高校學生管理存在的問題及對策研究

馬麗

摘 要：在高校的管理工作中，對學生的管理是至關重要的。隨著高校的擴招，越來越多的年輕人進入了大學的校園，因此又給高校學生管理工作帶來了新的問題。本文主要針對當前高校學生管理存在的問題進行了分析，并提出具體的解決問題的對策。

關鍵詞：學生管理；問題；對策

學生管理在高校的管理工作中占據著重要位置，它承擔著培養學生科學文化素質、提高學生思想道德觀念的重要作用，隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校學生管理工作也出現了一系列的問題，同時對高校管理工作也提出了新的要求。

1 當前高校學生管理工作中存在的問題

1.1 高校管理人員素質不高。高校管理人員的素質直接影響學生的學習情況以及學校的發展方向。首先，管理人員的管理模式單一、守舊，一直以來，高校學生管理通常貫徹“說教”方針，管理者往往以高高在上的姿勢給學生們灌輸理論知識，然而傳統的書本教學、說教方式過于死板、僵硬，一些學生聽過之后便拋之腦后，導致管理效率低下。其次，管理人員與學生關系脫軌，教書、育人兩者缺一不可，然而許多教師只是把工作重點放在理論知識上，認為管理的責任僅僅在于輔導員，這就導致師生之間缺乏和諧、融洽的學習氛圍，導致學生對管理者產生抵抗心理，嚴重阻礙了學生管理工作的順利進行。

1.2 高校學生創新能力薄弱。高校學生是一個朝氣蓬勃、思維活躍、敢于冒險、勇于嘗試新鮮事物及可塑性很強的一個群體，作為人才集中的高校創新能力的重要性不言而喻。然而長期的應試教育削弱了學生們的創作能力，學生將大部分時間和精力用在應付考題上，很少有機會接受創新能力訓練。同時老師的灌輸式教學造成學生們形成了“死讀書”、“讀死書”的習慣，在接受教育的過程中根本無暇顧及思維的創新。創新能力的薄弱不僅扼殺了學生的學習興趣，更影響了學習質量。

1.3 高校資源嚴重不足。高校資源包括人力、物力、財力資源，只有三者處于一個協調的狀態，才能保證高校管理工作的順利實施。然而人力資源不足是眾多高校所面臨的問題，一個輔導員往往管理多個班級，遠遠超過了教育部門的規定限額，許多輔導員甚至連自己學生和姓名都無法對號入座，何談良好的管理，超強度的工作量導致輔導員對自己的工作不再重視，嚴重影響了工作的積極性和主動性。隨著高校的不斷擴招，高校的物力和財力資源卻沒有相應的完善，有些資源過度使用，有些則是資源閑置。

1.4 升學、就業等心理壓力日益明顯。隨著時代的發展和社會的進步，一些高校學生心理壓力越來越大，為了釋放壓力，許多學生選擇沉迷于網絡，他們人際交往能力差，不善言辭，一些訴求達不到滿足，便選擇逃避現實，在虛擬的網絡里，他們可以偽裝自己，以達到宣泄情緒的目的和滿足感。現實社會和虛擬網絡有著截然不同的性質，長期的虛擬生活導致他們完全不能適應現實社會，這就加大了學生管理的難度。

2 解決學生管理工作問題的對策

2.1 轉變學生管理觀念。隨著科學技術的飛速發展，學生對思想文化的接受和學習有了更加廣闊的空間，傳統的管理學生模式已不再完全適應學生們的需求。因此，高校管理工作者應及時轉變觀念。首先要樹立服務意識，由“管理學生”向“服務學生”轉變，一切以學生為主，從學生的切身利益出發，了解學生中存在的問題是什么，關注學生需要解決的問題是什么，真真正正的走到學生中去，為學生服務。其次，將學生作為服務的主體。高校各個管理部門往往單純的制定規章制度或文件加以約束學生，往往忽視了學生的主體位。將學生作為服務的主體，讓學生們了解自己享受的權利和履行的義務，確保學生在充足的權利范圍內學習進步，有所收獲，還要學生內心清楚自己必須履行的義務，讓思想支配行動，充分發揮規章制度的引導作用。對于不合理的制度或處理方案，學生不必私下抱怨，可以申辯，讓學生們敢于向管理者提出質疑和解決方案，這不僅可以優化學生管理方案，還可以更加符合學生們的新生，改善學生和管理者之間的關系。高校管理工作者轉變管理觀念，增強服務意識，改善服務質量，有利于創造良好的教書育人環境。

2.2 壯大學生管理人才的隊伍。各個高校往往將教學和科研放在首位，忽略了學生管理的重要性，從而導致學生管理隊伍不僅數量不夠，而且質量不佳。現代大學生，不僅僅是能學習，會鉆研的知識性人才，更要是富有責任感、有奉獻精神的道德高尚人。因此，高校要將培養一批優秀的學生管理人才隊伍提到日程上來。這個隊伍在課余時間，發現學生管理中存在的問題，研究該問題出現的原因和解決方法。學生管理人才的優勢是本身就站在被服務的位置，能切身感受到管理者的服務質量，并且可以從實踐出發，總結學生管理的切實可行的方案，同時學生管理者還站在服務學生的角度，為大多數學生考慮解決問題。這不僅能從根本上發現并改善學生管理的不足之處，還能提高學生的思想道德水平，為高校的思想文化建設作出巨大的貢獻。

2.3 提高學生自我教育的能力。 在學生管理工作中，不僅要提高管理者的一系列素質，還要從學生這個根源上下功夫。只有學生自身樹立良好的自我學習和教育能力，才能保障學生管理工作的順利進行。首先要發揮輔導員的引導作用。輔導員要及時了解學生們的需求，幫助學生進行分析，引導學生進行自我教育，杜絕學生思想落伍。同時還要加強學生之間的交流，讓學生暢所欲言，相互發現別人的優點，進而樹立榜樣加以學習，學生們之間還可以平等的相互批評，不僅能及時發現自己的不足，還能時刻為自己敲響警鐘。自我學習能力是實現學生自我管理的巨大動力。

3 結語

高校學生管理關系到高校改革的成敗，也關系到培養人才的質量甚至一個國家的發展命運，高校管理工作者不僅要及時發現管理工作中的問題，還要從轉變學生管理觀念，壯大學生管理人才隊伍，提高學生自我教育的能力等這些方面開始促進管理工作的順利進行。

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