淺談我國高職院校市場營銷專業核心課程的構建

【摘要】近年來，絕大多數高職院校都在大刀闊斧的進行課程改革和創新，但是其改革的力度還難以跟上社會發展的步伐。在這種情況下，高職院校市場營銷專業應當從高職院校現有的課程和教學內容體系出發，以培養應用型人才為導向，進一步優化課程結構，創建符合高職院校市場營銷專業特點的課程體系，實現學生的全面發展。

【關鍵詞】高職院校；市場營銷專業；核心課程；應用型人才

一、以職業崗位能力為導向構建全新的課程體系

（一）開拓課程體系的新思路

雖然，高職院校市場營銷專業的課程體系經過了數次調整，但是，其依舊沒有改變傳統的課程設置模式，絕大多數課程都停留在基礎知識的講授中，難以跟上時代發展的需求，不利于培養學生的創新創業能力，也不利于高職院校大學生就業競爭力的提升。面對這種情況，筆者認為應當在充分了解校內外實訓基地的應用情況，畢業生的就業情況以及用人單位的人才需求情況基礎上，對市場營銷課程體系進行構建。在構建高職院校市場營銷專業核心課程體系的過程中，應當從崗位需求出發，依照市場營銷從業者的工作邏輯關系設計課程，這樣做有利于打破傳統教學中對時間和空間的限制，進一步明確課程內容，優化課程形式，從而實現整個專業教學水平的提升。

（二）創新構建課程體系的新步驟

首先，明確市場營銷專業的工作崗位目標。以我國區域經濟發展以及供求關系的變化為基礎，并加之以對市場營銷專業學生就業情況的跟蹤調查，我們應當全面、科學地劃分市場營銷專業畢業生就業時所面對的工作崗位。具體來說，主要包括六個方面：即市場調查、營銷策劃、產品推廣、客戶管理、門店銷售以及自主創業。在實現工作崗位的劃分之后，我們還應當在此基礎上制定市場營銷專業課程總目標，以幫助學生熟練的掌握專業公共文化以及基礎知識，提高學生的各方面能力，例如營銷策劃能力、門店銷售與管理能力等，只有這樣做，才能夠為社會輸送大批量的高素質人才。

（三）明確專業能力模塊的劃分

眾所周知，不同的工作崗位對從業人員的專業能力具有不同的要求，因此，我們應當根據市場營銷專業的工作崗位，合理劃分相關知識，科學歸類相關能力，筆者認為，現階段，我國高職院校市場營銷專業大學生所具備的專業能力主要包括16種。根據職業能力培養要求的不同，我們可以將市場營銷專業的眾多能力項目劃分為四個模塊，一是基本素質模塊。二是基本能力模塊，三是核心能力模塊，四是拓展能力模塊。根據這四個模塊，高職院校市場營銷專業的教師還應當將所有的工作任務劃分為各個項目，將知識、技能有機結合在一起，從而打造科學的市場營銷專業核心課程體系。

（四）創建課程結構模塊化

一般情況下，我們在分解所學各科知識的基礎上，應依照知識之間潛在的邏輯將知識劃分為若干個單元，并將相關單元組成模塊的方式實現課程結構的模塊化。通過上述概念，我們不難發現，課程結構模塊化是以市場營銷專業所學知識的內在邏輯為劃分依據的，這種課程結構的劃分模式能夠幫助學生建立完整的知識體系框架圖，從而為學生今后的就業奠定理論基礎。課程結構模塊的劃分應當以大力培養學生的職業能力為基礎，常見的課程結構模塊包括拓展能力模塊等。

二、課程體系改革的落實

課程體系改革并不是一蹴而就的，它是一項系統的工程，涉及范圍非常廣泛，包含眾多環節。筆者通過長期的研究與實踐認為，落實市場營銷專業課程體系應當做到以下幾點：

（一）開發理論與實踐相統一的教材

眾所周知，教材往往集中體現著一門課程的教學內容，因此，想要落實課程體系，就必須以開發理論與實踐相統一的教材為核心，進一步明確開發思路，打造具有高職院校市場營銷專業課程特色的《市場營銷策劃》教材。將教材的內容以培養大學生具備市場營銷領域中各個工作崗位所需求的專業能力為目標，劃分為四個部分，第一部分是廣告策劃書的制作；第二部分是公關活動策劃書的制作；第三部分是促銷策劃書的制作，第四部分是整體營銷策劃書的制作。在編制教材的過程中，應當將知識、技能有機結合在一起，實現理論與實踐的有機統一。不僅如此，通過開發《市場營銷策劃》教材，我們還可以帶動相關課程改革，從而推動市場營銷專業的整體性發展。

（二）實現課程內容的綜合化

高職院校市場營銷專業的課程內容應當做到從實際情況出發，僅僅跟隨時代的發展和技術的進步，將理論知識同具體實踐內容有機集合在一起。一般情況下，職業技能同職業情感之間是存在密切聯系的，不應當將二者完全割裂開來，因此，在課程內容的編制上，應當做到整合和進一步優化，將每個內容的相關知識都依照一定的順序編輯到一起，只有這樣，才能夠在幫助學生積累市場營銷專業基礎知識的同時，提高學生的專業認同度以及實踐能力，從而為社會輸送大批量的高素質人才。

（三）打造綜合性的實訓課程

隨著社會的發展，經濟水平的提高，我國企業對市場營銷人員的要求越來越高，即需要其具備一定的理論知識，又需要其具備一定的實踐能力，由此可見，打造綜合性實訓平臺的重要性。筆者認為，高職院校可以開設有關于專題營銷綜合實訓平臺和企業運營模擬訓練平臺，從而進一步提高高職院校市場營銷專業學生的職業能力。增強高職院校市場營銷專業學生的就業競爭力。

三、結語

總而言之，現階段我國高職院校市場營銷專業的核心課程體系的構建存在一些問題，這些問題的存在，不利于高職院校學生整體素質的提高，因此，我們必須對其予以高度的重視。開發理論與實踐相統一的教材，實現課程內容的綜合化，并在此基礎上打造綜合性的實訓基地，只有這樣，我國高職院校市場營銷專業的教學水平才能夠得到進一步的提高，才能夠為社會輸送大批量的高素質人才。

參考文獻

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作者簡介：盧珍宏（1964-），男，湖北武漢人，湖北職業技術學院財經學院高級營銷師，研究方向：經濟管理、市場營銷。