“醫教結合”下特教教師的成長之路

李冰++盧雁++姚楠

【摘要】自“醫教結合”理念不斷融入到特殊教育體系當中，“醫教結合”越來越受到重視，而且也不斷取得新的成效，但在新的歷史條件下，對特教老師提出了新的更高的要求，這就需要積極探索特教教師如何在“醫教結合”模式下更好的成長。本文對此問題進行了探討，重點從創新“醫教結合”理念、提升“醫教結合”素質、創新“醫教結合”模式等方面，對如何促進“醫教結合”下特教教師成長和發展提出一些有針對性的對策。

【關鍵詞】特殊教育 醫教結合 教師成長

【中圖分類號】G76 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0221-02

隨著我國社會的不斷發展和進步，特別是隨著我國教育體制改革的不斷深化，學科之間互促發展、交叉融合已經成為一種“新常態”，這也使得“醫教結合”越來越成為當前特殊教育的重要發展模式，在這種情況下，對特教教師提出了新的更高的要求，特教老師必須進一步加深對“醫教結合”的理解和認識，特別是要按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，對“醫教結合”下，自身能力、素質、教學等諸多方面進行改革和創新，努力提升自身的綜合素質，只有這樣才能更加適應“醫教結合”，進而在“醫教結合”方面取得一系列創新成果，為更好的開展特殊教育創造良好的條件和奠定堅實的基礎，這一點廣大特教教師應當對此有更加清醒的認識。特教教師如何在“醫教結合”下強化自身的成長與發展呢？本文認為，應當重點在以下三個方面狠下功夫，只有做到這三個方面，才能使廣大特教教師更好的成長，進而能夠在各自的崗位上發揮更大的作用。

一、提高認識，創新“醫教結合”理念

隨著時代的進步，特別是隨著教育事業越來越受到黨和國家的高度重視，我國的教育形勢也在發生深刻的變化，因而對于特教教師來說，絕對不能“坐井觀天”，而是要以與時俱進的精神不斷加強學習和探索。在“醫教結合”下，對于特教教師來說，是一種新的嘗試，因而特教教師必須進一步提高對“醫教結合”的認識，積極推動“醫教結合”理念創新，首先必須要認識、認可“醫教結合”，破除自身的錯誤認識，進而使自己能夠全身心的投入到“醫教結合”上來，不斷提升自身的綜合素質，使自己能夠達到“醫教結合”的要求。這就需要特教教師要積極探索和研究新形勢下“醫教結合”的特點、內容、規律以及模式，牢固樹立“以人為本”的教育教學理念，將“人本化”融入到教學當中，通過“特教結合”來改進自身的教學理念。總之，對于特教教師來說，必須加強對“醫教結合”的認識，只有這樣才能使自己更加積極、主動的提升素質，進而更加適應“醫教結合”的需要。

二、加強學習，提升“醫教結合”素質

在“醫教結合”下，對于特教教師來說，普遍都感覺不適應，特別是很多特教教師對自身的能力和素質還感到“力不從心”，比如一些特教教師由于自身的能力素質問題，對“醫教結合”存在一定的抵觸情緒，這種思想應當打消，因為“醫教結合”必然會成為未來我國特殊教育的重要模式，這就需要特教教師必須大力加強學習，著力提升“醫教結合”的素質和能力。比如廣大特教教師應當多參加一些“醫教結合”方面的教育和培訓活動，努力使自己的能力和素質得到進一步的提升，更多的接受新理論、新方式和新方法，這樣能夠使自己在“醫教結合”下更好的開展教學活動。再比如廣大特教教師應當在一起經常開展一些“醫教結合”研討活動，對于教學過程中出現的一些問題和矛盾，應當一起坐下來進行研究，找出解決辦法，這樣不僅有利于解決問題，而且也有利于使自身的素質得到提升，同時也有利于形成更加健全和完善的“醫教結合”體系。

三、研究教學，創新“醫教結合”模式

“醫教結合”原則上要求“醫教結合，科學發展，醫為教用，教需輔醫，醫中有教，教中有醫，當教則教，當醫則醫”，因而對于特教教師來說，必須研究教學工作，積極創新“醫教結合”模式，這一點應當成為廣大特教教師必須高度重視的問題。因而廣大特教教師應當加強對“醫教結合”理論的學習，特別是要對當前最新、最前沿的科研成果進行學習和實踐，比如對于“醫”、“醫”的比例是多少，再比如對于“醫”、“教”如何更好的融合等等，都應當進行全面和深入的研究。同時還應當對別人的研究成果和教學實踐進行學習和分析，好的要吸收，不好的要借鑒，通過“揚棄”來提升自身的能力。

綜上所述，“醫教結合”是我國400多項教育體制改革當中特殊教育的唯一一項，表明“醫教結合”對于提升特殊教育的改革、創新與發展都具有十分重要的價值，這就給特教教師提出了新的更高的要求，如何才能更好的適應“醫教結合”的新要求、新目標和新任務，需要特教教師進行深入和系統的思考，特別是要在提高認識、加強學習、研究教學等方面要取得突破，通過這三個方面來推動“醫教結合”理論創新、素質提升、模式創新，使特教教師能夠在“醫教結合”下得到更好的成長，進而能夠為特殊教育的改革、創新和發展創造良好的條件。

參考文獻：

[1] 譚清云.淺談“醫教結合”下特教教師的成長之路[J].學周刊，2015（10）.

[2] 韋正強.積極探索“醫教結合”的辦學模式[J].現代特殊教育，2014（02）.endprint