淺談現(xiàn)代家庭教育方法

孫琳

【摘 要】 現(xiàn)代教育理念不斷深入人心，每一個家長都必須告別傳統(tǒng)簡單粗暴的家教方式，學(xué)會無條件地接納自己的孩子，在寬容中塑造孩子良好的道德品質(zhì)，在信任中和孩子建立親密關(guān)系，在尊重中架起心靈溝通的橋梁，在賞識中促進(jìn)孩子的個性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 家庭教育；寬容；信任；尊重；賞識

高爾基說：“愛孩子，這是連母雞都會的。”現(xiàn)實(shí)中，很多家長關(guān)愛孩子的方式并不科學(xué)，或是放任，或是包辦，家庭教育將愛的方式推向了這兩個錯誤的極端。新時期的家庭教育，應(yīng)該重視孩子完整人格的培養(yǎng)，充分發(fā)展孩子的個性，在其成長的過程中，既要無條件地接納他們的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)無條件地接納他們的缺點(diǎn)，為孩子健康成長灑下一路陽光。

一、在寬容中塑造孩子良好的道德品質(zhì)

作為家長，要不斷地告誡自己：不能因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮而改變自己的初衷和耐心，不能因其搗蛋而改變奉獻(xiàn)和犧牲的方式，因?yàn)槲覀儚氖碌氖且环萆袷サ穆殬I(yè)，這份職業(yè)具有獨(dú)占性、義務(wù)性，無人可以代替，它需要我們的善良天性更為鮮明自然地流露出來，需要我們以特有的溫情，將摯愛給予孩子。孩子在成長過程中難免會犯一些錯，很多時候，父母完全始料不及。此時，父母的理智、寬容、引導(dǎo)就顯得非常重要，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。父親回來了，非常生氣，暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，一定要狠狠揍他一頓。” 父親到處詢問，當(dāng)他問及兒子時，華盛頓開始哭了起來“我砍了你的樹”，然后將事情和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊。”父親的一次寬容，換取了華盛頓一生的誠實(shí)，如果當(dāng)初父親選擇粗暴的方式懲罰小華盛頓，極有可能導(dǎo)致其在今后的道路中，即便犯了錯誤，也不愿或不敢去承認(rèn)、擔(dān)當(dāng)，甚至人格扭曲也是極有可能的，這樣的事例是很多的。

二、在信任中建立親密關(guān)系

家庭教育的有效實(shí)現(xiàn)，離不開父母和子女的共同生活中的語言交流和情感交流。兩代人之間的相互信任是成功家教的重要因素。很多教育專家在家庭調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，子女對父母總是有著一種特殊的信任，他們常常傾向于將父母看成是自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，德行上的表率，生活上的密友，感情上的知己。孩子特別期待能得到父母的信任，在信任中與父母像朋友一樣般平等的交流。

從生理學(xué)的角度講，幾乎每一個孩子都具有天生的反叛精神。但是，他們的反叛和對父母的惡意無關(guān)，而是源自急于證明自己能力的一種心理渴求，這樣的心態(tài)不可避免地貫穿于每一個孩子的成長過程中，這種幼稚而天真、可愛的反叛，父母大可一笑置之。倘若父母們學(xué)會以理解和信任的方式來對待孩子，就不會埋怨孩子不尊重自己，而是首先省視自己的行為是否值得孩子尊重。實(shí)際上，這種自我反省的態(tài)度本身就是一種對孩子進(jìn)行教育的極佳方式。

三、在尊重中架起心靈溝通的橋梁

只有尊重孩子，才能教育孩子；沒有尊重，就不可能有真正意義上的教育。父母應(yīng)該學(xué)會“蹲下來跟孩子說話”。

現(xiàn)代家庭教育理念告訴我們，父母之愛的最高境界不是無私，而是友情，兩代人心靈相通的基礎(chǔ)條件是平等。在孩子心目中，亦師亦友，民主平等，是“好父母”的最重要特征。尊重孩子和具有知識，對孩子來說，他們更喜愛前者。孩子是特別渴求和珍惜父母的尊重的，父母的尊重必定有著神奇的教育效果，會使孩子同樣自覺地尊重父母的勞動，愿意接近父母，希望與父母合作，向父母袒露自己的思想。因此，父母對孩子要傾注全部熱情，和孩子平等相處，以誠相待，給孩子親切感、安全感和信賴感，成為孩子的良師益友。

愛孩子，就必須善于走進(jìn)孩子的情感世界，就必須把自己當(dāng)作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實(shí)上，當(dāng)孩子對你說悄悄話的時候，你的家庭教育就真的成功了。父母的言語、行為、情趣、人品是影響孩子發(fā)展成就的關(guān)鍵因素。一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得孩子的愛戴和信賴。而當(dāng)父母對孩子品頭論足時，孩子的內(nèi)心正在對父母做出相應(yīng)的評判；如果父母不尊重孩子人格，父母自己的人格必然會在孩子的視線中失落。

四、在賞識中促進(jìn)孩子的個性發(fā)展

從心理學(xué)角度來講，渴望別人的贊賞是人性最深層的需要，這也是人類有別于一般動物最重要的特征之一。

澳大利亞家庭教育專家托里克曾指出，教育的真正奧秘在于堅信孩子“能行”。每個孩子在其心靈深處，和成人一樣，強(qiáng)烈地渴望得到別人的賞識和肯定。父母理應(yīng)成為孩子精神動力的發(fā)動機(jī)，連續(xù)不斷地給其以前進(jìn)的信心和力量，縱然是一次不經(jīng)意的口頭表揚(yáng)，一個小小鼓勵的眼神，往往都會讓孩子十分激動，甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧?教育的本質(zhì)往往就在于使被教育者某件事件上努力地表現(xiàn)自己，盡力表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。對家長來說，讓孩子在某種好的東西中來認(rèn)識自己，并善于支持他的這種高尚志向的賞識教育是極其重要的！

大教育家夸美紐斯指出：“孩子應(yīng)該像上帝一樣得到尊敬。”人性之中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識。每個幼小生命來到人間，都是為了得到賞識，沒有誰為了挨罵而活著。