高校學生教育管理中人文關懷研究

梁曉梅

【摘要】高校學生教育管理與人文關懷的融合，是當今教育事業的大趨勢。無疑，高校教育管理的主體是大學生，在教育管理實踐中，我們努力體現馬克思主義人文關懷意蘊，這不僅是學習馬克思主義的人的本質，也是人的全面發展學說的基本維度，更是高校學生教育管理的價值取向。本文從高校學生教育管理的視野分析了人文關懷的意義，緊密結合當前高校學生教育管理的現狀，系統分析了其科學特征以及關系。努力在接受高等教育過程中自我發展與完善。

【關鍵詞】高校 學生教育管理 人文關懷 內涵

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0124-02

引言

人文關懷，堅持以人為本，積極推進素質教育的教育改革發展主題，這也是我們學習黨的教育方針的時代要求。高校教育管理最應該體現人文關懷的內涵，充分尊重學生的整體地位和個別差異，最大程度上調動學生的積極性和創造性，以便實現學生的全方面發展。我們要通過自己的努力把人文關系和人文精神實踐到高校教育管理中，推進我國高等教育事業的健康穩定可持續發展。

一、人文關系和高校教育管理的內在聯系

1.人文關懷的內涵

顧名思義，人文關懷主要是指對人的關心和關懷，關懷是一種高境界和非自然的情懷，本質是人文精神內核，隨著人類社會發展，人文關懷已經運用到教育領域，并且得到越來越廣泛的應用。現在高校教育管理工作不光要一些固定的規章制度來約束學生，還應該靈活變通。我們要在原有的管理方法中，尋求新的措施，即尊重學生的情感和需求，倡導人文關懷。人文關懷是關注人的生存狀態，是人的民主權利的體現。也是實現人文精神的重要方式。

2.人文關懷在高校教育管理中的體現

現在，大學生教育管理是社會主義核心價值體系的重要組成部分，作為高校教育教育管理者，應該堅持以人為本的教育管理理念。教育問題一直以來都是我們國家重視的問題，我們國家重視教育、重視人才，這才有了這一系列的教育措施和方法來繼續完善我國的教育事業。人文關懷，就是其中的重要舉措，也是我們一直要貫徹的教育方式。高校教育管理工作者既應注重學生的當前特征，也應關注學生的未來發展的超越性問題。從建設本身出發，培養學生健康良好的道德品質和品德境界，共同實現學生的全面發展。

3.工作方法的人本特性

隨著現在全球經濟的迅速發展，現代社會價值觀和世界觀也是相當的多元化。當然，學生們所需要的也就越來越多元化，再加上每一個同學自身的能力和素質都存在著差異，人文關懷的實施也就要求本科院校的學生管理工作者們在工作方法上“因材施教”。傳統的學生管理方式肯定是會行不通的。我們要留意學生所張揚出來的個性，鼓勵、激發他們去創造，去拓寬視野。這才是現代教育管理者應該要做的。

二、高校教育管理中人文關懷現狀

1.忽視學生個性

我們都知道，之前我們的教育方式是總是強調國家和集體的利益，過分強調學生的服從性和認同性，忽視了學生的自主創造性，即便學生有新穎的看法也因為說出來沒人會采納而閉口不言。學生的人性和在自我價值得不到實現，都是因為我們只用一個統一的標準去灌輸，去塑造學生的后果，忽視了人的差異性。

2.忽視學生的自由性

在高校學生教育管理現實中，認為應該把學生管理成遵守紀律的聽話的好學生，無論學校有什么指示，學生們都要無條件的服從，也就是“絕對服從”。高校學生教育管理者完全沒有做到與時俱進，處理問題“一刀切”，沒有做到用科學發展的觀點來處理問題，體現的人文關懷少之又少，沒有急迫感、責任感和使命感，因而忽視大學生的自由性。

3.忽視學生的自然性

如今，高校學生教育管理過分依靠外部干預和指導，要求學生被動接受，完全忽視了學生自主學習的能動性，何談自由性的發展？這直接導致了高校學生教育管理中人文關懷的缺失。我們要在短期內及時發現問題，然后尋找辦法解決問題，那就是重新重視學生的自然性

三、高校教育管理人文關懷的實施舉措

1.牢固樹立人文關懷理念

堅持樹立“以人為本”的學生服務理念，高校學生工作者應該站在學生的角度上思考問題，學會換位思考。其次，管理者還應樹立服務意識，因為對學生的管理活動就是對學生的服務過程。培養學生的主體意識，這就需要高校管理者要尊重學生多元化的需求。也要求高校學生工作者要思想解放和創新。

2.建立人文關懷視野

首次，構建新型的學生管理組織結構是目前最主要的。本文認為學生管理組織應該對學生管理工作的內容進行重新考慮，進行科學分類，分別負責。其次，學生管理工作的負責人應該進行不定期的監督，并負責處理學生的投訴意見，保證信息溝通的有效性，從而更好地為學生服務。

3.創新人文關懷特色

第一，要努力提升學生管理工作團隊的素質。因為高效管理工作團隊是最基層也是最直接的實施者。要切實加強學生管理工作者的素質教育和職業道德教育，提升學生工作者的業務水平。第二，建立完善的管理運行機制，營造一個全方面的人文關懷教育氛圍。第三，構建師生之間平等、和諧的關系。這是高校學生管理工作模式的重要組成部分。師生之間要相互關心，相互信任，相互幫助。

四、結語

綜上，高校教育管理制度雖然具有約束力，但是絕不能過于嚴謹、一成不變，高校教育管理工作還應該依靠人文關懷來進行教育管理。我們要時刻把人文關懷滲透到高校教育管理中。使高校教育管理工作體現出人文特性，以人文關懷的思想和以人為本的理念來提升高校教育管理整體水平。我們應該全方位的為此進行努力，共同培育出合格的人才，對學生的未來負責。

參考文獻：

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