小學班主任要有“十心”

彭彬

【摘 要】著名教育家魏書生老師在《班主任工作漫談》中曾說過這樣一句很形象的話：“班級像一座長長的橋，通過它，讓學生跨向理想的彼岸。”小學班主任是孩子第一座橋的引路人，更需要用“心”去引導孩子們到達理想的彼岸，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。

【關鍵詞】小學；班主任；十心

【abstract】the famous educator wei scholar teacher in the teacher in charge work to ramble， once said that a very image： ＼”the class as a long bridge， through it， lets the student across to the other side of the ideal.＼” Primary school teacher in charge is a guider of children first bridge， more need to use the ＼”heart＼” to guide the children reached the shore of our ideal， become a useful to family and society， to the country.

【key words】elementary school；teacher；in charge ten hearts

小學班主任是孩子人生最重要的奠基人之一，在學校教育和管理中占有舉足輕重的地位。班主任工作是借鑒他人教育經驗，融會貫通領悟于心，升華外現于行的教育活動。要求小學班主任老師必須要做一個“十心”人。

一、要有一顆愛心

作為班主任，要有一顆“心”。那就是一顆愛學生的心，一顆發自肺腑的，對學生充滿熱情的心。從心理學上來講，人對于事物是比較敏感的，只有出自真心的關愛，才能讓學生真正接受。真摯的感情可以拉進彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。

二、要有一顆公平心

新教育理念是：使每一位學生得到充分的發展，平等是教育的最高理想之一。

作為班主任，對于學生，必須是公正地評價，一視同仁。不能因為學生的家庭條件，成績好差，而有所不同。在公正的前提下，正確地評價學生，給每個孩子公平機會；實事求是向家長反映情況，只要你是從事實出發，家長對你也會有一個良好的印象，在與你的溝通中，會更加容易和信服。

三、要有一顆體諒心

在教育學生的過程中，能設身處地為學生著想，做一個有體諒之心的人，是做班主任的一種境界。

小學生年齡小，心理不成熟，自制力差，常會犯這樣那樣的錯誤，孩子有他們自己的內心世界和判斷事物的標準。這就需要班主任在工作中，多站在孩子的角度思考和處理問題。

四、要有一顆耐心

耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學生在學習和思想上后進了，是因為以前的問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么化雪過程當然也需要一個時間。

耐心幫助，給孩子搭梯建橋。對于學習后進或思想有問題的學生，我們要耐心轉化。當我們一味指責孩子什么也不會時，是不是應該想想我們應該做而沒有做。說第一遍，他不會，我們就應該說第二遍，第三遍……一直到會為止。

五、要有一顆恒心

一切事情皆貴在一個“恒”字，做事要有恒心，當班主任更是如此。

為了學生的健康成長和未來發展，班主任要擔當學生的長輩、朋友，班級的組織者、管理者，心理健康顧問以及模范公民等多重角色。如此繁雜而辛苦的工作，沒有一顆恒心是堅持不下去的。

學生的不足，同樣也不是一短時間就能改正，班主任應該和家長長期的溝通，互通學生在學校和在家的表現，及時對學生的進步給予表揚和鼓勵，及時指出，督促其改正缺點，使學生朝著良性循環的方向發展。

六、要有一顆良心

我們常講“做人行事，要仰無愧于天，俯不怍于地。”其實質就是要無愧于良心。

作為班主任，在工作中更要講良心，不能搞攀比，更不能因為工資低、待遇低而影響工作。正因為教育是個良心事業，教育良心是一個教師的道德素養，是責任心的表現，也可以說是一種道德自律。

七、要有一顆寬容心

小學班主任有一顆寬容的心是至關重要的。每個學生都有自己獨特的個性特點，性格、氣質、能力、興趣也各不相同。有的活潑，有的文靜，有的開朗，有的內向……而我們有些教師和那位校長一樣，根據自己內心的評價標準和喜好，評定學生的優與劣﹑好與壞。因為潛意識里有了標準，不合自己標準的學生犯了錯誤，冷漠或挖苦學生，更有甚者會體罰學生。而和這些標準相接近的學生即使犯了錯誤也會得到了教師的關愛。這樣兩種不同的態度讓學生看在眼里，嚴重的挫傷了學生的學習積極性，傷害了學生的自尊心。

八、要有一顆童心

著名教育家李鎮西說“童心是師愛的源泉”。童心，是教師保持激情與夢想的靈丹妙藥。作為一名班主任，對待工作應該保持一定的激情，但工作的壓力，同事相處的壓力，教學壓力，社會認知壓力，經濟壓力……如果這種壓力帶入我們的工作，勢必會影響教育，影響孩子。但是如果教師擁有一顆童心，在面對孩子的時候，會自覺拋棄一切世俗雜念，想孩子所想，做孩子所做，樂孩子所樂，永遠保持一顆天真爛漫的童心，對未來充滿激情與幻想，那我們的工作也會一直保持激情與幻想。這正是教育所需要的。

九、要有一顆平常心

以一顆平常心善待自己。現代“教育之父”绔美紐斯說：教師是太陽底下最光輝的事業。其實，眾所周知，教師是太陽底下最艱苦的事業，最無私忘我的事業——不圖回報，只求奉獻。它的艱苦在于不是以每天工作多少個小時，一個月工作多少天來計算，而是一項根本無法用時間來等量計算的艱苦付出。這就需要班主任要有一顆平常心，調整自己的心態，讓自己的心平靜下來，也才能讓孩子們心理健康起來。

十、要有一顆感恩心

我們常常教育學生要學會感恩，其實，作為一名教師何嘗不需要學會感恩，常懷一顆感恩之心呢！教師懷揣一顆感恩之心，才能通過自己的言傳身教讓學生學會感恩，才能在疲憊之時振奮，在浮躁之時沉穩；才不會埋怨自己的待遇低，才能耐得住寂寞，守得住清貧。

總之，班主任工作是一項復雜而繁瑣的工作，班主任只有用心去做，從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。

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