對中學德育教育的思考與建議

高峰

【摘要】德育作為素質教育的核心內容，貫穿于整個中學甚至大學。但是，在中學德育教育中由于家庭教育和社會教育之間的不同步以及不協調，導致德育教育出現不同方面的問題。為了使學生能夠實現全面發展，加強中學的德育教育，是教育部門以及教育工作者需要思考的問題。

【關鍵詞】中學教育 德育 現狀 建議

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0058-02

中學是學生思想道德觀念形成的重要階段，在中學加強德育教育的建設有利于學生們形成一個正確的價值觀人生觀。在加強德育的同時也加強素質教育，促進學生的全面健康發展，在這個過程中應該堅持以學生為本。德國著名的教育家赫爾巴德曾經說過：“道德是教育的唯一工作和全部工作。同樣道德也是人類最高的目的。”因此，在中學階段進行德育有利于學生形成一個健康的人格和良好的素養。基于現在中學的德育現狀，進行德育教育，并實施行之有效的對策，達到真正的德育目標。

一、當代德育教育問題的反思

1.中學德育中常見問題

（1）厭學現象明顯：當社會形成一種唯經濟論的風氣的時候，中學部分成績差的學生看不到讀書的希望，同時也認為讀書無用。因此，學習不僅僅不能成為改變他們命運的機會，反而是影響了他們賺錢，導致讀書缺乏目標，厭學情緒明顯，上課沒有專注力。

（2）享樂主義嚴重：隨著我國經濟的高速增長，現在的中學生一般家庭比較寬裕，但是這就養成了部分學生在學校所表現出的享樂主義與互相攀比的心態，而傳統的勤儉節約的美德已經開始流失。

（3）道德意識薄弱：由于部分學生家庭教育以及學校教育的缺失，導致這部分學生沒有形成一個基本的社會公德意識。因此，這部分學生在公共產所所表現出的抽煙、大聲說話、亂扔垃圾、破壞公物甚至打架斗毆等不良行為。另外，這些缺乏集體意識，經常為了一己之樂而損害他人利益。

2.中學德育教育成因

（1）家庭教育與學校教育不相協調。

父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對于孩子來說十分重要，家庭教育在孩子上學之前就已經進行，父母的言行舉止都能對產生潛移默化的影響，為孩子在中學教育奠定基礎，同時父母也應該在道德認知上給孩子正確的引導，但是由于現實客觀需要，大部分的家長并沒有重視這方面的教育而是重視知識的灌輸，以及功利思想的輸入。另外，有些單親家庭無法給孩子一個完整的家庭環境，導致孩子在家庭愛上的缺失，從而影響孩子的心理成長；更有甚者，父母外出打工而導致了留守兒童的大量存在，隔代教育也會產生一定的不良影響。而中學的德育教育是基于家庭教育，上述情況會給學校德育教育帶來一定的困難，同時學校對學生情況的不了解也會產生問題，這樣就達不到德育的真正目的。

（2）學校教育與社會教育步調不一致。

學生教育不僅僅是家庭的教育，更是家庭、學校、社會三方共同努力的結果。因此，家庭環境為德育奠定了一個基礎，社會給德育營造了一個外部環境，而學校就是進行德育教育的關鍵一環。所以當家庭教育良好的時候，物質化以及利益化的社會環境也在潛移默化的影響著課堂上的學生，同時新聞媒體以及影視作品在進行價值觀宣傳的時候，也有可能會出現問題，導致學生產生追星、攀比、叛逆、甚至暴力等行為。德育教育受這些外界因素影響比較大，對學生人格的修養都會產生負面影響，所以，形成一個良好的社會大環境對于德育來講十分重要，否則，德育教育將面臨著更大的困境。

3.加強中學德育建設建議

（1）重視德育教育。當今的中國教育依然是以升學為主，為了促進學生的全面發展，在對中學進行教育的時候，學校首先應該提高對德育教育的重視力度，在學習文化知識的同時，還應該進行德育建設，堅持以學生的長遠發展為本，堅持以德育人的理念，讓學生以自己的德行為榮。創建一個良好的校園教育環境，為德育教育奠定堅實的基礎，切實在學校教育中提升中學生的綜合素質。

（2）加強課堂德育教育。課堂是學生學習知識文化的主要地方，是學生獲得知識和技能的主要場所。因此，德育教育作為一個重要的教育目標在課堂中也應該加重課業比例，包括思想品德教師在內的教師也應該進行德育教育，這樣德育教育才能真正形成一種習慣，讓學生在學習中潛移默化的形成良好的道德素養。即使是這樣傳統的課堂式的知識“灌輸”也會使得學生們產生一種厭煩心理，枯燥的理論不能引起學生們的興趣，這樣不僅浪費了時間而且還沒有達到預期效果。那么，這就需要老師們根據學生的心理特點以及學科要求制定科學的課程教學，在教學中融入德育思想和德育觀念，讓學生在文化學習的同時獲得思想品德的滿足，達到雙贏的目的。

（3）加強德育教育的實踐。在課堂上進行的德育教育應該要讓學生們能夠運用到現實中，做到理論與實踐的相結合。學校應該積極組織開展各種各樣的德育活動，讓學生能夠在活動中展現自己的學習成果；同時也可以帶領學生們去參加當地的企業、名勝古跡以及紀念館等等，讓學生們能夠在實踐中學習艱苦奮斗、勤儉節約等良好的思想品質，樹立責任意識和公德意識，培養個人集體榮譽感等等，在實踐中獲得正能量。歸根到底，德育的最終目的是為了讓學生們樹立良好的品質，提高自身素養，而不拘泥于形式。

三、結語

綜上所述，要提高學生的綜合素質，應該從日常的生活中進行思想教育，積極實踐。那么就需要家庭、學校以及社會三個方面共同努力，共同營造一個良好的環境，積極改善德育教育中出現的不容樂觀的現狀，爭取早日實現德育目標。

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