基于生態(tài)位研究的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

內(nèi)容摘要：商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位是影響商務(wù)英語(yǔ)使用質(zhì)量的重要因素，本文深入的分析了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)在商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的重要意義，并對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作的具體改良方案進(jìn)行了分析研究，對(duì)提升商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué) 商務(wù)英語(yǔ) 生態(tài)位研究

商務(wù)英語(yǔ)在我國(guó)社會(huì)具有十分重要的作用，引進(jìn)更加先進(jìn)的理論是提升商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)是一項(xiàng)十分重要的理論，從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)施研究分析，是當(dāng)前很多商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)人員關(guān)注的問(wèn)題。

一.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)位的概念

1.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念

在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)是其中的重要組成部分，早在20世紀(jì)60年代，經(jīng)濟(jì)學(xué)專家雅各布就將經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行了深入的分析，并將信息經(jīng)濟(jì)學(xué)同傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)模式進(jìn)行集中研究，使經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究活動(dòng)步入了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域[1]。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究更大程度上依賴實(shí)質(zhì)性因素的分析，而將經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中的語(yǔ)言進(jìn)行有效的管理運(yùn)用，能夠很大程度上提升經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的質(zhì)量，因此，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有十分重要的指示性作用，能夠很大程度上對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體特征進(jìn)行完整的表達(dá)。

2.生態(tài)位的概念

生態(tài)位的研究分析在生態(tài)領(lǐng)域首先出現(xiàn)，主要是指一個(gè)物種或其群體在生態(tài)領(lǐng)域當(dāng)中的具體方位，方位的判斷需要結(jié)合時(shí)間因素和空間因素進(jìn)行綜合判斷分析，因此，生態(tài)位的分析研究是提升語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值的重要理論[2]。從英語(yǔ)教學(xué)的角度來(lái)看，相同的詞語(yǔ)或短語(yǔ)在客觀因素改變的情況下能夠在語(yǔ)篇當(dāng)中發(fā)揮不同的作用，因此，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)施生態(tài)位的分析研究，可以使商務(wù)英語(yǔ)教職人員更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

二.從人力資本方面實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)位的研究

首先，實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的人員，要嚴(yán)格根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的具體特點(diǎn)，對(duì)生態(tài)位的明確工作進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，使更多領(lǐng)域的人員能夠加強(qiáng)對(duì)生態(tài)位的關(guān)注，并通過(guò)科學(xué)的分析實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站基礎(chǔ)資源的了解。另外，要按照現(xiàn)有網(wǎng)站的具體資源，對(duì)博客工具實(shí)施研究分析，使商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位研究工作能夠更大程度上同新型研究方法進(jìn)行對(duì)接[3]。另外，對(duì)生態(tài)位的研究工作具備保證能夠具體的適應(yīng)人力成本的現(xiàn)狀，要保證現(xiàn)有的人力成本可以按照細(xì)致的分析方法進(jìn)行研究，使人力資本的分析活動(dòng)能夠更大程度上適應(yīng)人力資本的差異化特點(diǎn)，使商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)可以更大程度上貼近語(yǔ)言的實(shí)際表達(dá)需要。一些生態(tài)位的研究工作可能存在較多的內(nèi)涵，因此，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的具體特點(diǎn)實(shí)施高質(zhì)量的分析，能夠很大程度上提升商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用質(zhì)量，使商務(wù)英語(yǔ)不會(huì)因?yàn)椴┛偷臓顟B(tài)同生態(tài)位的研究方案形成沖突，使固定的英文詞匯能夠具備多重含義和特點(diǎn)[4]。商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)的組成部分，在教學(xué)手段方面，是常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)延伸，因此，商務(wù)英語(yǔ)作為社會(huì)性語(yǔ)言的重要組成部分，很大程度上得到了行業(yè)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)可。

三.商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)位研究需要注意的問(wèn)題

1.對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)施準(zhǔn)確定位

商務(wù)英語(yǔ)雖然在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域擁有較為獨(dú)特的地位，但依然同常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)具備較大的相似性特點(diǎn)，因此，需要將商務(wù)英語(yǔ)參照常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，使生態(tài)位的研究工作能夠在較為科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行[5]。在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)生態(tài)位研究的過(guò)程中，不能將商務(wù)英語(yǔ)作為一項(xiàng)獨(dú)立的研究?jī)?nèi)容，而是要根據(jù)常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)的狀況對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)施教學(xué)方案的正確設(shè)計(jì)，以便商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)能夠更好的按照生態(tài)位的研究結(jié)果進(jìn)行目標(biāo)定位的調(diào)整，使商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)能夠更大程度上傾向于基礎(chǔ)知識(shí)的教育活動(dòng)。

2.實(shí)施多元商務(wù)英語(yǔ)生態(tài)位研究方法

商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位研究是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，單純的使用固定的模式很難從根本上提升商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位研究質(zhì)量，因此，研究人員需要根據(jù)生態(tài)位研究的具體社會(huì)價(jià)值，對(duì)研究方法進(jìn)行必要的調(diào)整，使每一階段的研究成果都能很快同社會(huì)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，以便研究人員能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持積極性[6]。另外，研究人員還要對(duì)研究過(guò)程中的興趣特點(diǎn)進(jìn)行分析，使生態(tài)位的研究工作能夠從簡(jiǎn)單枯燥的模式轉(zhuǎn)向具備較為豐富的語(yǔ)言魅力的模式，以便研究人員在感受語(yǔ)言魅力的過(guò)程中降低對(duì)生態(tài)位研究過(guò)程中枯燥性因素的關(guān)注，提升生態(tài)位研究的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)生態(tài)位研究深度

首先，實(shí)施生態(tài)位研究的人員要加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐價(jià)值的重視，以便對(duì)生態(tài)位研究工作的社會(huì)價(jià)值具備較為深刻的認(rèn)識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，加強(qiáng)生態(tài)位研究工作的深度。要按照相關(guān)理論的指導(dǎo)，對(duì)生態(tài)位研究工作的具體模式實(shí)施分析，使生態(tài)位的研究工作能夠同實(shí)際應(yīng)用價(jià)值實(shí)現(xiàn)良好的接觸，避免單純的在應(yīng)試模式下推行影響了生態(tài)位研究?jī)r(jià)值[7]。另外，要從商務(wù)英語(yǔ)在談判領(lǐng)域的應(yīng)用情況，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值實(shí)施有效的分析，使生態(tài)位研究工作能夠以經(jīng)濟(jì)權(quán)益為基礎(chǔ)進(jìn)行價(jià)值判斷，提升固定時(shí)間內(nèi)的生態(tài)位研究質(zhì)量。

四.從公共產(chǎn)品角度分析生態(tài)位的作用

1.加強(qiáng)對(duì)流行語(yǔ)的關(guān)注

流行語(yǔ)是眾多語(yǔ)言中比較容易接受的語(yǔ)言，因此，從流行語(yǔ)的角度進(jìn)行生態(tài)位作用的研究，能夠很大程度上提升流行語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值。另外，要根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)的滯后性特點(diǎn)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的流行語(yǔ)應(yīng)用情況進(jìn)行研究，使流行語(yǔ)的應(yīng)用能夠具備更加的正規(guī)性，促進(jìn)流行語(yǔ)相關(guān)理論使用質(zhì)量的提升。另外，要從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)時(shí)性分析入手，對(duì)流行語(yǔ)的具體應(yīng)用方案進(jìn)行分析研究，使現(xiàn)有的商業(yè)活動(dòng)能夠更大程度上保持生態(tài)位研究的關(guān)注，并使生態(tài)位的研究工作能夠和時(shí)代的發(fā)展保持一致。要按照當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的使用程序進(jìn)行分析研究，使商務(wù)英語(yǔ)可以更好的進(jìn)行公共資源的應(yīng)用，并提升社會(huì)各界的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用成本[8]。要結(jié)合現(xiàn)階段商務(wù)英語(yǔ)的社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)情況，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位進(jìn)行分析，尤其要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)當(dāng)中流行語(yǔ)的價(jià)值進(jìn)行有效的掌握，使商務(wù)英語(yǔ)能夠長(zhǎng)時(shí)間的將交流價(jià)值作為分析依據(jù)進(jìn)行生態(tài)位的準(zhǔn)確分析，提升商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的價(jià)值。使各界人士能夠更好的進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)使用價(jià)值的分析，并通過(guò)正確的運(yùn)用提升商務(wù)英語(yǔ)生態(tài)位研究的價(jià)值。

2.加深對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的理解

生態(tài)位研究工作要嚴(yán)格按照語(yǔ)言理解環(huán)節(jié)進(jìn)行推進(jìn)，要從語(yǔ)言的理解深度入手，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行完整的分析，使現(xiàn)有的商務(wù)英語(yǔ)能夠更好的結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)的使用需要進(jìn)行完善，使商務(wù)英語(yǔ)能夠更好的進(jìn)行同商業(yè)活動(dòng)環(huán)境的適應(yīng)。另外，要按照當(dāng)前社會(huì)主體對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的認(rèn)知情況，對(duì)生態(tài)位研究環(huán)節(jié)的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)，要保證生態(tài)位的研究工作可以提升商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的深度，使商務(wù)英語(yǔ)能夠更好的提升學(xué)習(xí)人員對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的掌握能力，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)社會(huì)價(jià)值的提高。另外，商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)人員要首先對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)確的定位，使商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)名能夠在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中不斷提升應(yīng)用價(jià)值，并增強(qiáng)相關(guān)語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值。另外，生態(tài)位研究工作需要從語(yǔ)言教學(xué)的角度入手對(duì)生態(tài)位的突出價(jià)值實(shí)施研究，使現(xiàn)有的生態(tài)位研究工作可以更大程度上貼近社會(huì)領(lǐng)域?qū)ι虡I(yè)英語(yǔ)的主要需求，使商務(wù)英語(yǔ)的理解程度能夠在應(yīng)用的過(guò)程中得到不斷的加深。可以同需求和供給兩個(gè)方面，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)施價(jià)值判斷，使生態(tài)位研究工作能夠在商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域進(jìn)行地位的突出。另外，要結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有關(guān)各方的具體需求，對(duì)具體的應(yīng)用方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，使現(xiàn)有的生態(tài)位研究工作能夠結(jié)合供需雙方的要求進(jìn)行推進(jìn)，使商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位研究可以實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.提升商務(wù)英語(yǔ)生態(tài)位研究的實(shí)用價(jià)值

要按照商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的具體需要，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位研究進(jìn)行調(diào)整，以便生態(tài)位研究工作可以更大程度上進(jìn)行實(shí)用性的體現(xiàn)。首先，需要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，使商務(wù)英語(yǔ)可以更大程度上進(jìn)行資料查詢模式的改良，提升社會(huì)調(diào)查工作的實(shí)施質(zhì)量。另外，要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的靈活性進(jìn)行關(guān)注，使商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)工作可以更好的進(jìn)行基礎(chǔ)性知識(shí)的設(shè)計(jì)。另外，要從社會(huì)調(diào)查的角度入手，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行深層次的挖掘，使現(xiàn)有的語(yǔ)篇能夠更大程度上促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)使用者理解能力的提高，使生態(tài)位研究工作能夠受到更大的認(rèn)可。商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)工作可以嘗試將英語(yǔ)教學(xué)和商務(wù)教學(xué)進(jìn)行分離，使教學(xué)活動(dòng)能夠通過(guò)科學(xué)的分類實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用價(jià)值的提高。例如，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r不夠理想，可以在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，將經(jīng)濟(jì)寒流使用：the sovereign debt crisis進(jìn)行表述，使商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量就可以在生態(tài)位研究中得到科學(xué)性的提高。

4.根據(jù)語(yǔ)言制度進(jìn)行生態(tài)位研究

首先，要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行文化屬性的研究，使商務(wù)英語(yǔ)能夠憑借文化基礎(chǔ)資源的準(zhǔn)確定位進(jìn)行語(yǔ)言環(huán)境的科學(xué)設(shè)計(jì)，使商務(wù)英語(yǔ)的含義不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言制度的變化出現(xiàn)較大的改變。另外，要按照相同商務(wù)英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的差異情況，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位情況進(jìn)行科學(xué)的分析，使生態(tài)位的研究工作能夠從本質(zhì)上把握語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，提升生態(tài)位研究的效率。商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位價(jià)值判斷需要根據(jù)時(shí)間因素的情況進(jìn)行科學(xué)的分類，使現(xiàn)有的生態(tài)位研究工作能夠針對(duì)不同階段的情況進(jìn)行有效的價(jià)值判斷，并將商務(wù)英語(yǔ)的社會(huì)功能進(jìn)行科學(xué)的開(kāi)發(fā)，使商務(wù)英語(yǔ)能夠在商業(yè)廣告和企業(yè)宣傳等多方面發(fā)揮更大的作用。

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)很多教學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析研究，能夠很大程度上提升后商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用質(zhì)量，因此，從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位實(shí)施科學(xué)的研究，能夠很大程度上提升商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用質(zhì)量。

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（作者介紹：焦文嘉，牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)院2012級(jí)學(xué)生）