初中語文閱讀有效教學的策略

辛佳

【摘要】處在當前教育改革背景下，加強初中語文閱讀教學的有效性就比較重要，初中語文的閱讀教學對學生人文素養的培養，以及全面素質培養都有著積極作用。基于此，本文主要就初中語文閱讀有效教學的重要性和教學現狀進行詳細分析，然后結合實際探究初中語文閱讀有效教學策略，希望能通過此次理論研究有助于初中語文閱讀教學質量提高。

【關鍵詞】初中語文 閱讀教學 現狀

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0070-01

一、引言

初中的語文閱讀教學主要的目的就是將學生閱讀能力得以提升，不僅如此，對學生的情操陶冶也有著積極作用，能夠讓學生通過閱讀不斷的對我國的傳統文化以及其它領域的知識進行廣泛的學習。加強初中語文閱讀有效教學理論研究，對初中語文閱讀教學水平提升就有著實質性意義。

二、初中語文閱讀有效教學的重要性分析

初中語文是學生初中階段學習的重要科目，是對學生綜合素質培養的重要科目。處在這一階段的學生在學習上比較有好奇心，所以在進行閱讀教學過程中，就要能夠采用科學的手段，讓學生能夠對閱讀充滿興趣。有效教學是教師正確教學理念指導下，對正確的教學方式的應用，從而實現高效的教學目標并完成相應的教學任務。對初中語文閱讀實施有效教學，能夠對學生的語文學習興趣得以有效提升，對學生閱讀能力的培養也有著積極作用[1]。通過加強初中語文閱讀的有效教學，對學生的整體語文學習效率的提升就有著積極作用。

三、初中語文閱讀有效教學現狀分析

第一，從我國初中語文閱讀有效教學的現狀來看，還有諸多方面存在著問題有待解決，這些問題主要體現在沒有重視三維教學目標。當前的語文閱讀教學中，存在著游離于知識和能力之外的教學，并沒有對語文閱讀教學的情感和價值觀充分重視，這樣就很難實現原有的教學目標。

第二，語文閱讀教學的內容上比較泛化，只是將教學的內容局限在教材上，沒有重視學生的課外閱讀教學，老師對教學的內容沒有得到充分詳細的把握，對一些重點的問題沒有充分把握等，這些方面的問題就造成了閱讀教學效果不是很理想。

第三，初中語文閱讀教學的活動存在著形式化問題。學生在閱讀學習過程中對自主閱讀沒有充分重視，自主閱讀也逐漸的變成了沒有目的性和盲目性的閱讀。這樣就形成了閱讀教學的形式化，學生很難得到閱讀水平能力的提升[2]。老師在這一過程中，由于沒有對學生進行相應的引導，所以整體的閱讀教學氛圍上就不是很好。

四、初中語文閱讀有效教學策略探究

第一，對初中語文閱讀教學進行策略的實施要和實際閱讀教學情況緊密結合，首先就要能夠在教學的目標上科學的制定，和學生的實際閱讀學習情況和興趣相結合。閱讀教學之前老師就要將閱讀的教學目標詳細制定，這是將閱讀教學有效性提升的基礎。在對閱讀教學目標制定前要充分考慮到課堂的時間，由于時間的限制所以就不能在閱讀的任務上過重，要能將閱讀內容進行精良的挑選，和學生閱讀興趣相結合，讓學生先在閱讀的興趣上得以提升。

第二，初中語文閱讀有效教學要能加強情境創設策略的應用，初中學生的閱讀理解能力還不是很強，但是有著豐富的想象力。所以教師就要能夠對這一特點得以掌握，并根據學生的特點進行閱讀情境創設，可以將當前的多媒體技術已經網絡技術等在閱讀情境創設中加以應用。通過多媒體技術的應用就能夠將將靜態的教學環境動態化的呈現[3]。

例如：對名著《西游記》中的課外閱讀過程中，對大鬧天宮這一情節的閱讀學習過程中，教師可讓學生先進行觀看影視作品，將孫悟空大鬧天空的情節得以藝術化的展現。學生就會對其中的內容情節所吸引，老師在這一過程中提出和閱讀內容相關聯的問題，讓學生能夠通過影視作品的展示來回答。學生也可通過對閱讀內容和影視作品進行對比，找出其中的不同點和相同點，說說哪一個處理的更為妥當。這樣的氛圍下就能將閱讀教學的效果得到良好呈現。

第三，閱讀教學過程中，老師對學生的自主閱讀要充分重視，為學生提供幾種科學的閱讀方法，讓學生選取自己喜歡的方式進行閱讀。在這一過程中老師要對學生的閱讀全過程進行關注，在學生遇到閱讀的難點的時候，老師再進行提出解決的方法，讓學生能對解決問題的方法得以掌握[4]。讓學生通過靈活多變的閱讀思維對閱讀興趣進行培養，讓學生能夠在自主閱讀過程中，培養出積極的閱讀自信心，這對學生進一步語文閱讀的能力的培養就有著積極作用。

五、結語

總而言之。初中語文的閱讀有效教學過程中，要將相應的措施和實際問題相結合加以實施，充分重視學生的學習主體性地位，對學生的個性化發展也要能得到充分重視。只有從多方面得到重視才能有利于學生的閱讀能力培養，對閱讀教學水平的提升才能起到促進作用。此次主要從初中語文閱讀教學的有效性作用和現狀進行了分析，最后探究了相應有效閱讀教學的策略，希望能通過此次理論研究對學生的閱讀學習有一定幫助。

參考文獻：

[1] 施文知.初中語文閱讀教學優化策略探析[J]. 文理導航（上旬），2015（06） .

[2] 鄒維政.關于初中語文閱讀教學優化策略的探究[J]. 考試周刊， 2015（42） .

[3] 羅菊云.初中語文閱讀教學的優化策略探討[J]. 課程教育研究，2015（08） .

[4] 史雪梅.初中語文閱讀教學的優化策略探討[J]. 新課程（上），2014（04）.