淺談微企背景下創業創新性人才的培養

韋荔甫

【摘要】在嚴峻的就業壓力下，構建創業創新性人才培養模式，建立企業與教學相結合的開放式教學體系，共建微企式教學科研實訓平臺，通過微企式職場實戰平臺的訓練，提高學生的動手能力，為微企的技術知識資源和人才提供平臺保障，是改革和創新人才培養模式的新實踐。

【關鍵詞】微企式實訓平臺 開放式教學體系 創新教育 工作過程

【項目編號】2015桂林電子科技大學電子與信息工程示范特色專業課程群及實踐平臺建設專項項目（汽車輪船電子控制系統微企式科研學習平臺）。

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0057-01

隨著我國經濟發展進入新常態，就業總量壓力也不斷增加，結構性的矛盾更加凸顯。面對就業壓力不斷加大的形勢下，必須著力培育大眾創業、萬眾創新的新引擎，實施更加積極的就業政策，把創業和就業結合起來，發展吸納就業能力強的產業，發揮微企就業主渠道作用。微企之所以成為擴大就業的主要渠道，理由是由于微型企業單位投入的勞動力（就業容量）與單位產值所使用的勞動力（就業彈性）皆明顯大于大企業和中小企業。況且創辦微型企業所使用的資源少，對環境的適應性更強，同時，新型微企創辦的速度快，使得數目眾多的微型企業在總量上給社會提供的就業機會更多。所以，鼓勵社會創辦微型企業，不光是世界各國發展經濟的重要手段，也是解決就業問題的根本之策，它對國家社會經濟的發展起著舉足輕重的作用。

1.構建創業創新性人才培養模式的意義

在當今的信息經濟時代下，構成超大型規模和微小規模的企業在兩極分化：一方面，以制造業或經營為核心的企業規模不斷擴大，超大規模的企業不斷涌現，在新經濟時代下，形成了企業的大型化、巨型化發展格局；另一方面，以研發為核心的創新性微型企業發展迅猛，企業的微型化趨勢也非常明顯，微型企業的數量也在迅速提升，為社會經濟發展提供了巨大的活力。在國家政策的扶持下，國內的小微企業正在茁壯成長。中央通過減稅、免一年社保鼓勵畢業生到小微企就業、將小額擔保貸款調整為創業擔保貸款、支持高校、科研院所等專業技術人員在職或離崗創業等措施，不斷加大對小微企業扶持力度。在這樣的大環境下，既是機遇，也是挑戰。在培育大眾創業、萬眾創新的新引擎下，地方各院校應該轉變教學思路，回繞地方經濟社會發展的要求，建立企業與教學相結合的開放式教學體系，共建微企式教學科研實訓基地，不斷提升與微企間的互動關系。讓學生領會“學中做，做中學”的教育理念，促進知識、素質、能力協調發展。從而，提高了整個民族創造欲、革新意識、冒險精神、勇于開拓的素質。

2.構建創業創新性人才培養模式的思路

學校與企業建立合作關系既是學校開放辦學的一種新的教育理念，也是教育教學改革一種新模式，目的是為了處理好學校發展與企業的關系，從而為自身贏得更大的生存和發展空間。地方院校應根據地方特有的歷史文化、社會環境、產業特色以及經濟社會發展的要求，建立適合當地社會經濟發展的人才培養體系，在學科專業建設上，加強應用性專業的調整和建設。在實驗實訓教學中， 與企業共建共享兼具生產與教學功能的公共實訓基地，引進企業先進的管理理念、文化、生產技術和工藝、設備和行業標準，以企業生產和行業服務流程為導向，打造 “微企式教學、科研、創業孵化”實踐實訓基地，通過微企式的教學、科研、實踐實訓基地的基礎技術實訓平臺、微格實訓平臺、微企實訓平臺。提高高校服務地方社會經濟發展的意識，面向地方經濟特色，培育特色學科和優勢學科，培養應用型人才，以促進地方經濟的發展。

3.創業創新性人才培養模式的架構

要實現創業創新性教育目標，首先把準人才培養的脈搏，抓住行業發展機遇，開展深度的校企合作，建立企業與教學相結合的開放式教學體系，明確“以實戰，鞏固理論知識；通過實戰，提高動手能力”的改革思路。具體構思如下圖所示：

3.1共建校企公共實訓平臺

具體而言，應用型人才是面向生產、建設、管理、服務等第一線崗位，直接從事解決實際問題，維持工作正常運行的高級技術型人才。這類人才具有形成技術應用能力所必須的基礎理論知識和專業知識，具有較強的綜合應用各種知識和技能解決現場實際問題的能力，具有相當的智力含量。在人類社會勞動的鏈環中，他們處于工程型人才和技能型人才之間，所以國外也有稱之為中間人才（MiddleMan）。培養這類型人才，學校需與企業共建共享兼具生產與教學功能的公共實訓基地，讓學生在校企共建的公共實訓平臺上，通過職場實戰，提高動手能力。在實踐中思考，在思考中創新，在創新中發展，拓展“學中做，做中學”的教育理念，通過實踐，培養高素質技能型人才。

3.2 依托特色學科架構教學、科研實訓平臺

與企業共建共享兼具生產與教學功能的公共實訓基地的前提是依托本校的學科特色為基礎，建立微企式教學、科研實驗實訓基地。通過該基地可將其劃分為：基礎技術實訓平臺、微格實訓平臺、微企實訓平臺。其中，基礎技術實訓平臺的作用主要開展基礎性課程的實驗實訓教學和相關配套課程的學習；微格實訓平臺是學校特色專業實施基地，是學生創新性學習實訓平臺，也是學校培養學生創新意識和創新能力的平臺；微企實訓平臺是學校產學研、大學生創業孵化基地，是學生、教師借助該平臺進行產品的研發、設計、生產、銷售，展現自己的才華，同時，也是開展形式多樣的培訓與技術服務的平臺，是支持小微企業技術知識資源和人才提供平臺保障。

所以，開展以微企為背景的創業創新性人才培養模式的改革，從短期看，高?？梢詮娜肆Y源和專業技術給小微企業提供支持，從長遠來看，發展壯大的小為企業也可以成為高校今后的企業認知實習、定崗實習、就業和科研成果轉化的基地，也是地方院校教育教學改革一種新模式。

參考文獻：

[1]何根海，劉國慶.池州學院實施校地合作共建模式的實踐與研究[J].池州學院學報，2009（04）.