學(xué)校德育與家庭教育緊密結(jié)合的實踐與研究

孫建軍

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0077-02

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，是造就一個人的三個重要方面。學(xué)校德育與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)發(fā)展，對于培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人，對于中華民族的偉大振興具有重大戰(zhàn)略意義。

一、學(xué)校德育要“以人為本”

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是現(xiàn)代德育的目標(biāo)追求。以人為本，就是遵循民主、平等的原則，尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生，一切以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。堅持“以認(rèn)為本”進(jìn)行德育創(chuàng)新，如今幾乎成了每一所學(xué)校的重要育人理念。如何作好德育，各地都進(jìn)行了很多有益的探索和實踐。

多年來，五一路小學(xué)積極探索德育工作的內(nèi)容、途徑和方法，把學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展作為德育的惟一宗旨，提出了“讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會健體，學(xué)會生活，以適應(yīng)在未來社會的生存與發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校就在充分調(diào)查研究、論證的基礎(chǔ)上，出臺了《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》，其思想是“以認(rèn)為本、突出個性”，以心理素質(zhì)、心理發(fā)展、品德行為、勞動技能、實踐活動及個性特長為內(nèi)容，以“德、智、體、美、勞”為框架，科學(xué)的構(gòu)建了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，使孩子們的心理品質(zhì)和個性特長得到了最大限度的發(fā)展。多年來，我們從增強(qiáng)小學(xué)生的愛國情感抓起，從培養(yǎng)小學(xué)生遠(yuǎn)大的志向抓起，從培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣抓起，從提高小學(xué)生的基本素質(zhì)抓起，著力培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，努力培育小學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、環(huán)保意識和進(jìn)取精神、集體主義精神以及民主法制觀念、誠信觀念，形成了朝氣蓬勃、昂揚向上的精神狀態(tài)。

二、學(xué)校要充分利用家庭這一重要的教育資源

近年來，家長學(xué)校、社區(qū)教育正在成為學(xué)校發(fā)展的新的增長點，家庭是孩子健康成長的搖籃，家長的親情感召、傾心關(guān)愛，往往使復(fù)雜的教育問題迎刃而解，家長的主動參與、出謀劃策，往往為學(xué)校建設(shè)提供難以估量的教育資源。

三、中國家庭教育的現(xiàn)狀

有專家認(rèn)為：中國家庭教育目前存在一定偏向，很大程度上對孩子實行的是“一半的教育”。主要表現(xiàn)在家長只注重智力和知識的素質(zhì)教育，而忽視了包括思想道德、優(yōu)秀品格等另一部分的教育。表現(xiàn)為不關(guān)心孩子做人，導(dǎo)致孩子文明禮貌意識淡薄、思想道德品質(zhì)不佳，養(yǎng)成孩子自私、狹隘、放任、不和群等不良毛病。對孩子過度的溺愛和保護(hù)，造成教育結(jié)構(gòu)的殘缺和教育力度的弱化。許多父母的“愛”不僅讓孩子品行出現(xiàn)偏差，孩子整體素質(zhì)也出現(xiàn)明顯缺陷，特別突出地表現(xiàn)在實踐能力及意志品格方面。過高期望和壓力導(dǎo)致的直接后果是孩子不愿與父母進(jìn)行溝通，而溝通是了解孩子思想的唯一途徑。許多家長受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為自己是長者，對孩子頤指氣使，使家庭教育成為自己發(fā)號施令的舞臺，因此導(dǎo)致了家庭教育中的三個問題：家庭教育缺少平等、真誠的氛圍；濫用權(quán)威、忽視民主；缺乏與孩子的溝通，所以最終會導(dǎo)致家庭教育的失敗。

四、家長學(xué)校、家訪、家校合作是我們提高教育藝術(shù)的途徑

未來社會對人才的需求更加全面，不僅需要人才掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識，更需要有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的公民道德，這一切僅靠學(xué)校教育和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要靠學(xué)校、家庭、社會三者的有機(jī)同統(tǒng)一，形成合力，才能使培養(yǎng)人才的目標(biāo)更具親和感，才能使我們培養(yǎng)的人才積極體驗生活、感受責(zé)任、服務(wù)于社會，從而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識能力、情感、態(tài)度、價值觀得到全面和諧發(fā)展。

開辦“家長學(xué)校”、不失時機(jī)的家訪以及積極的家校合作，為學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)生的健康成長搭建了互動平臺。普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，引導(dǎo)家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的教育方法和正確的人才觀，不斷提高家庭教育水平，努力實現(xiàn)家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的緊密結(jié)合，使家長更好的理解、支持教育和學(xué)校工作。同時，利用家長論壇、教師論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文，家長進(jìn)課堂等形式，展示家庭教育成果，交流家庭教育的經(jīng)驗。

學(xué)校在“信任是前提，溝通是橋梁，理解是基石”的理念下，于1995年創(chuàng)辦“家長學(xué)校”，每學(xué)年不定期舉辦家長培訓(xùn)班，接受培訓(xùn)的家長達(dá)6萬多人次，培訓(xùn)率98%以上。家長學(xué)校的規(guī)模也從小到大，活動內(nèi)容及形式已由單一的授課到參觀、展覽、走訪、開放日、電話書信咨詢、評選表彰等。受到了廣大學(xué)生家長的歡迎及社會各界的好評，取得了可喜的辦學(xué)效果。曾多次被甘肅省教育廳、省婦聯(lián)命名為“家庭教育先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀家長學(xué)校”、“優(yōu)秀家長學(xué)校示范校”。

打造一片藍(lán)天，讓祖國的花朵在藍(lán)天下開得更加嬌艷，是學(xué)校、家庭、全社會的責(zé)任，而“融于教育，享受工作”這應(yīng)該是一個教育工作者所能感受的最大的幸福。愿我們?yōu)楣餐衅鹈魈斓奶柖Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。