難忘的歲月

邱宗鋒

三年前的金秋時節，我拖著貨比五六家買來的帆布行李箱，走進了泰國川登喜皇家大學素攀孔子學院，正式開始了我的外派漢語教師的生活。心情無法免俗地激動不已，因為這是我第一次接觸孔子學院的工作，尤其是了解到孔子學院從2004年的第一家到2011年的近400家的發展勢頭之后，我對孔子學院的工作既充滿著好奇，也微泛著喜悅。好奇的是孔子學院項目在這么短的時間能發展如此迅猛，其魅力必然是強大的，但具體是什么樣的一種魅力呢？喜悅的是我能在這樣一艘正乘風揚帆篤向前行的大船上擁有一段難忘的歲月，一定會給我的人生帶來不一樣的光彩！

孔子學院其中的一項重大使命就是推廣漢語。而泰國自從1992年全面開放華文的學習和使用后各級學校的漢語教學蓬勃發展，目前已是除中國以外學習和使用華文人數最多的地區，泰國的孔子學院或孔子課堂的注冊學員數在全球的孔子學院或孔子課堂中首屈一指。川登喜皇家大學素攀孔子學院與其它孔子學院一樣，為所在的大學開設了部分漢語課程、協助創立了該大學的中文系以及在周邊地區廣泛開展漢語的教學與培訓。因此，素攀孔子學院積極采取“走出去”的策略，走進周邊地區的中小學、幼兒園，向它們宣傳孔子學院的辦學宗旨和合作意向。經過細致且不懈的努力，素攀孔子學院已與40多所學校建立了漢語教學合作關系，與它們簽訂了孔子學院總部的核心教材《長城漢語》的推廣與使用的合作協議或共建漢語教學點的合作協議，每年選派兩批素攀孔子學院的國內合作學校 —— 廣西大學對外漢語專業的本科生和漢語國際教育專業的研究生到這些學校開展教學實習。

作為素攀孔子學院漢語教師隊伍中的一員，我責無旁貸地擔任了不少的漢語教學工作。正是這些漢語教學工作，使我對我們的母語有了全新的認識，對語言教學有了另外的反思。然而，除卻那些人人油然而生的博大精深之類的感慨之后，留在腦海的也有不少疑惑與不解。借此回首往事之際，列舉一二，也許能起到拋磚引玉的作用，豈不可以算作我的一點兒小小的貢獻？

在國內，我是廣西大學的一名英語教師，從事外語教學十多年了。自學生時代起，就體會了學外語的諸多酸甜苦辣，雖不能說滿目瘡痍，但實在體驗到外語的學習絕不是一件輕松的事。來到了素攀孔子學院之后，我憑著自己多年的外語教學的經驗，想把漢語也作為一門外語來傳授給泰國的學生們?？墒遣痪梦揖桶l現，我們的教材、主流的教學理念以及語言水平測試的出題導向，都離外語教學的規律與原則確實挺遠。依稀記得《長城漢語》系列教材的第二冊就有了個菜名：古老肉，如果說是我孤陋寡聞的話，至少這道寀不會是和餃子一樣的家喻戶曉吧，而對一個漢語初學者來說，有必要學習這么一個專有名詞嗎？除了這樣的詞匯方面的不恰當之外，語言的交際功能上也有一些矯枉過正的例子。比如大部分的教材第一課往往就是“你好”這樣的打招呼句型，致使幾乎所有學過漢語的外國人一見中國人就說“你好”，也不管對方是熟悉的還是陌生的，使得中國人自己聽起來都有點兒怪怪的感覺，但也成了學過漢語的外國人的自貼標簽，也許能算是語言功能的轉化或變異。還以《長城漢語》為例，“你家有幾口人”作為一個重要的交際功能句型，設計了不少的操練份量，可我搜腸刮肚很久，也很難浮現當今的中國社會還大量存在這樣的交際情景，難道這也即將成為學過漢語的外國人的另一張標簽？在新版的漢語水平考試（HSK）聽力部分的錄音提問中，“從……，我們可以知道什么？”這樣的句式比比皆是，這不就是英語的“what can we know from …？”的逐字譯文嗎？現代漢語中有這樣的提問句式嗎？我們在學習外語的時候就一直強調要學習地道的外語，難道當漢語成為外語時就不需要地道了嗎？我們的各種中文競賽，從“漢語橋”到一般的小型競賽，都把各選手想象成通曉中國歷史、地理、文化的頂尖人才，還得有相當的才藝絕活，可是我們可能忘了，各種英語作為外語的競賽里，那項目的單一簡直就不值一提！更有不少網絡轉帖中都在嘲笑老外聽不懂周杰倫的歌、寫不出飛流飄逸的漢字、弄不明白“意思”、“關系”、“方便”等詞義的細微變化，可是我們可能忘了，我們學了這么多年的英語，我們聽懂了教堂里的唱詩班了嗎？我們寫出過優美的英詩嗎？我們明白莎士比亞在表達什么嗎？我們也花費了不少的精力去糾正學生的普通話發音，還特別強調各種兒化韻和輕聲字的玄妙與高深，可是我們可能忘了，我們中國人自己的普通話都還五花八門七腔八調地樂呵著呢！

誠然，這些問題的存在，絕不會影響到漢語全球推廣的宏大進程，充其量也就是華彩樂章里的不合拍的零星鼓點。全球孔子學院即將迎來十周年的生日慶典，其迅猛蓬勃的發展就是漢語教學碩果累累的明證！我為自己能有機會參與到這樣的文化盛事中而感到萬分的自豪，也為現代漢語能隨著中華民族的和平崛起而傳遍世界感到由衷地欣慰與喜悅！只不過心中仍有那么一丁點兒的希望，希望我們的漢語教學能在作為外語時遵循外語的教學規律和特性，既能高效傳授語言技能，也能真實再現地道的語言使用情況，那樣的話，不但漢語的教學效果進一步得以提高，而且老外學漢語的過程才會真正地成為一段美好的如煙往事。

三年的孔子學院任教經歷帶給我的心路歷程還有很多，佳釀三千，我只取一瓢，為的是星星之火可以燎原。如果我這只言片語的反思，能給將來的對外漢語教學帶來些許的啟示或促進，那我座落孔子學院這艘大船的航行，就是豐實而值以銘記的！

（作者單位：廣西大學外國語學院）