“掏鳥”獲刑與培養大學生法治思維

李雪芹

內容摘要：大學生非法收購、獵捕珍貴、瀕危野生動物罪被判有期徒刑10年半，告訴我們在日程生活中要學法知法懂法還要逐漸形成思考、分析、解決法律問題的法治思維方式。

關鍵詞：大學生 掏鳥 法治思維

去年12月，鄭州晚報報道了一件事情引起全國人民的討論。報道說河南大學生小閆在家門外發現一鳥窩，于是將鳥窩里的12只鳥掏出來后售賣，后又掏了4只。等再次去掏鳥時，引來警察。據悉，他掏的鳥是燕隼，為國家二級保護動物。最終，小閆因非法收購、獵捕珍貴、瀕危野生動物罪被判有期徒刑10年半。（2015年12月1日《鄭州晚報》）

小閆是鄭州職業技術學院的學生，因為同類院校的緣故，我們學生反應尤為強烈。很多來自農村的學生認為小閆既沒損害他人利益也沒危害社會治安，僅僅掏了十幾只鳥就被判了10年半，人的青春竟然還不如鳥。針對此類的反應，結合大學生必修課《思想道德修養與法律基礎》我們給學生做了樹立法制觀念，維護法律權威的專題。

首先，天子犯法當與庶民同罪，更何況是兩個大學生呢，我國是一個法治國家，依法治國是我國的根本國策，有法可依的同時也當做到有法必依，我國的法律中有明確規定：非法獵捕、收購、運輸、出售珍貴、瀕危野生動物罪，情節特別嚴重，應處10年以上有期徒刑，并處罰金或者沒收財產。而兩名學生售賣的“燕隼”已經超過10只，屬情節特別嚴重的，因此法院量刑是合理的。既然他們已經觸犯了法律，就要為此付出代價。從事實上講，同樣是掏鳥窩，普通的鳥窩和這個珍惜瀕危動物的鳥窩，是不可同日而語，就像掏熊貓的窩和掏老鼠窩是不可同日而語是一樣的，它們之間是不可以劃等號的。

其次，不知者就可以不治罪？不知代表無知，卻不能不治。不能因為事前不知道是國家二級保護動物就可以說自己是無罪的，不能讓“不知道”、“不清楚”成為自己違法犯罪的保護傘，如果人人都把“不知道”當作是理由，那么以后的法律將如何實施，“執法必嚴、違法必究”豈不成了一句空口號。尤其是我國在近些年對野生動物的保護上下足了功夫，怎么能因為一句“不知”就可以將自己所犯的錯誤掩蓋呢？

再次，刑法的目的是保護社會利益，保護我們的基本價值，以及維護人們的守法意識。那么在這個地方我們要保護珍惜瀕危動物要保護物種的多樣性，要和人們獵殺瀕危野生動物的行為做斗爭，所以在這種情況之下，我們有必要對一些個違法行為進行比較嚴厲的懲處，這樣才能夠足以制止這種犯罪行為。

當今中國，法治已成為黨和政府治國理政的基本方法，在國家治理和社會管理中發揮重大作用。大學生不僅要學習法律知識，增強法律意識，還有樹立法治理念，培養法治思維，維護法律權威，成為具有良好法律素質的社會主義事業建設者和接班人。

大學生可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法治實踐等途徑，在日程生活中逐漸形成思考、分析、解決法律問題的法治思維方式。

學習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。一個對法律知識一無所知的人，不可能形成法律思維方式。比如大學生掏鳥案，小閆應該知道自己所獵鳥是國家珍稀保護動物，但是對此類的行為是否觸犯法律，應該受到法律怎樣的制裁心里應該是沒數的。所有尤其要學習包括法律、法規方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規在某個問題上的具體規定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領會法律精神，養成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問題。

法律思維方式是一種在法律實踐中訓練、培養和應用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實踐，不可能養成法律思維方式。所有大學生們要通過參與各種法律活動，比如對時下熱門法律問題的討論，然后運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能養成一種自覺的法律思維習慣。

敢于同違法犯罪行為作斗爭。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威。同違法犯罪行為作斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發違法犯罪行為。正如大學生小閆所說，服刑回來后，會主要做一些法制宣傳工作，讓大家都懂法不犯法。我們要在保護好自己生命安全的前提下，同違法犯罪做斗爭。

樹立法治觀念并不是一朝一夕的事情，我們應從身邊的點滴小事做起，從根本上了解社會主義民主法治，打心底為我國建設社會主義法治國家貢獻自己的力量。

（作者單位：威海職業學院基礎部）