高校輔導(dǎo)員在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的角色定位

吉娜 熊穎

摘 要：2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，讓很多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的廣大在校大學(xué)生看到了未來(lái)的希望。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育者，學(xué)生日常生活管理者，要準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解大學(xué)生遇到的問(wèn)題，并有效解決問(wèn)題。本文主要針對(duì)輔導(dǎo)員在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的角色進(jìn)行分析，從而使輔導(dǎo)員更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；角色定位

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0179-01

在2014年夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理第一次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。2015舉辦的首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，李克強(qiáng)總理提出，大學(xué)生是推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新生力軍，大學(xué)生要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高實(shí)踐能力。提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠提高就業(yè)率，讓更多人通過(guò)自身努力富起來(lái)。作為一名高校的輔導(dǎo)員，是管理學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生正確三觀的第一責(zé)任人，在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著重要的作用。如何正確認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的角色定位，是每位輔導(dǎo)員的重要任務(wù)。

一、 輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)者

具備創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有較大的意義和重大價(jià)值。因此，作為輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓大學(xué)生首先從思想上重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，然后再?gòu)男袆?dòng)上開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們從小學(xué)、初中、高中直至大學(xué)接觸到的大多都是思想單純，一心學(xué)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)歷社會(huì)的磨練相對(duì)較少，因此他們具備好奇心和探索的精神，有種“初生牛犢不怕死”的勇氣，往往懷揣夢(mèng)想而為此不斷努力奮斗，這樣的學(xué)生可成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。

二、 輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授者

大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，只具備創(chuàng)業(yè)的意識(shí)還不夠，更重要的是要有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。這里所謂的“知識(shí)”主要包括在創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向上的專業(yè)儲(chǔ)備知識(shí)，公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中管理方面的知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)中有關(guān)稅收、工商注冊(cè)、法律法規(guī)、保險(xiǎn)等方面的知識(shí)。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的管理者，本身具備管理學(xué)等方面的知識(shí)，可向?qū)W生傳授此類的知識(shí)。

三、 輔導(dǎo)員是大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者

學(xué)校會(huì)定期組織舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，比如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大創(chuàng)項(xiàng)目等。輔導(dǎo)員既是項(xiàng)目的組織者，又是一些項(xiàng)目的指導(dǎo)者。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展的組織作用。首先，輔導(dǎo)員要利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、班會(huì)等形式廣泛宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，積極動(dòng)員學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及競(jìng)賽，從而提升學(xué)生參與的積極性。其次，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生之間的溝通，為學(xué)生能夠參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽提供有力保障。最后，輔導(dǎo)員要掌控整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)程，做好后勤服務(wù)工作。

四、 輔導(dǎo)員是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題的解決者

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，會(huì)遇到各種問(wèn)題，歸納起來(lái)主要包括兩種：一是心理問(wèn)題；二是資金問(wèn)題。輔導(dǎo)員要特別注意這些問(wèn)題。學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中常見的心理問(wèn)題有急功近利，在項(xiàng)目初期盲目樂(lè)觀，信心滿滿，認(rèn)為項(xiàng)目必定成功，希望短期內(nèi)見成果而不注重項(xiàng)目的過(guò)程監(jiān)控。有些同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)，而真正開始的時(shí)候卻又退縮，畏首畏尾，不敢放手去做。遇到此類問(wèn)題，輔導(dǎo)員要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己做出客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)目的可行性及實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析，讓學(xué)生重塑信心，努力踏實(shí)完成項(xiàng)目。

資金問(wèn)題是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的第二個(gè)問(wèn)題。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，缺乏資金的支持，使許多有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目半途而廢甚至無(wú)法啟動(dòng)。而銀行對(duì)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的這部分學(xué)生的信用狀況難以評(píng)定，對(duì)學(xué)生授權(quán)貸款持謹(jǐn)慎態(tài)度，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生難以獲得銀行貸款，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以實(shí)施。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員首先應(yīng)通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)老師甄別出技術(shù)含量高，具有可行性的項(xiàng)目。其次，建議學(xué)校主管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，開辟“綠色通道”，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予資金支持。最后，輔導(dǎo)員可以通過(guò)聯(lián)系已創(chuàng)業(yè)成功的校友，通過(guò)校友來(lái)支持處于起步階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

五、 輔導(dǎo)員是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的傳播者

為了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各地政府出臺(tái)了一系列關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。在2014年12月10日，教育部公布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2015年5月4日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，明確提出關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的九大任務(wù)和措施。四川省委辦公廳、省政府辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于改革完善體制機(jī)制大力促進(jìn)大學(xué)生和科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見》，提出對(duì)于經(jīng)評(píng)審符合條件的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一次性給予1萬(wàn)到數(shù)十萬(wàn)不等的資金補(bǔ)助。這些政策的執(zhí)行，為想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)開辟了道路。作為輔導(dǎo)員，要及時(shí)將關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策通過(guò)短信、微信、qq、班會(huì)等方式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生知道并了解國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。使學(xué)生們充分感受到國(guó)家和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持、關(guān)心和重視。

結(jié)束

推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既是新時(shí)期提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的方式，把我國(guó)建成創(chuàng)新型國(guó)家的重要途徑。同時(shí)也是提高大學(xué)生就業(yè)率的一個(gè)重要舉措。作為高校的輔導(dǎo)員，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要明確自己的角色定位，這樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)黨和國(guó)家需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：西南民族大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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