試析利用和諧教學(xué)法優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境

隋月

摘要：近年來，新課程改革對英語教師提出了前所未有的新要求和挑戰(zhàn)，如何以高質(zhì)量的教學(xué)迎接挑戰(zhàn)，有效結(jié)合素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，是每一位老師都面臨的共同話題。在實(shí)踐和研究中，老師們積極參與教科研工作，主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，互相交流經(jīng)驗，積極探索，形成了良好的教研氛圍。學(xué)生們對英語也有了很大的興趣，對英語在學(xué)習(xí)生活中的作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識。英語教學(xué)中的"說"是滲透在每節(jié)英語課堂教學(xué)之中，又是延伸在英語課堂教學(xué)之外的，它需要滴水穿石般的毅力和耐力，這是對每位教師和學(xué)生的考驗。

關(guān)鍵詞：和諧教學(xué)法；英語教學(xué)環(huán)境；應(yīng)用

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0145-02

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，英語教師對新課程指導(dǎo)下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，但通過一段時間的教學(xué)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)了一些新問題，產(chǎn)生了一下困惑。

（1）新教材容量大，課時緊，時間不夠怎么辦？

（2）采用了新方法新理念，提高了學(xué)生的積極性，但為什么學(xué)生的成績上不去？

（3）為什么反復(fù)對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)但毫無效果，甚至令他們更為反感，更加討厭學(xué)習(xí)英語呢？

當(dāng)前，在社會上人人為構(gòu)建和諧社會而努力，在學(xué)校個個為構(gòu)建和諧校園而奮斗。作為一名人民教師，我也應(yīng)當(dāng)為構(gòu)建和諧社會，和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我既是班主任又是一名英語老師，在看學(xué)生日志的時候他們這樣寫道：我們的英語老師變了，臉上的嚴(yán)肅少了，淡淡的一抹微笑縮放在了往日那嚴(yán)峻的面龐上，現(xiàn)在我們更喜歡上英語課了。這件事使我感觸頗深，老師的一言一行在潛移默化中不但改變著學(xué)生，也在改變著英語課堂教學(xué)的效果。同時，我也更清楚的意識到，和諧既是教學(xué)的目標(biāo)之一，也是教學(xué)的策略之一。

1.藝術(shù)性的課堂啟動，能夠誘發(fā)興趣，引起期待及求知欲

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況，我經(jīng)常有選擇地采取下列方法。

1.1 身體放松法。讓學(xué)生課前做一些放松活動。如：眼睛保健操，Simon says，passing game等課前的一些互動活動。學(xué)生在輕松的氛圍中不斷學(xué)習(xí)了所學(xué)的知識，而且增加了他們繼續(xù)進(jìn)行本節(jié)課的興趣，一舉兩得，何樂而不為。

1.2 心理放松法。想想生活中愉快的事情，想象某件事或?qū)W習(xí)英語成功的快樂，消除學(xué)生由于自身因素造成的畏學(xué)心理，這樣可以穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生在愉快，和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)英語。

2.和諧的運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際力，促使學(xué)生聽，說，讀，寫能力的和諧發(fā)展

教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材和學(xué)生的特點(diǎn)選擇"動"點(diǎn)，設(shè)計"動"點(diǎn)，精心設(shè)計各種教學(xué)活動和認(rèn)知活動，讓學(xué)生在"動"中學(xué)，以"動"的方法刺激大腦皮層，使之興奮，激發(fā)快樂情緒，產(chǎn)生求知欲望，興趣盎然的學(xué)到知識。

（1）豐富多彩的練習(xí)活動。在低年級的課堂中設(shè)置游戲可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動中掌握一些較難記憶的語言項目。例如：學(xué)了一些關(guān)于水果，文具的名稱后，可與學(xué)生進(jìn)行傳球活動，練習(xí)一般現(xiàn)在時中的"單三變形"結(jié)構(gòu)。例如：

S： I like bananas. He likes bananas.

S： I like apples. He likes apples.

對話和短文呈現(xiàn)后，經(jīng)過一定的口頭操練，要求學(xué)生用幾個句子或關(guān)鍵詞把對話或課文內(nèi)容概括起來，形成一個連貫的語段。

（2）在形式多變的交際活動當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。例如學(xué)習(xí)家庭成員這一課，我就讓學(xué)生帶來自己的家庭照片，這樣介紹自己的家庭成員，學(xué)生們就更賣力了，都會爭著學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前高漲。

有針對性，有目的性，有計劃性的在課堂上展開一些交際活動，是鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)聽，說，讀，寫能力的有效措施。

①自我介紹法。課前五分鐘要求學(xué)生用所學(xué)知識介紹自己的外貌，個性，喜好，自己的家庭及住處，過去的一次經(jīng)歷幾個人的一些打算等等，使學(xué)生感受到成功的喜悅 ，并把所學(xué)的課本知識轉(zhuǎn)化為交際能力。

②扮演小品角色法。有學(xué)生按教材內(nèi)容扮演角色，到課堂上表演，自己準(zhǔn)備道具，準(zhǔn)備劇本，還可集中一段時間讓學(xué)生自編自導(dǎo)進(jìn)行小品比賽。

③競猜活動。準(zhǔn)備圖片進(jìn)行Guessing game適當(dāng)進(jìn)行獎勵。

（3）現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用。以計算機(jī)為中心的現(xiàn)代教學(xué)媒體，能把生動的圖像、清晰的文字和優(yōu)美的聲音有機(jī)地集成并顯示在屏幕上，能拋開某些表面的、次要的、非本質(zhì)的因素，將內(nèi)在的、重要的、本質(zhì)的東西凸現(xiàn)出來，能在屏幕上實(shí)現(xiàn)微觀放大、宏觀縮小、動靜結(jié)合、跨越時空限制，從而高效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，優(yōu)化教學(xué)情景，增強(qiáng)其效果。現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)情景設(shè)計提供了新型表現(xiàn)手段，在設(shè)置教學(xué)情景時，還要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特殊功能。

3.和諧教學(xué)能優(yōu)化英語課堂，促進(jìn)英語教學(xué)

3.1 構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。決定英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師和學(xué)生智慧的碰撞和心靈的感應(yīng)，情感的交融。英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交流的過程，是人與人主體之間進(jìn)行思想，情感，信息交流的過程。在教學(xué)過程中，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。

3.2 和諧教育有利于學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。美國著名教育家布魯納說：教學(xué)生任何科目，絕不是向?qū)W生心靈中灌輸些固定知識，而是啟發(fā)學(xué)生主動去獲取知識和組織知識。老師不能把學(xué)生教成一個活動書櫥，而是教學(xué)生如何思維。師生間平等，和諧，民主的交往關(guān)系，能使課堂更自由，更開放，更富有情境性，有利于學(xué)生的主動參與。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機(jī)會，和諧的運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑并能促使學(xué)生的全面發(fā)展。只要能讓學(xué)生愛英語，更愿意學(xué)英語，更懂得學(xué)英語，我們可以在對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況進(jìn)行了充分了解和研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出更豐富多彩，更富有智慧的教學(xué)情境來。只要我們不斷探究，不斷創(chuàng)新，我們的學(xué)生一定會在輕松愉快的學(xué)習(xí)中得到全面和諧的發(fā)展。