初中體育教學面臨的問題與改革策略探析

冉鑫

摘 要：初中教育的根本目標是為了提高學生的身體素養，進而提高學生的綜合能力，使得學生可以實現德智體美全面發展。本文對初中體育教育的現狀以及教學改革策略進行分析與探討，旨在提高初中體育教學水平。

關鍵詞：初中教育；體育教育；問題；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-034-01

體育是一門基礎學科，也是學生的必修課之一，尤其是在初中教育過程中，體育教育是一個十分重要的環節，對于學生的身體素質的提升有很大的幫助，而且還可以提高學生的信心，使得學生得到更加全面的發展。素質教育是一種全新的教學模式，在教學過程中的應用越來越多，這種教學理念對傳統的教學方法是一種挑戰和顛覆。在素質背景下，體育教學要結合新時代的特征，不能過多的強迫學生，而應該要把握學生的個性特點，進行創新教學，必須以學生為重要對象，加強初中體育教學的改革，使得初中體育課堂變得更有趣，還可以使得初中體育教學范圍得到拓展，使得學生的體育學習環境有所改變，進而提高學生的體育學習興趣。

一、初中體育教學存在的問題

體育運動是學生日常學習生活中的一種重要調劑，比如很多學生都會在課后進行籃球運動、足球運動、羽毛球運動等，這些簡單的體育運動不僅可以豐富學生的生活，還可以對學生的身體進行鍛煉。在素質教育時代，更加注重對學生的綜合能力水平的培養，體育就是一個重要的內容，傳統的體育教學過程中，主要是傳統的教學方式，比如教師對體育運動進行講解、示范，然后讓學生進行練習的模式，使得學生對體育運動的認識也不夠全面，而且體育教學的實效性較差。當前我國很多初中的體育教學實效性較差，可以說整個教學過程中并沒有注意到體育教學與體育精神的結合，教學過程變成一種簡單的講解示范過程，在這種形式化教學過程中，并沒有將學生當做一個鮮活的生命個體來看待，使得現實的體育教學遠離了生命的本質，使得學生的積極性被磨滅。另外，在初中體育教學過程中，導致教學水平不高的另一個重要的原因就是教師的綜合能力水平不高。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中體育教學的質量，傳統的師生關系只是一種講解著與聽課者之間的關系，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統的教學理念和教學方式，在現代化教學理念下，師生之間的關系必須要改變，才能使得初中的體育教學水平不斷提升。

二、提高初中體育教學質量的方法

1、加強對體育教學目標的更新

在初中體育教學過程中，其主要的教學目的是為了提高學生對各種體育知識的應用能力，提高學生的身體素養，而不只是為了應付各種體育考試。在傳統的教學過程中，初中體育教學采用的是填鴨式教學模式，傳統的教育理念根深蒂固，使得學生成為應試型人才。在當前的教育過程中，應該要加強對素質教育理念的全新認知，教師應該要明確自己的身份角色，明確學生才是課堂的主體，對于傳統的體育教育過程中以教師講授為主、學生聽課為主的狀態要進行改變，加強對素質教育教學理念的認識和深入分析，以提高學生的身體素質作為教學的目標，而且要注重對學生的綜合能力水平進行培訓，使得學生在學習的過程中能夠真正地愛上體育，能夠與其他學生進行討論與合作，真正地學會在體育學習過程中解決一些實際問題。

2、加強對信息技術和資源的的應用

在信息技術時代，各種信息資源的利用也可以提高教學水平，在體育教學過程中，也可以借助新媒體技術以及各種新媒體平臺對傳統的教學模式進行改革，讓學生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發學生的學習興趣，而且新媒體教學也能使得教學過程變得更加輕松、活躍，提高學生的積極性，從而使得初中的教學水平不斷提升。在信息技術時代，體育教學的改革與互聯網是分不開的，互聯網是一個十分自由的空間，學生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學過程中，可以借助各種體育視頻，來激發學生對體育的興趣，同時也能讓學生跟著這些體育視頻學習到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學習資源，培養專業化的技術團隊，使得教學過程中的資源實現網絡化、信息化，為學生的體育學習奠定良好的基礎，比如對往年的體育聯賽進行集錦匯總，制作優秀的進球集錦視頻，讓學生在觀看視頻資料的時候更有邏輯性。

3、加強課堂之外的實踐教學

體育教育不能只是局限在課堂中，尤其是對于體育教學而言，切不可進行理論化教育，而應該要加強對學生的實踐教學，要提高學生的體育能力。在課堂之外也應該要對學生進行積極地教育，比如在課堂之外也能組織一些活動，讓學生能夠自行結合成不同的小組，通過對各種教學任務的共同完成，來提高對體育知識的理解能力，提高自己的體育實踐能力，將教學的內容融入到體育游戲中，寓教于樂，促進學生的學習效率的提升。再比如可以通過各種體育比賽來完成教學目標。體育是一項實踐性的運動，需要學生在日常學習生活中加強體育訓練，從而才能使得學生的體育運動能力得到提升。在教學過程中應該要積極組織一些比賽，使得學生在比賽的過程中能夠體會到競爭意識和團隊意識。在實踐教學過程中，要積極發揮學生的主體性，將學生當成是課堂的主體，讓學生能夠真正感受到體育學習的樂趣。

綜上所述，在初中體育教學過程中，傳統的教學理念根深蒂固，對學生的學習有很大的影響。在現代化教學股從中，應該要給學生更多的時間，讓學生能夠加強主體性的發揮，在學習過程中可以得到更多的鍛煉。比如在具體的教學過程中可以加強對各種網絡資源的應用，加強對課堂教學的重視，提高學生的協作能力，真正踐行素質教育的理念。

參考文獻：

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