循序漸進地提高學生學習數學的積極性，更加積極地參與到情境教學模式中，不斷提高學生的創新意識。例如，在教學“正方體的展開圖”這一節時，教師可以讓學生準備正方體，讓學生動手剪開，并通過多次實踐得到不同展開圖。通過實踐啟發學生自己總結“正方體的展開圖”的不同形式，提高學生學習數學的積極性，更加積極地參與到情境教學模式中，提高學生的創新意識。

二、不斷提高學生學習數學的興趣

初中生具有穩定性差，活潑好動的特點，在數學教學中提高學生學習數學的興趣是非常重要的。“興趣是最好的老師”，只有在興趣的驅使下，初中學生才能積極主動地學習數學課程，才能在興趣的驅使下展開更多的創造性思維。數學教學本身具有理論性強的特點，理論的講解枯燥乏味，難以吸引學生的興趣，也有很多學生對數學課程有著厭學情緒，這時教師就要注意采用新鮮多樣的方式來吸引小學生的興趣。例如，利用多媒體、幻燈片等形式，以形象生動的方式展現數學的樂趣，提高學生在學習數學上的興趣。數學課上教師還要注重將數學與實踐緊密結合起來，拉近數學與學生之間的距離，激發他們學習數學、應用數學的興趣，從而提高中學數學的教學效率。例如，在學習“平面直角坐標系”這一內容時，教師可以通過座位橫縱編號的方式，利用學生的橫縱座位編號并進行位置確認練習，學生在相互認識的互動中對橫縱位置形成認識，這樣更能夠有效提高他們對學習數學的興趣。

三、在合作交流中培養學生的創新意識

在數學課程教學中開展學生之間的合交流，對其創新意識培養具有很好的促進作用。在合作交流中學生通過互助可以對所討論的問題產生不同角度的認識和思考，有利于拓展學生的思維，激發其創新意識。通過合作，在學生之間能夠對問題進行廣泛討論，也能找到更多的解決問題的方法。例如，在實踐活動中教師帶領學生走曲徑小路，觀賞美景時就可以假設問題：對于曲折的小路，如何計算出它的長度？并號召學生展開討論，學生有的說用尺子，有的說用步測……通過學生之間的合作交流討論的方式，能夠對學生的思維產生啟發，這對創新思維的培養是非常重要的。創新型的思維方式對于創新意識的培養是至關重要的，在創新思維的引導下，小學生對學習數學的興趣勢必會增強。在數學教學中創新思維的培養可以通過一些有效的訓練方法來實現，例如逆向思維的訓練，有時會對數學問題的解答產生更為簡便高效的作用；聯想思維的訓練，能夠幫助學生從多角度來思考問題，對全面思考問題具有很好的效果，它能夠拓展思維的廣度和深度，是創新意識培養的基礎。

四、營造寬松氛圍，培養創新興趣

教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣是學習的重要動力，也是培養學生能力的重要動力。在數學課堂教學中，教師要為學生創造寬松的學習氛圍，創造民主平等、和諧愉悅的學習環境，建立朋友式的新型師生關系，使課堂成為學生能夠充分表現自我展示才華的平臺，有利于激發學生創新的興趣。學生心理輕松，積極主動地參與教學活動，暢所欲言，各抒己見，敢于發表自己獨立的見解，體會到了數學課堂給他們帶來的成功和喜悅，創新興趣也就逐漸得以培養。

在七年級下學期，學生都將轉入二元一次方程組的學習，可以先講 “警察與小偷”的故事：“有一位便衣警察根據線報明察暗訪到一間小屋后，細聽到屋內的小偷正在分贓：每人分300元，就多出200元；每人分400元，又還差300元……這位警察叔叔眼睛一轉，就算出了有幾位小偷，多少贓款。”用講故事來導課，并創造寬松的氛圍，讓學生充分思考探究，學生可能對這道數學題眾說不一，難以短時間內算出正確答案。然后，再自然地引入要講的新課內容，給同學們分析、講解、計算、求解。創造寬松氛圍讓學生思考、討論和探究，這有利于培養學生用數學眼光觀察、分析實際問題的能力，有利于學生尋求用新的簡便的方法解答數學問題，從而在學習數學中增強創新興趣。

創新意識對個人發展具有極其重要的意義，因此在中學階段就要著重培養學生的創新意識，這也是當前教育教學改革的一項重要內容，初中數學教師要積極地探索多樣化的教學方式來不斷提高學生的創新意識，為其今后的人生發展奠定良好的基礎，為國家的人才培養奠定基礎。