微信作為外語課外輔助教學手段的應用研究

李淑紅

摘 要：微信作為一種大眾化的移動在線通訊手段，已廣泛應用于教育領域，尤其是高校外語教學。微信的語音短信、視頻、圖片和文字發送功能，極大地滿足了外語教學中視、聽、說要求。微信作為通訊手段不能取代傳統課堂為主要教學形式的主要地位，而只能作為外語教學的一種輔助手段。本文作者結合自己微信課外教學的實踐應用，分析了微信作為課外輔助教學手段的重要性，指出微信教學的不足之處，思考如何完善、改進微信教學，并取得更好的教學效果。

關鍵詞：微信；外語教學；課外輔助手段

中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0094-01

1.引言

隨著智能手機的普及、無線wifi網絡的覆蓋，微信幾乎代替短信、QQ、飛信等成為全民通訊手段，具有速度快、操作便捷、傳送消息精準、內容豐富等特點，逐漸成為一種時尚、高效、不受時空限制的大眾化移動通訊交流方式。在微信用戶中，青年大學生是不可忽視的重要群體，因此微信教學成為高校外語教學研究的熱點話題和實驗教學手段。微信作為娛樂通訊手段，不適合作為外語教學的主體，而只能作為外語課外教學輔助手段被應用。本文作者結合自己課外微信教學的實踐經驗，分析如何使用微信群、微信公眾平臺和個人微信進行外語教學，取得了怎樣的教學成果，在微信教學過程中，存在哪些問題，如何進行改進等。

2.微信用于課外輔助教學形式

傳統課堂與網絡媒體相結合的教學方式已經成為外語教學的時代要求和必然趨勢，但傳統課堂教學作為主體教學形式的地位仍然不能被取代，并且受時間、空間和學生精力等因素的限制，微信教學不能作為主體教學形式被搬入課堂，而只能作為課外輔助教學手段。筆者以英、德第二外語兩個班學習者為研究對象，分別建立英語、德語微信群、微信教學平臺，利用業余時間進行微信教學。

（1）微信群聊在外語教學中的應用

1）微信在線“英、德語角”。微信群聊用戶之間可直接交流，群體之間比較自由，每個群用戶都可以直接參與群聊，表達自己的觀點。筆者建立兩個微信群，分別為“空中英語角”和“空中德語角”，微信在線“英、德語角”模擬現實英、德語角，群主（老師）每周給一個話題，群用戶針對本話題進行在線討論、交流。“英、德語角”主題形式豐富多樣：固定話題、描述圖片、視頻觀后感等等，學生通過語音和文字信息進行在線討論，也可通過@某人反駁、補充其觀點。“英、德語角”有固定的舉辦時間，一般持續兩個小時，老師作為主持人必須引導群成員進行有效討論，并作最后的總結。相對傳統英、德語角，微信在線英、德語角不僅可以進行文字信息交流，還可以訓練口語尤其是訓練讀、寫能力。

2）微信在線疑難解答。微信在線疑難解答群主要是老師為學生在線解答學習中的疑、難點知識。由于有些語法知識復雜、難懂，課堂上學生沒有完全理解，受時間和空間限制老師不能及時為學生解答。課后老師可利用微信群為學生進行在線解答，在線解答中老師可以提問、舉例、設置練習，學生在線回答問題、做練習，提出自己的疑惑，并尋求解答。微信在線疑難解答群實現了隨時隨地的答疑教學，有效提高了課堂的延展性。

（2）微信教學平臺。微信管理員申請微信公眾號建立英、德語教學平臺，管理員在平臺上發送外語時事新聞、名人軼事、英德語角新聞報道，學生在微信公眾平臺上利用零碎時間可以拓展課外知識，提高學習興趣。此外，教師利用微信公眾平臺還可以分享優秀學生作業、報道優秀學習事跡和英語競賽、上傳英語競賽答案及作文評分標準，學生在學習外語的同時也可以將優秀學生作為榜樣，激勵自己不斷地進取。

（3）個人微信。相對于微信群和微信公眾平臺，個人微信接收信息更加及時、有效，避免了微信群聊消息多，無法及時閱讀等問題。個人微信交流也可以保護個人隱私、加深參與者之間的感情。學生可以在任何時間咨詢學習、生活等各類問題，老師可以及時、快速回復消息，與學生實現遠程交流，避免以前學生因找不到老師而擱置疑難知識點的問題。

3.微信輔助教學的優勢

（1）符合外語教學視、聽、說要求。微信是一個集文字、語音、圖片和視頻于一體的免費應用程序，將微信應用于外語教學，可以滿足外語教學的視、聽、說要求，學生可利用零碎時間無形中提高聽、說、讀、寫能力。

（2）有效拓展學生知識面。教師可以利用微信教學平臺、微信群和微信朋友圈分享各類外語時事知識，學生利用空余時間進行自主線上學習，有效規避了課堂知識的單一性和枯燥性，提高學生學習的靈活性和積極性，真正實現課堂內容的有效拓展和延伸。

（3）實現真正意義上的情感教學。微信作為娛樂通訊手段，相比于課堂教學，形式輕松、自由，教學時間通常在晚上或者周末，老師和學生更容易達到情感和精神上的放松，成為真正的朋友；另外，微信朋友圈評論、點贊增加了師生之間的相互了解，微信表情、圖片增加師生對話的幽默感；更重要地微信教學突破了課堂教學的空間性和嚴肅性，老師和學生更容易達到心靈上的溝通。

4.微信輔助教學存在的問題

在微信課外教學的過程中，筆者發現其存在以下問題：一、微信群聊用戶多，老師無法有效控制線上教學秩序；二、消息發送又快又多，會被快速覆蓋，老師學生不能及時閱讀；三、部分學生不參與群組討論；四、微信具有較強的娛樂性，部分學生在群里發送與討論主題無關的圖片和視頻，影響線上教學；

5.結語

在實踐教學過程中，筆者發現微信作為外語輔助教學取得了良好的效果，部分學生在短期內通過有效利用微信在線課堂，口語水平取得了很大的進步，知識面也不斷拓寬，學習興趣愈加濃厚。但將微信用于課外教學中仍處于探索階段，需要克服很多問題。筆者在課外教學過程中也在不斷總結問題、尋找辦法、改進微信遠程教學方法，致力于實現課堂主體教學和微信課外輔助教學的有效結合。

（作者單位：西安航空學院）

參考文獻：

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