大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)影響因素研究綜述

石玲

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)正處于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新時(shí)代。信息傳播的便捷性也使得大學(xué)生們能夠及時(shí)的獲取社會(huì)上的商業(yè)信息，社會(huì)風(fēng)氣及信息的傳播促進(jìn)了大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺(jué)醒。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)也是很大的，文章對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的影響因素研究，進(jìn)而探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識(shí)；影響因素

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0266-01

前言

二十一世紀(jì)是一個(gè)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的時(shí)代，面對(duì)著社會(huì)上大學(xué)生嚴(yán)峻的的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所趨，我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也持支持態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠及時(shí)有效的化解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)壓力，也有助于社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生自身的成長(zhǎng)，但是我們必須看到當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性還沒(méi)有被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。文章對(duì)當(dāng)前影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性的因素進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)途徑。

1. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，大學(xué)生普遍具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但是卻缺乏創(chuàng)業(yè)途徑，相對(duì)而言，在大學(xué)期間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生群體比單純的只在大學(xué)校園中學(xué)習(xí)的大學(xué)生具有更強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和途徑。在這部分具有非常強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生中最后走出校門(mén)真正創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多。究其原因，他們或出于對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的恐懼、或缺乏相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)管理理念和意識(shí)、或缺乏足夠的資金。總之，當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面對(duì)的挑戰(zhàn)是相當(dāng)巨大的。

2. 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的因素

（1）經(jīng)驗(yàn)與膽識(shí)。阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素就是大學(xué)生缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和膽識(shí)。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的實(shí)際例子來(lái)看，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏也確實(shí)是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的最主要因素。由于我國(guó)大學(xué)生常年受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致剛剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生們既沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也缺乏創(chuàng)新能力。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，初出茅廬的大學(xué)生們還沒(méi)有來(lái)得及走出自己的理想世界就被殘酷的社會(huì)所淘汰了。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是對(duì)一個(gè)人多方面素質(zhì)的考驗(yàn)，不少大學(xué)生由于自身實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，對(duì)社會(huì)上相關(guān)行業(yè)信息了解不足導(dǎo)致大學(xué)生自身眼光有限，對(duì)行業(yè)運(yùn)作模式和規(guī)則一竅不通等原因?qū)е麓髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)具有很大的不確定性，此外，還與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不完善，一些商業(yè)運(yùn)作方式不規(guī)范等原因有關(guān)。也正是由于這些不能回避的原因，在校大學(xué)生們?nèi)狈ψ叱鲂ｉT(mén)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的勇氣。

（2）經(jīng)營(yíng)管理能力。企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須依靠先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理能力，使得企業(yè)自己所掌握的人、財(cái)、物能夠發(fā)揮出最大的價(jià)值，激勵(lì)企業(yè)員工在工作中的積極性。再者，通過(guò)怎樣的方法才能將自己的產(chǎn)品成功的推廣出去，讓廣大的人民群眾認(rèn)可也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題。可以預(yù)見(jiàn)，這些創(chuàng)建企業(yè)或工廠所需要的經(jīng)營(yíng)管理能力恰恰是長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育的大學(xué)生們所欠缺的。一個(gè)成功的企業(yè)必定會(huì)有一個(gè)成功的管理模式，可以毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)的生命力不在于其資產(chǎn)、市場(chǎng)，而在于員工和管理制度。大學(xué)生群體中擁有不少主修工商管理專業(yè)的學(xué)生，但是這些學(xué)生普遍缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們所擅長(zhǎng)的只是課本中的理論知識(shí)，這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也將會(huì)不可避免的造成手忙腳亂，不知所措的局面。相對(duì)于在社會(huì)中摸打滾爬很多年的企業(yè)家或者個(gè)體經(jīng)商戶，大學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理能力確實(shí)需要切實(shí)的提高。

（3）市場(chǎng)意識(shí)。當(dāng)前，許多剛出校門(mén)的大學(xué)生所創(chuàng)辦的企業(yè)普遍缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、盈利能力嚴(yán)重不足。沒(méi)有市場(chǎng)，不能盈利直接制約著大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的正常運(yùn)行。無(wú)論是大學(xué)生還是社會(huì)人士，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中都必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在向投資人介紹自己創(chuàng)意或者產(chǎn)品的時(shí)候往往只注重產(chǎn)品的新技術(shù)或者創(chuàng)新之處，對(duì)產(chǎn)品的消費(fèi)市場(chǎng)卻很少介紹。但是作為投資人則更加關(guān)心該產(chǎn)品的市場(chǎng)消費(fèi)潛力和需求。在此，一個(gè)可行并且可信的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃往往才是能夠打動(dòng)投資人的關(guān)鍵。

（4）創(chuàng)業(yè)資金。筆者曾經(jīng)對(duì)一批具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很大一部分大學(xué)生尋求投資人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的初衷僅僅是鍛煉自己的才干，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。然而，作為投資人來(lái)講，他們所關(guān)心的只是自己的投資是否能夠取得豐厚的回報(bào)，而不是大學(xué)生們的才干增加多少。這也是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候難以獲得社會(huì)投資人認(rèn)可的原因。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)由于自身家庭條件所限，學(xué)生家庭所能夠提供的資金畢竟是非常有限的，加之又難以獲得社會(huì)上投資人的認(rèn)可，所以創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題一直困擾著創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們。

3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的途徑

（1）引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和才干的關(guān)鍵，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生們會(huì)遇到許多自己未曾想到的問(wèn)題，而這些問(wèn)題也只有在大學(xué)生們的實(shí)踐過(guò)程中才能暴露出來(lái)。大學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)提高了自己的創(chuàng)業(yè)能力。再者，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們才能深刻的認(rèn)識(shí)到掙錢(qián)的艱辛，在種種挫折中愈挫愈勇，提升自己的心理承受能力，為今后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化。當(dāng)前在大學(xué)生中普遍存在著怕吃苦、不愿勞動(dòng)，對(duì)于工資低的工作不屑一顧，對(duì)父母過(guò)度依賴等現(xiàn)象。要轉(zhuǎn)變大學(xué)生們的這些思想觀念需要全社會(huì)共同努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)的宣揚(yáng)，構(gòu)建正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

（3）輔導(dǎo)員加強(qiáng)教育。應(yīng)試教育對(duì)大學(xué)生們創(chuàng)新能力產(chǎn)生的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的，對(duì)于大學(xué)生而言，與輔導(dǎo)員的相處時(shí)間比較長(zhǎng)，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)一個(gè)問(wèn)題找出更多的解決方法，輔導(dǎo)員要注意培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在與學(xué)生交談中，多傳授一些創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，以此全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和思維。

4.總結(jié)

同社會(huì)接觸少，獲取商業(yè)信息的能力不足，自身的經(jīng)營(yíng)管理能力又比較欠缺等等因素造成大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)積極性不足，創(chuàng)業(yè)失敗率較高。解決這些因素的策略在于多多鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建健康向上的創(chuàng)業(yè)文化。改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維和自身品質(zhì)的關(guān)鍵則在于全社會(huì)的教學(xué)改革。

（作者單位：三亞學(xué)院）

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