簡(jiǎn)析發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)作用提升家庭教育質(zhì)量

李杰

摘要：孩子的健康成長(zhǎng)往往會(huì)受到社會(huì)、學(xué)校、家庭這三個(gè)重要環(huán)境的影響，而其中對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)校與家庭成為了主要的影響環(huán)境因素，尤其是對(duì)于正處于學(xué)習(xí)黃金期、性格、習(xí)慣形成關(guān)鍵時(shí)期的青少年，無(wú)論是學(xué)校還是家庭的教育，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；引領(lǐng)作用；家庭教育

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0028-01

為了青少年能夠有一個(gè)穩(wěn)定、健全的成長(zhǎng)環(huán)境，勢(shì)必需要一個(gè)良好的教育來(lái)提供保障，因而很多的學(xué)校為了提高家庭教育質(zhì)量，有效的使學(xué)校與家庭教育相合作、由學(xué)校負(fù)責(zé)一定的引領(lǐng)作用，從而不斷提高與完善家庭的教育質(zhì)量。本文就目前的教育情況，對(duì)如何來(lái)通過(guò)發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量而提出了幾個(gè)行之有效的方法。

1.強(qiáng)化學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作

學(xué)校要充分發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，并且不斷加強(qiáng)對(duì)于家庭教育的指導(dǎo)工作，通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，逐漸形成一種學(xué)校組織、家庭參與的一種家庭教育格局，與此同進(jìn)，學(xué)校可以成立起相應(yīng)的家庭教育工作機(jī)制，結(jié)合實(shí)際情況，來(lái)不斷的完善，總之，通過(guò)學(xué)校的引領(lǐng)作用，達(dá)到一種學(xué)校與家庭多溝通的效果。例如學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，或者家訪以及家長(zhǎng)接待日等類似的多種活動(dòng)。而在某學(xué)校則把家庭教育成為了一門(mén)獨(dú)立的課程，并且選聘一些優(yōu)秀的老師來(lái)對(duì)此進(jìn)行開(kāi)發(fā)與研究，一方面對(duì)家庭教育做一些相關(guān)的專題報(bào)告，并且在校園內(nèi)設(shè)立專門(mén)的家庭教育專欄，從而共享一些不錯(cuò)的家庭教育理論、案例等，來(lái)達(dá)到全員學(xué)習(xí)的效果，有效的提高了老師的家庭教育理念與水平，與此同時(shí)，還對(duì)骨干老師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)；另一方面對(duì)是分別站在學(xué)校的引領(lǐng)老師以及家長(zhǎng)的角度來(lái)進(jìn)行反省相應(yīng)的教育方法與行為，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)都加以總結(jié)，例如所編輯的《走進(jìn)孩子的心靈》這本家庭教育反思論的文集，有效的提高了老師對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量的實(shí)踐水平，并且對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查、分析、討論，從而發(fā)現(xiàn)家庭教育目前所存在的一些問(wèn)題，以及家長(zhǎng)所關(guān)心的話題等，并根據(jù)這些問(wèn)題推出了《好父母，成就好孩子-熱點(diǎn)家教四十問(wèn)》的相關(guān)書(shū)籍，從而為家庭教育提供一些行之有效的解決問(wèn)題的方法。

2.有效豐富學(xué)校指導(dǎo)內(nèi)容

在提高家庭教育質(zhì)量方面，學(xué)校所起到的引領(lǐng)作用，通常還表現(xiàn)在通過(guò)豐富學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容，來(lái)促進(jìn)學(xué)校與家庭的一種互動(dòng)，從而達(dá)到共同教育的效果，并且學(xué)校可以借助于多種形式來(lái)進(jìn)行對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，從而全面提高家庭教育質(zhì)量。如可以在學(xué)校聘請(qǐng)一些知名的教育專家，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)講座與咨詢服務(wù)，通過(guò)發(fā)放一些相關(guān)資料，進(jìn)行開(kāi)展一些先進(jìn)教育理念與科學(xué)育人的知識(shí)指導(dǎo)，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓優(yōu)秀的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，以真實(shí)案例的教學(xué)來(lái)發(fā)揮好家庭教育示范帶動(dòng)。學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互動(dòng)，定期開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)有效的增進(jìn)親子之間的溝通與交流，從而及時(shí)的了解、反饋青少年的思想狀態(tài)與行為表現(xiàn)。在有的學(xué)校，還能通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)月報(bào)的活動(dòng)，來(lái)提高家庭教育質(zhì)量。通過(guò)每月所辦的《家庭教育月報(bào)》，定期發(fā)放給家長(zhǎng)，并且對(duì)于青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行原因的分析，以及相關(guān)策略的講解，從而達(dá)到一種科學(xué)的引導(dǎo)，在家庭教育過(guò)程中有效的得到學(xué)校教育資源的共享，對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量非常的有幫助。也有的學(xué)校會(huì)采用學(xué)校家庭聯(lián)系卡的方式，來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的信息溝通，老師會(huì)在每周的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生這一周的表現(xiàn)與問(wèn)題，填寫(xiě)到家校聯(lián)系卡上，從而使得學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)等，各個(gè)方面，都能夠讓學(xué)校、家長(zhǎng)及時(shí)的了解，從而對(duì)于問(wèn)題做到及時(shí)的溝通、解決。

除了上面所提到的方法之外，家訪也同樣是行之有效的一種方法，并且這種傳統(tǒng)的家訪方式，能夠更好的推進(jìn)家庭與學(xué)校之間的良好關(guān)系，通過(guò)家訪能夠幫助家長(zhǎng)更好的樹(shù)立起正確的教育觀念，有利于正確實(shí)施對(duì)孩子的教育行為。

3.因人而宜，進(jìn)行個(gè)性化的家庭教育方式

由于每一個(gè)學(xué)生外在因素的差異化，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的困難與障礙也是各自不同的，如每個(gè)學(xué)生家庭背景以及學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等的不同，這要需要學(xué)校老帥根據(jù)每一人學(xué)生的不同，制訂出與之相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃與方法，從而通過(guò)這種一對(duì)一的輔導(dǎo)，有效解決改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并且通過(guò)與家庭的有效溝通，給予學(xué)生個(gè)性化的教育輔導(dǎo)，這樣有助于家庭教育的正確實(shí)施。

為了青少年的健康、全面的展，是我們每一個(gè)家庭與學(xué)校的期望，也是共同的責(zé)任與使命，因而學(xué)校與家庭的有效溝通顯得如此的重要，學(xué)校通過(guò)與家庭教育之間的互動(dòng)，從而達(dá)到一種共同教育的效果，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)者，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起學(xué)校應(yīng)有的引領(lǐng)作用，從而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)多種行之有效的方法手段，使得學(xué)校、家庭達(dá)到一種教育資源共享的效果，與此同時(shí)，對(duì)于家庭教育水平也是一個(gè)提高，將有助于家庭教育質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郎惠鸝.淺談家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合[J].新課程（小學(xué)）2010年03期

[2] 沈慧.學(xué)校教育無(wú)法代替家庭教育[J].新課程學(xué)習(xí)（上）2011年07期

[3] 丁瑜.家庭教育科學(xué)理念新探[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）.2005（03）