高職生容納他人與他人容納自己程度感受的相關研究
——以四川信息職業技術學院為例

王譽儒（四川信息職業技術學院 四川廣元 628017）

高職生容納他人與他人容納自己程度感受的相關研究
——以四川信息職業技術學院為例

王譽儒（四川信息職業技術學院 四川廣元 628017）

容納是人際交往原則之一，國內外對人際容納都有相關的研究，但對在校高職生的研究卻相對較少。因此，本研究根據Fey編制的人際容納量表對四川信息職業技術學院在校高職生150名隨機進行測試，探討高職生容納他人的程度是否與他人容納自己之程度感受有所相關，同時驗證Fey所得出的結論，即容納他人與他人容納自己之程度感受有明顯的正相關，從而為高職生正確處理人際關系提供一些理論依據。但結果表明，高職生容納他人與他人容納自己之程度感受無明顯的相關，即無顯著性差異。

高職生；容納他人；他人容納自己之程度感受

人際容納是在人際交往或接觸過程中，對自己和他人的行為、態度、情緒、情感、思維方式等心理活動接受、認可的一種態度體驗和表現。它包括自我容納、容納他人和他人容納自己之程度的感受這三方面。

本研究在前人研究的基礎上，并根據姜憲明主編的《大學生心理自我保健》中提出的大學生人交往遵循平等、真誠、容納、信任、人格獨立這5個原則中的容納進行探討，即大學生在容納他人的同時，是否感覺自己也被他人容納，兩者之間是否有所相關。從而為大學生在人際交往中策略的應用提供一些理論依據。根據Fey的研究結果，人們容納他人與他人容納自己的感受程度呈正相關，即高容納他人者同時感受到被他人容納的程度也高，低容納他人者同時感受到被他人通納的程度也低。本研究也認為高職生容納他人與他人容納自己的感受程度呈正相關，就如同鏡子一樣，你對它笑它也會同時對你笑。

一、研究方法

1.研究對象

該研究隨機抽取四川信息職業技術學院在校大學生150名，其中女生48名，男生102名。經測量后，實際資料齊全的有效被試143名。

2.研究工具

Fey編制的“容納他人”量表和“他人容納自己之程度感受”量表；用SPSS18．0進行數據統計分析，采用積差相關分析。

3.研究程序

數據資料收集，在測驗情景盡量保持一致的情況下，對隨機抽取的四川信息職業技術學院在校高職生150名進行“容納他人”量表和“他人容納自己之程度感受”量表的測試，隨后，對收回的有效問卷143份用進行錄入、統計、并采用積差相關分析得出結論。

容納他人與他人容納之程度感受的相關系數及顯著性檢驗

二、研究結果

1.數據處理

將143名被試所得原始分數進行統計，并錄入到SPSS18．0中。

2.容納他人與他人容納之程度感受的相關考察

由表可知，有關變量“容納他人”與“他人容納自己之程度感受`”的相關系數為0．112，顯著性概率為0．396，大于0．05，故沒有顯著性差異。也就是說，“容納他人”與“他人容納自己之程度感受”沒有顯著的相關關系。

三、討論

1.關于研究對象

本研究目的是想考察在校高職生容納他人與他人容納自己之程度感受是否有正相關，但在取樣的時候，只對四川信息職業技術學院的學生進行了測試，沒有到其他省市區做調查，結果更多的是反映該學院在校高職生人際容納情況，推廣性有待進一步考證。不過分析結果并不代表無效，因為測驗情景和對被試的選擇是符合大樣本規律，并且統計結果也比較精確。

2.關于容納他人與他人容納之程度感受的相關

結果顯示，容納他人與他人容納之程度感受沒有顯著性相關，即高容納者不一定感覺被他人容納的程度也高，或許很高或許很低，低容納者同樣不一定感覺被他人容納的程度也低，也是或高或低的，這因人而異。從結果可知，Fey認為的容納他人與他人容納自己之程度感受有明顯的正相關在我國大學生中是不成立的，同樣本研究假設所提出的大學生容納他人與他人容納自己的感受程度呈正相關也是不成立的。

3.人際交往的一些原則

雖然容納他人與他人容納自己的感受程度沒有直接的相關，但對于個體來講，這兩方面都反映都是自己主觀認知與情緒體驗，因此個人可以積極的改變。除了在人際交往中要寬容大度，即容納他人外，并且平時在與人交往時要平等、尊重、真誠、信任、講究信用、互助互利。個人也可以為自我增值，例如建立良好的第一印象，提高個人的外在素質，培養良好的個性特征，加強交往和密切關系。

四、結論

本研究采用測量法，用Fey的“容納他人”量表和“他人容納自己之程度感受”量表對四川信息職業技術學院在校高職生150名進行測試，結果表明：大學生容納他人與他人容納自己之程度感受沒有顯著性差異（0．396），因此，研究假設是不成立的，而且Fey所得出的結論也不適合我國在校高職生。

[1]《心理衛生評定量表手冊（增訂版）》.汪向東等.中國心理衛生雜志社,1999年12月

[2]《淺談大學生交往技巧》.曾偉 李燕萍.南昌:南昌高專學報,2005年第2期

[3]《大學生心理自我保健》.姜憲明等.北京:北京出版社,2001年10月

[4]《對大學生自我接納現狀及特點的研究》.李聞戈.寧夏:寧夏大學學報(人文社會科學版),2002年第1期

[5]《大學生人際容納的初步研究》.陳小異.萬方數據系統

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.10.057