案例教學法在提高高中政治教學有效性研究

徐坤

【摘要】隨著新課改的推廣，越來越多的學校開始注重課堂的教學效果，因此，課堂教學效果的好壞，直接影響到教學水平的質量和水平。政治作為一個國家的立國之本，在生活和工作中都具有十分重要的作用，因此，在高中教學中一定要注重政治學對學生的影響，幫助學生從小就樹立一個正確的思想價值觀。本文主要闡述在新課改中政治改革的重要性，并且具體分析了案例教學法在政治教學中的重要性和產生的作用。

【關鍵詞】案例教學法 政治教學 有效性

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0089-02

案例教學法在高中政治教育中具有不可替代的價值，在思想教育的過程中能夠為政治教學提供一個良好的教學環境。由于我國長期的根深蒂固的應試教育觀念，傳統的高中教學環境一直是教師劃重點，學生背知識點的方式，重視理論教育，忽視實際應用的重要性。然而，在素質教育的發展過程中，我們要隨著時代的發展，找尋合適現代生活的合理教學方法，轉變教學理念，注重學生自身的發展，幫助學生在學習中得到正確的引導，并推動教學成功的長期發展。

1.什么是案例教學法

案例教學法是上世紀八十年代傳到我國的一種教學方法，因為有著很獨特的教學特點，所以得到了許多學校和教育機構的重視和推行，也得到了很多教育學者的認可和支持。根據我國現有的國情，案例教學法也在應用的過程中開始順應我國的特點，逐漸趨于完善，在很大程度上適應了新課改的變革，進而有效的提高學生對政治的理解和學習。案例教學法很大程度上是通過案例的選取和運用所產生的效果，因此案例的選取在政治教學中就尤為重要。首先案例要以客觀事實為基礎，并且要選取有明顯矛盾和沖突的且具有典型性的案例，這樣學生才可以在分析中強烈的感知客觀事物的本質與內在聯系中所存在的矛盾，促使學生進一步的研究和思考。案例教學發可以在一定程度上啟發和引導學生對現有資料的理解和歸納，并且提出解決方法，在探討問題的過程中，發揮學生自身的優勢，找到自己的思維路線和邏輯，將理論付諸于實際，著重培養學生的綜合素質和知識技能的提升。

2.案例教學法在高中政治中應用的必要性

2.1 案例教學法有利于高中政治新課改的推廣和實施

新課改在高中政治課堂的實施，是著重與理論聯系實際的，以實踐為主，理論教育為輔的教學形式，要求同學們在自主學習，自主創造的過程中參與到課堂互動的新課堂模式。新課改的教學中改變了原來以教師為主導位置的教學方法，開拓了學生的個性發展，提高了學生的創新思維，形成了以人為本的教學觀念。這將有利于提高學生的主動性和積極性，將案例教學引入到思想政治教學中，是政治教學必然的選擇，他在一定程度上彌補了傳統政治教學的弊端，促進了新課改教學理念的發展。不但教導學生知道問題是什么，還教導學生應該怎么辦，使理論充分聯系實際，幫助學生在今后的學習生活中找到解決問題的方法和關鍵。這不但是案例教學法的特點，也是新課改中的教學目的。例如，在必修一經濟生活中所提到的多彩消費一課中，教師要通過講訴現階段最倡導的勤儉節約，避免浪費的案例進行分析，通過浪費案例的講述，不僅能夠幫助學生了解節約作為中華民族的傳統美德，還幫助學生樹立了正確的消費觀念，幫助學生在今后的生活中，養成勤儉節約的良好習慣，也進一步通過結合自身的方式，讓學生參與到了時事政治當中，增強了學生對于問題解決的信心，養成了關注政治熱點和了解政治的敏感度。

2.2 有利于提高學生和教師的能力

我國高中教學的特點可以用一個詞來形容，那就是教學相長。在案例教學的過程中，不僅學生可以受益，教師也會在眾多學生的發散思維中，感受到不同學生的不同的思維擴散，促進教師進行更進一步的思考，形成了互相學習，互相提高的一種師生關系，而不是傳統的教師講授知識，學生記筆記的學習方式了。對于政治教師來說，教師在課堂上提出的教學案例無疑是對教師本身最大的考驗，在案例選取的方面，一定要結合已有學科的知識和理論基礎，聯系實際熱點相結合，來激發學生的求知欲望，這就要求教師要有很強大的知識儲備，并且要充分掌握自身學科的知識和綜合能力，不斷完善自身的學識，達到和學生共同學習的狀態。例如，學習民主政治這節課時，教師可以給學生觀看兩會等新聞，大家可以討論現今社會發展的狀態，學生提出自己的觀點，并且大家進行討論，使學生感受到政治就在身邊，是隨時都用的上的知識，提高學生的學習興趣。

2.3 有利于優化學生和教師之間的關系

隨著案例教學的實施，學生開始在學習中占據主導地位，教師解放了學生思考和討論的天性，因此很容易彼此建立起一個良好的人際關系，這同時也是衡量學生學習和教師傳授知識成果的一個標準。教師和學生要有共同的語言，教師要了解學生，能否和學生有一個良好和諧的發展，教師起著主導作用。因此，在學習過程中，教師要選取一些學生感興趣的案例進行分析，例如，學習民族精神的一課，教師可以安排學生討論抵制日貨是不是愛國的行為，對于學生追崇國外明星等問題是否影響我們的愛國熱情。通過學生對于問題的積極性，來是同學們產生對于知識的渴望，自覺的激發學生對于知識的探究和總結。

3.結語

隨著案例教學在政治教學中的應用，所產生的效果是顯而易見的，不僅促進了新課改的實施，更加為素質教育產生了有效的幫助。但是我們還要在今后的政治教學中不斷的嘗試和找更加合理，適應我國發展的教學方法，把案例教學完全融入我國我情，規避案例教學中不適合我國學生使用的特點，轉換成自身本身所需要的特色方法，使得案例教學在今后的教育發展中發揮更大的用處，幫助我國高中教學培養出更多出色的人才。

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