高校開展卓越課程培訓的理論思考

趙鑫

摘 要：拋開世界經濟發展形勢不看，目前中國的經濟仍以較快的發展速度向前邁進，為此我國教育改革的步伐也在加快進行中。總體來看，2015年世界經濟仍處于階段性筑底、蓄勢上升的整固階段。若美國經濟強勢持續、歐元區和日本政策調整奏效、新興經濟體的主動降速和調整在可控范圍內、沒有釀成新的風險，世界經濟復蘇加快的可能性將增大。面對如此形勢，中國現階段的教育方式已經表現出明顯的不足，迫切要求提升素質教育在教育上的地位，而卓越課程就是素質教育，也是課堂改革的根本要求。

關鍵詞：高校教育；卓越課程；發展方向；中國教育環境

中圖分類號：G649文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0174-01

中國目前的教育方式依舊沿用的是比較古老的方式，不適用于當下經濟發展的潮流，況且高校教育是一個國家發展的重中之重，若繼續這樣走過去的道路，必然將國家引入一個更加艱難的困境中去。我國提倡素質教育，卓越課就是一個好的方式，對于提高高校學生的綜合素質有巨大的作用。卓越課程簡單點來說就是要以學生的發展為核心，轉變教師教學方式，建立師生學習的共同體，形成最優的課堂形態，全面提高課堂教學效率。在這個基礎上讓傳統的應試教育遠離高校這個大環境。要讓卓越課程融入到學校、課堂中去，必須要讓更正人們的思想觀念，總是被困在思想的牢籠中是得不到解放的，要破除禁錮，探索精彩紛呈的源頭，流出活力之水。關于高校卓越課程的開展具有難度高，任務重等特點，要求全體教職工認真對待，為改善中國教育及地位而奮斗，從而創造中國獨有的特色。

一、我國高校教育現狀

中國的大學總體上來看是發展的，對于中國的國情：仍處在并將長期處于社會主義初級階段來說，無疑是非常成功的，但是這從根本上是滿足不了中國對于發展的需求的。隨著時間的推移，高校接收了越來越多的大學生，使得接收到高等教育的人也在逐年增多，實現了教育的大眾化，在一定程度上這種成功不可否定，而現在這種局面對于人才的培養是極其不利的。另外一方面，暫且不說單單培養應試能力是一種錯誤的做法，大學是學校與社會對接的一個重要入口，對人的道德和素質也是有要求的，所以要求高校并不是僅僅培養學生的應試能力，學生的創新、對國家的主人翁意識、對社會責任的承擔意識，包括人最基本的帶的意識，這些都是大學生在素質教育下所學習到的并且是具備的。在享受到一定成功的結果與喜悅后，可以說中國過去幾年的政策有點略微失誤，不過好在及時調整，對高校的教育正在全面進行。

簡單歸納，中國確實是一個人口大國，國家對于各方面的調控都是具有相當大的難度的，尤其是對于面向如此多人口的教育問題。自改革開放后，社會上各界一直處于改革中，教育也同樣如此，在意識到出現的種種問題后總要謀求出路，讓未來的大學成為國家依賴的人才培養的重要力量源泉。

二、 卓越課程形式

對于我國現階段的高校來說，有三個問題需要思考：一是辦一種什么樣的高等教育，辦一所什么樣的高等學校；二是培養什么樣的大學生和研究生；三是怎樣培養學生。如果要全面解決這三個問題，那么卓越課程就已經在我國高校中基本立足了。創新人才培養是當代大學教育的基本目標指向，并成為大學教育中的一種潛在話語與默會認同。通過大學教學活動培養創新型人才，需要我們在知識觀、學生觀、課程觀與教學觀四個維度重新審視大學教學活動的內在理路與觀念基礎，并在創新人才的內涵指引下，構建新的貫一性的思想策略與實踐理念。這新理念與策略思想也就是卓越課程，卓越課的形式多種多樣，要依據地方特色分區建設，如以當地文化背景為基礎，發展學生研究此文化的深度，再如藝術類院校以實踐形式展開對學生認知藝術的能力。卓越課的形式并不是一個定式，所謂卓越，就是繪聲繪色的課堂，一定是有某一方面會使學生得到素質上的一定發展的，比如小說寫作課、剪紙藝術課、文藝審美課等等。

三、 關于構建卓越課程的思考

教育是民生之首，如果教育不能按時基本實現現代化的目標，就會直接影響小康社會的全面建成。在國家現代化建設戰略布局中，教育現代化之所以要走在前面，是因為教育具有基礎性、先導性、全局性作用。如果教育不能率先實現現代化，就會影響國家社會主義現代化的進程。國家在十二五規劃中把教育作為基礎性項目著重發展、改革，可見教育對一個國家的重要性。鑒于當前我國教育存在的弊端，如教師教育觀念老舊、學校教育經費有限、教學方式上的問題，由這些導致的學生創造力的缺失、分析解決問題的能力低下，這都是阻礙我國快速發展的阻力。卓越課程的構建要從本質上開展，更新人們對于教育的觀念，拋棄傳統教育中填鴨式的教育方式，改革教學課堂，教育要從課本上走出來，積極引導學生獨立思考，在設置教材與課程上要符合學生的接受能力，難度在符合的基礎上加以提升，做到學生是課堂的主體，并以此來構建卓越課堂。對于素質教育來說，并不是只有開始和結果，素質教育重視的是人的培養，在卓越課堂的學習過程中增加多方面的教育。

總結

經過新中國成立六十多年、改革開放三十多年的不懈努力，我國教育發生了天翻地覆的變化，可以說是取得了舉世矚目的巨大成就，在一定程度上有普通的人口大國轉變成了人力資源大國。從2015年開始，實施教育規劃綱要進入第二個五年，基本實現教育現代化進入全面攻堅階段。教育規劃綱要明確要求，2020年基本實現教育現代化；黨的十八大報告明確規定，2020年教育現代化基本實現。由此可以看出教育對國家、對一個民族是尤其重要的，但是教育重要也不能任其自由發展，必須符合國情以及國家的經濟形勢，卓越課程的構建與開展是這個重大問題的首要問題，是我國實現教育現代化的當務之急，所以我們必須吸收過去的經驗教訓，在新世紀完善素質教育，做出卓越的國家復興之路。

（作者單位：山東省臨沂大學教育學院）

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