歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

王小英

【摘要】隨著新課改的不斷深入，初中歷史課堂教學(xué)方法也有了一定的改進(jìn)，能有效提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。教師要從如何改善課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面進(jìn)行教育方法的改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文明確歷史故事在初中歷史教學(xué)中的重要作用，分析歷史故事的選擇要求，提出歷史故事在歷史教學(xué)中的應(yīng)用的具體措施，希望能夠?qū)μ岣叱踔袣v史教學(xué)質(zhì)量提供可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】歷史故事 初中歷史 課堂教學(xué) 應(yīng)用分析

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0197-02

在初中歷史課堂教學(xué)中，利用歷史故事進(jìn)行教學(xué)，能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、歷史故事在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的重要作用

在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，歷史故事能強(qiáng)化歷史知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象。歷史故事教學(xué)是符合中學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史內(nèi)容的理解。很多歷史故事通過口口相傳保留下來，雖然缺乏一定的文字記載，但有據(jù)可查，能夠確定是真實(shí)存在的歷史事件。初中生對(duì)于歷史故事飽有濃厚的興趣，能集中精力聽講，使歷史知識(shí)能夠真正的融入到學(xué)生的理解中去，使學(xué)生能夠?qū)v史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。故事教學(xué)法還有一個(gè)非常重要的作用，就是能夠讓學(xué)生記住故事內(nèi)容，從而提高對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，保證較好的教學(xué)質(zhì)量 [1]。

第二，歷史故事教學(xué)方法，能夠使教材中表述抽象的歷史內(nèi)容和歷史事件具體化。歷史故事教學(xué)方法能夠通過教師的講述把教材中表述復(fù)雜的文字簡(jiǎn)單具體化，使學(xué)生能夠非常清楚地了解到歷史時(shí)間的發(fā)生原因、背景、結(jié)果等內(nèi)容。

二、歷史故事的選擇要求

不是所有的歷史都適合這樣的教學(xué)方法，因此，教師在運(yùn)用歷史故事進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)歷史故事的選擇。

首先，要選擇真實(shí)的歷史故事[2]。如果教師講述的歷史故事是虛假的，可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，使學(xué)生曲解歷史人物，產(chǎn)生惡劣的影響。

其次，要選擇對(duì)學(xué)生有吸引力的歷史故事。如果歷史故事對(duì)學(xué)生的吸引力較小，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降。因此，要選擇學(xué)生感興趣的歷史故事進(jìn)行講解，這樣不但能夠使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，還能夠開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有更加深入的了解。

最后，教師在對(duì)歷史故事選擇時(shí)，要有針對(duì)性。教師在選擇歷史故事時(shí)，一定要與教材所講內(nèi)容相聯(lián)系，重視教材內(nèi)容的梳理，將教材內(nèi)容融入到歷史故事中，使學(xué)生在聽故事的過程中，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、歷史故事在歷史教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.設(shè)置歷史故事懸念，在教材中找答案

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史故事講解時(shí)，千萬不能獨(dú)立于教材內(nèi)容之外，這樣就使得教材內(nèi)容顯得空洞。教師可以采用設(shè)置懸念的方法，引入歷史故事[3]。讓學(xué)生在教材中尋找答案，這樣就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的積極性，比如，在《虎門銷煙》一節(jié)中，教師可以先對(duì)虎門銷煙的歷史故事進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)該故事有一定的了解，在故事最后，可以留下懸念，讓學(xué)生在教材中找虎門銷煙的結(jié)果是什么，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，在學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行解答后，教師在對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣不但能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在進(jìn)行歷史故事講解時(shí)，教師要注重語言表達(dá)方式

在進(jìn)行歷史故事教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)歷史故事講解時(shí)的語言表達(dá)方式。在講解過程中，要運(yùn)用情感表達(dá)進(jìn)行渲染，使學(xué)生能夠全身心的進(jìn)入到歷史故事的情境想象中來，這樣不但能夠表現(xiàn)出教師豐厚的歷史文化知識(shí)基礎(chǔ)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，補(bǔ)充教材中對(duì)知識(shí)的遺漏，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中塑造堅(jiān)毅的人格。比如，在《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一節(jié)中，教師要通過充分的情感表達(dá)，使學(xué)生學(xué)習(xí)抗日民眾的偉大情懷和堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚情操。通過歷史故事教學(xué)，能夠?qū)v史事件做出評(píng)價(jià)，教師也要把著名人士對(duì)此歷史事件的評(píng)價(jià)和談?wù)摻榻B給學(xué)生，使學(xué)生從不同的角度對(duì)歷史事件進(jìn)行了解，對(duì)歷史進(jìn)行深入解讀。采用歷史故事的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行串聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生的歷史知識(shí)的接觸面不斷擴(kuò)大，豐富歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有重要的作用。

四、結(jié)束語

在初中歷史課堂教學(xué)中采用歷史故事進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)的效率，也能夠使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中理解歷史內(nèi)容和歷史事件等，幫助學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行梳理，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的習(xí)慣，教師要通過對(duì)歷史故事有技巧的描述，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史課程的深入學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]文素芳.淺析歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，10：220.

[2]王素立.歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].科技視界，2015，12.

[3]孫洪艷.歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2015，32：80.