小學英語教學中預設和生成的應用探討

魏曉莉

英語是小學教學中非常重要的一門課程，在進行小學英語教學時，應該做好教學的預設與生成，通過合理的應用提高英語教學的效率。開展好英語教學的關鍵因素就是預設與生成，兩者缺一不可。教師在教學過程中應該對教學進行預設，為生成做好鋪墊。

一、教學預設，奠定生成基礎

1.在教學目標方面的預設

在小學英語教學中，為了合理地應用預設與生成，就需要在教學目標方面進行預設。教師在開展小學英語教學時，應該精心地設計教學目標，做好教學目標方面的預設，為生成奠定基礎。教師可以通過情感態度、知識以及能力等幾個方面對英語教學的目標進行預設。在進行教學目標的預設時，教師還應該對教學目標的整體進行充分的掌握，從而為學生創造一個自主探索與合作交流的機會，幫助學生更好地進行英語的學習。教學目標的預設還能夠為英語課堂教學的價值動態生成奠定基礎。因此，英語教師需要結合教學的實際情況與學生的學習情況對英語教學目標進行設計，根據教學目標的預設把握好英語教學的方向，從而有利于教學的生成。

2.在教學過程中與學習方法方面的預設

在小學英語教學中進行預設時，還應該從教學過程與學習方法等方面進行預設。在開展英語教學時，學生的地位是非常重要的，但是由于學生的生活環境、年齡、認知方式以及性格等都有著很大的不同，這就加大了英語教學的難度。正是由于學生的這些特點等因素，使得其在學習英語時有著很大的差距。教師針對這種情況，在進行教學的預設時，需要重視學生的差異，結合學生的個體情況并進行詳細的掌握，從而更好地開展小學英語教學的預設工作。在教學過程中進行預設，能夠幫助學生輕松的形成學習經驗，并促進教學流程多樣化的發展。此外，教師還應該注重在學習方法方面的預設。學習方法的預設對英語教學的預設有著非常重要的作用，由于學習英語的方法非常的多，為了提高英語教學的效率，更好地生成英語課堂，就需要通過學習方法的預設選擇最為有效的學習方法進行教學。但是首先教師需要充分地了解學生的學習情況，然后根據實際情況選擇合理的學習方法。

3.充分預設，注重挖掘學生學習潛能

在英語教學的預設過程中，教師應該對教學進行充分的預設，對學生學習潛能的挖掘進行重視。在教學過程中預設是必不可少的一部分，教師在進行教學的預設時，不僅需要做好課程與教材的備課，還應該對其學生給予高度的重視，通過對學生的認識水平與學習習慣等進行充分的了解來更好地進行教學的預設，從而激發學生的學習潛能。英語教學前的預設能夠使得課堂教學具有更加精彩的表現，這就需要英語教師結合自身的教學經驗詳細地分析學生的學習習慣，為教學的動態生成做好鋪墊。教師課前的充分預設能夠確保英語教學順利的開展下去，并且充分地調動學生的學習積極性

例如，教師可以通過“What do you like？I like…”句式進行預設，在課堂教學中對學生進行提問“what do you like？”，這樣的預設能夠對學生的學習潛能進行挖掘，并為課堂的動態生成打下基礎。

二、動態生成，促使預設升華

在小學英語教學中應用預設與生成進行教學時，需要做到動態生成來促使預設進行升華。在教學過程中教師應該對學生的優點進行充分的挖掘，從而促使生成。在進行預設與生成的應用時，教師應該在英語教學的過程中充分地挖掘、開發學生的優點，掌握好學生的思維亮點、獨特見解以及創新精神等。在實際的英語教學過程中，結合學生的優點進行英語教學預設工作的開展，能夠取得較好的教學效果，并且能夠通過預設深入地延伸與拓展學生的優點。教師還應該合理地運用文本教學，從而使得教學能夠動態生成。文本教學的運用能夠對學生進行合理的引導，幫助學生充分地挖掘文本中的英語知識。在動態生成的過程中，教師還應該對新知識的構建與拓展給予高度的重視，幫助學生在英語的學習過程中升華自身的語言知識。

例如，在小學英語教學工作的實際開展過程中，教師需要提前對英語課文進行預設，讓學生提前預習文章，之后組織學生討論英語文章的課堂問題，Do you agree with their opinions？（They are happy，though they have lost the game.）Why？？在教學的預設過程中，學生能夠將自己的觀點與看法主動地表達出來，通過自身的見解來豐富英語課堂教學的內容，使得英語教學課堂的氛圍得到升華。學生的見解可以為“Friendship is an important game，long lasting friendship.”。教師針對學生的精彩回答與獨特的見解應該給予適當的鼓勵，幫助學生建立自信心。最后，教師還可以根據英語教學的內容與教學的實際情況為學生布置一項有價值的課后作業，如“Which one do you feel happy， to face a happy face or a sad face？”。這樣的課后作業能夠發散學生的思維，激發學生的學習興趣，從而積極主動地進行探索。小學英語教學的動態生成能夠使得學生積極主動地參與到教學中來，并能夠促使預設升華。

綜上所述，英語教學中的預設與生成對小學英語的教學有著非常重要的作用，教師在教學中應該對預設與生成給予高度的重視。在英語教學的開展過程中，教師需要對教學目標、學習方法以及教學過程等進行精心的預設，并且促進教學的動態生成，從而提高英語教學的效率。除此之外，教師還應該結合實際的教學情況對教學預設進行及時的調整，為生成提供基礎。