關于高中語文教學方式轉變的研究

張欣欣

【摘要】高中語文是一門基礎性極強且創造性極強的學科。而處于高中階段的學生正是創造思維及創造能力形成的重要階段，如何恰如其分的對這一時期的學生進行語文思維能力的培養，是高中語文教師面臨的問題，這就要求高中語文教師轉變傳統的教學方式，選擇高中生易于接受的方式進行教學，使高中語文教學取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】高中 語文教學方式 轉變

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0033-02

前言：進入二十一世紀以后，我國的中學教育教學也進入改革快車道。作為各科基礎教學的語文教學的改革勢在必行。改變教師在教學中灌輸機的教學方式，培養學生自主學習能力，培養學生主動撐握語文知識，進而為學生利用掌握的語文知識運用到理解和駕馭其他學科。語文教學方式的轉變可以看出教師教學思維的轉變，也是教師魄力的表現。

一、轉變高中語文教師傳統教學思維模式

高中語文教學創新的前提是，語文教師隊伍的高素質。首先高中語文教師應具備自主創新性能力，這種能力來源于語文老師對新鮮事物的強烈的好奇心，以及對學生需求的敏感度。在教學過程中不搞“盡信書”的禮儀膜拜式教學，不搞好“唯吾獨尊”式的灌輸式教學，改變以往的教學習慣，對傳統的教學有自己的獨特的想法，勇于突破現有的教學成績，敢于激發中學生的自主學習潛質，用信任和引導促進中學生自主學習能力。其次高中語文教師應該時刻保持“與時俱進”的思想，現今時代科學技術突飛猛進，信息傳遞一日千里，如果教師尤其是高中語文教師還拘泥于封閉式教學，那么他將因脫離時代的發展軌道而被時代淘汰?，F在多媒體教學在高中語文教學中已經非常普遍了，利用多媒體的三維立體動態畫面對學生進行教導教學，收獲將不是一點半點；另外博客教學也是一種新興的教學模式，利用博客教學推動學生由被動學習向自主學習轉變，在當下新課程改革之際，有許多地區已經開始實行校本課程，這種由學生自己選擇的課學學習將會全面爆發學生的自主求知欲。

二、提高學生在語文學習中的自主意識

高中語文課豐富多彩，但還是有一部分學生對此并不感興趣，如何提高學習興趣是當下高中語文教師的首要任務。而在這一任務實施的過程中，結束傳統的以教師為中心的演講模式，學生成了語文教學的主體。那么如何才能讓學生主動參與進來，就需要教師能夠在整個教與學上達成共識并共同確立奮斗目標，因為在教學初始階段學生都進行了參與，自我認同感和被重視的感覺促使學生進入“我要學”的自主學習狀態，教師的任務就是將這種學習氛圍維持下去，并為學生自主學習的提供強有力后盾。整個過程的實施不是無計劃的，是教師在編排教學的過程中能夠精心設計，將學生的具體情況都在考慮進去，要有一定的針對性，同時保證學生自主學習過程的時效性，也能達到教師在整個自主教學中的理想效果。

三、堅持鼓勵教學，提高學生自我認可能力

從心理學角度來看，高中學生叛逆未過，自我意識強烈，渴望得到認可與認同，如果此時批評多于表揚可能會起到相反的效果，嚴重的還會引起學生“棄科”放棄這一科的學習。高中語文教學深度相對初中有所提高，所以常與學生溝通是必要的，如高一入學的第一節課我問學生：“如果將語文分為幾個大塊蛋糕的話，你認為哪一大塊蛋糕最難啃呢？”好多學生都回答說“作文”，我激勵學生“學了這一課之后，你們會認為作文中最好的一塊蛋糕，不信你們和我一起來試試。”用激勵的語言激發學生的好奇心，從而完成這一課的學習。語文學習需要思維與感性的結合，所以當學到有精彩的部分，需要學生共同參與，如果學生能用自已獨特的思維將這一部分解讀出來，將當即對其進行認可與表揚，并贊同性的鼓勵“你最棒”、“你真棒”，使學生在大家的認可中提升自我認可能力。

四、努力營造民主教學氛圍

我國的傳統教學沿襲了師為尊者為大的教學模式，使很多學生因此產生了恐懼與老師溝通的心理，從而遏制了中學生的創造性思維的發展。而中學生的創造性思維與創造性活動是密不可分的，所以為師者應該盡全力為學生創造相關的學習環境，制造民主學習氣氛，鼓勵中學生個性發展。在教學內容和教學方法上經常與學生溝通，建立平等的、民主的師生關系，鼓勵學生提出不同的意見。根據語文學習特點，結合高中生特點，為學生提供創新學習環境，比如根據課文內容進行演講比賽，用游戲方式或表演形式重現課文內容，讓學生在輕松歡樂中對課文有一個更深層次的了解。

五、結論

通過以上論述我們可以看出，要想轉變教學模式必須先改變教師的教學思維模式。轉變教學思想，利用現代高科技的電子技術，例如多媒體或博客培養高中生學習語文的創新思維，在激發高中生自主學習能力的同時，鼓勵學生進行積極的正面的自我能力的認知，通過幫助學生對自我認知能力的重新塑造，讓學生在一個歡樂的輕松的氛圍內進行語文學習。通過教師的不斷探索和創新，摸索出適合時代發展的先進的教學模式，為現代不斷發展的社會提供創新型的高素質人才。

參考文獻：

[1]張創先.關于中學語文教學創新的幾點探索.吉林省教育學院學報旬刊，2015.

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[3]嚴月英.關于中學語文教學改革的幾點思考.都市家教月刊，2015.