培養學生學習興趣 提高美術教學效率

張娜

摘要：初中美術是素質教育中必不可少的一門課程，其美育功能是其他學科無法比擬的。美術既能提高學生的技能，又能陶冶他們的美術情操，讓他們去感受自然、發現身邊的美、創造身邊的美，提高他們的綜合素質。

關鍵詞：初中美術 ? 興趣培養

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.217

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如何激發學生學習美術的興趣，對學生的觀察力、創造力、想象力及完善人格的培養起到了非常重要的作用。美術教育既是素質教育的組成部分，也是美育的重要內容和途徑，其重要作用就是促進學生德、智、體的全面發展。

一、美術的重要性

從古至今，美術在人類生活中無處不在，早在數萬年前人類就在巖石中留下畫作，而縱觀人類歷史的偉大奇跡，都與美術處處相關，如中國古代的瓷器、壁畫、書法等。大多數人狹義的認為美術就是簡單的畫作，而事實并非如此，美術是指一切具有美學意義的活動及產物，包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等，在人類發展的過程中，處處都在與美術打交道，人類也從未停止對美術的追求，現代人的衣食住行恰恰說明了這一點，如我們的穿著，衣服既要得體還要考慮和諧美，漂亮的衣服既能夠讓別人欣賞，也能使人從衣服中獲得自信;人類吃的食物也要注重色香味俱全，色就是美術在食物中的展現;建筑物中，不管是偉大的建筑，還是平常的建筑，都是從一張張圖紙展現到建筑工人手中，而圖紙就是美術在建筑中的體現。美術伴隨著我們的生活，它的存在豐富了我們的生活。

二、在初中美術課堂中怎么培養學生興趣

（一）了解學生心理，培養學習興趣

在初中美術教學中，教師應該多了解學生的思維，尊重學生的思維模式。學生的身心發展與認知事物有密切的關系，課程改革規定學生應當全面發展，美術教育就是培養學生知覺能力、情感態度的重要途徑。例如，在初中美術教學中，當老師要求學生按照規定繪畫時，總會有小部分學生提出其他的想法，如果這時候老師對提出異議的學生不滿，以不按老師要求完成作業的理由批評他們，會讓學生在繪畫方面產生挫折，因此教師在教學中應當讓學生充分發揮自己的想象力。興趣是最好的老師，只要對一門學科產生興趣，學生就會慢慢鉆研，給他們自由的創作空間，學生就會乘勝進步。在美術教學課堂中，教師應該給學生創造一定的氛圍，讓他們在驚喜、疑惑、苦思、雀躍等心理活動下學習，讓整個教學過程成為激情與智慧共存的綜合體，教師要了解學生的心理，引導學生正確，進而提高初中美術教學效率。

（二）充分利用多媒體教學設備，使美術教學更生動具體

隨著科技的不斷發展，應用于教學中的設備越來越多，多媒體技術的進入，使教育步入了一個新的篇章，計算機、電子版、投影儀、幻燈等各種設備的使用大大提高了初中美術教學的效率。這些設備的加入可以提高初中美術課堂的生動、形象性，在將美術的精髓呈現在學生面前，營造活躍的課堂氛圍，從而提高學生的學習興趣。在傳統的美術教學過程中，有些美術作品沒有在課本中呈現出來，而教師又不可能帶到課堂，導致學生缺乏學習素材，而多媒體技術的加入就解決了這一問題，教師可以通過多媒體將優秀的美術作品展現給學生，讓學生通過鑒賞拓展自己的美術知識，也提高審美能力。通過多媒體技術教學，可以將學生的視、聽等感官調動起來，激發他們潛在的學習興趣。

（三）學練結合，增強主體意識

在美術鑒賞課中，學生不僅要欣賞好的美術作品，而且需要了解和掌握教師在課堂中傳達的基礎知識，并通過自己的創造能力和想象力將學、練結合起來。在初中美術教學中，教師要允許學生在課堂中自由發揮，學生也可以通過我所表達的畫面自由發揮，在有效的課堂練習中，教師可以讓學生通過對自己的人物素描，這樣可以調動學生的情緒，學生根據自己的繪畫工具，利用自己的繪畫技術完成作畫，雖然說部分作品會顯得稚嫩，但整個過程是學生獨立完成，增強了學生的自主能力。

（四）帶領學生走出美術課堂，走進生活，走進自然

學習美術，學生不能只局限于課堂中，美術無處不在，而生活是創作的源泉，美學習美術的最好的課堂是在大自然中，自然可以教會我們在美術中所需要的一切，所以教師應當帶領學生走出課堂，讓他們在生活中體會到自然的美麗。例如教師可以組織學生去郊外寫生，他們可以在繪畫過程中自主調動自己的感官，培養自己的觀察能力、想象力，并鍛煉自己的創新思維。這樣可以充分調動學生的積極性，增強他們學習美術的興趣。

（五）運用激勵的方法使學生保持對美術學習的興趣

初中美術教學中，教師應當堅持從簡單到復雜的教學方式，并不是每個學生一開始就能接受復雜的繪畫過程，教師要讓學生感受美術課堂的氛圍，防止學生在美術教學中產生畏難情緒，使每個學生不由自主的去接觸美術。在初中階段的學習中，初中生的主要精力并不能完全放在美術學科中，對美術教學難易程度的把握是對教師的另一考驗，而且讓學生用大量時間投入到美術學習中也不現實，所以營造一個輕松寬松的學習環境，能使初中美術課堂充滿活力能夠使學生對美術學習始終保持熱情。

三、總結

美術課是一門實踐性比較強的學科，教師應當從自身出發，了解學生并轉變觀念，利用先進的教學方法和教學工具，培養學生的興趣，充分發揮初中學生的個性和創造力。

參考文獻：

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