如何上好計算機課程的實驗課

胡毅

摘要：本文從實驗課計劃和提綱、實驗前的準備工作、實驗課的實施和總結幾個方面介紹了怎樣上好計算機課程的實驗課。

關鍵詞：計算機課程；實驗課

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0221-02

計算機科學的課程不但有較強的理論性，也有較強的實踐性，理論和實踐是緊密相關、相輔相成，理論指導實踐，實踐加強對理論的理解，特別是以職業教育為主的大專院校，計算機課程的實驗課在教學計劃中所占的比重是相當大的，計算機課程的實驗課是計算機教學不可缺少的重要環節，有著舉足輕重的作用。

在計算機課程的教學中開設實驗課，就是給學生一個理論和實際相結合的機會，學生在實驗中必須親自動手操作，來加深對計算機理論知識的理解，掌握計算機是怎樣操作、如何運行的。通過上機實驗讓學生演示和操作軟件的各種功能，了解它的特點和作用，逐步熟悉和掌握軟件的功能及使用。因此，如何開好計算機實驗課，對促進學生掌握理論知識，提高實踐動手能力有積極的作用。下面從幾個方面來討論怎樣上好計算機課程的實驗課。

1.要有完善的實驗課計劃和提綱

上機實驗計劃是實驗課的總體安排。包括實驗題目、時間、地點、課時分配、實驗次數，硬件和軟件環境等內容。以便任課老師和實驗室管理人員之間能夠很好的配合，提前安排上機實驗的有關事項。每一次上機實驗都要有實驗提綱。實驗提綱格式為：（一）實驗題目；（二）實驗目的；（三）實驗要求；（四）實驗內容；（五）實驗步驟及注意事項；（六）實驗思考題。 實驗提綱必須和實驗計劃一起編制，兩者協調一致，實驗提綱是實驗計劃的具體內容和實施細則。由系或者教研組組織有經驗的教學效果比較好的專業課教師，對每一門計算機課程的實驗計劃和提綱進行精心策劃，統一編制，在教學中不管是那個老師上這門課，都要按照統一的實驗計劃和提綱進行實驗，學生在實驗提綱的指導和安排下上機，完成實驗課程，根據實驗提綱執行情況書寫實驗報告。教師也是按實驗提綱的要求來檢查實驗結果，評定學生成績。因此，教師在進行實驗提綱編制時對每門課程的每一次實驗課都要有周密的安排，進行精心的設計。

2.要做好計算機實驗課程的準備工作

2.1 教師在上課時，應該顧及全班同學，并能夠及時發現問題、解決問題。在學生操作時我會走下講臺去看看學生們的操作情況，一能看學生中有沒有操作得比較出色的和學生自學學會的更好的操作方法（因為老師會的操作方法也不一定全面），二能及時地發現學生操作上的問題并向全班學生指出，接著利用監控軟件演示正確的操作方法。對于個別操作不好學生，應給予重點指導。另外在學生操作時，教師一般不要講解或說話，實踐證明不論你講什么，學生都聽不進去，他們的注意力都集中在電腦上。教師若想講解，就得控制學生的電腦，不讓他們操作，這時講解才有效果，才有人去聽。還有就是一節課學習的內容不要太多，最好在10―15分鐘內講完，要留給學生足夠的時間去練習，使其能夠在本節課內就能很好地掌握所學內容，再留些時間讓學生自由發揮，這樣可以培養學生的創新能力和創新思維。

2.2 教師應合理利用電子教室的演示功能。在大部分學生完成練習內容之后，教師可以使用電子教室的學生演示功能，將剛才做的練習內容廣播展示給其他的學生，并作講評，討論其優缺點，制件好的地方進行表揚，有瑕疵的地方則需要改進（最好大家討論指出改進的方法）。教師也可以讓學生用教師機給其他學生演示。這樣做可以提高教學過程中學生的參與意識，調動他們的積極性，是一種成功的教學互動方式。除了這種方式外，當一些操作有少部分的學生不能完成的情況下，教師可以采取一幫一的方法，全班一共分4―6組，如果本組存在不會的同學，可以讓本組已經完成的同學幫助操作，手把手地教他。實踐證明，學生表現得非常積極，效果非常不錯。

3.組織好實驗課的實施

實驗課開始，老師要重申本次實驗課的目的和要求，指明實驗要點和要注意的事項，對實驗中的疑難之處和可能出現的問題要給予必要的提示和說明。在實驗過程中學生初次使用的應用軟件或生疏命令，教師要首先進行演示和講解。

在實驗中過程中，要盡可能發揮計算機的優勢，充分利用計算機輔助教學軟件和多媒體教學手段，特別是學生進行程序設計的實驗時，教師可以先演示和講解自己在科研工作中開發的一些應用軟件，將一些程序設計的經驗傳授給學生，使學生有了一些感性認識以后能盡快動手進行程序設計。另外，教師要根據教學內容選擇一些效果比較好的輔助教學軟件，能同步演示程序和數據的動態視圖，為學生理解算法、學習編程，調試程序提供便利的環境，提高軟件基礎課的教學效果和質量。

在實驗效果上，對學生基本技能的訓練要有高標準，學生在操作計算機時一定要按規范和標準進行，如，開機、關機、入網、退網等要按正確的步驟，鍵盤打字的姿勢要正確，特別是學生在編程時要訓練學生養成良好的編程習慣和風格。要注意培訓學生在計算機使用中的應用能力和應變能力，為學生今后獨立操作和使用計算機打好基礎。 四是要做好實驗課的總結。通過上機實驗，學生對老師講授的計算機理論知識、技術和有關算法都有了較為深刻的體會和認識，每個學生都會有不同程度的收獲。此時，教師要及時督促學生總結上機實驗中的收獲，鞏固所學的知識。為此，要求學生寫好實驗報告。

實驗報告直接體現了學生上機操作的情況，是對實驗過程進行概括和總結，具體內容如下：（一）班級、學號、姓名、實驗時間及課時數；（二）實驗題目；（三）實驗目的；（四）實驗要求；（五）實驗過程；（六）實驗總結。其中實驗題目、目的、要求與實驗提綱上的內容保持一致，實驗過程要求學生根據上機操作中的真實體會如實填寫，實驗總結要明確實驗任務完成情況及是否達到了實驗要求，對于實驗過程中遇到的問題及解決情況要有分析說明，實驗后的收獲和感想、建議和要求要敞開思想、各抒己見。這樣才能真實的反映出學生的實驗狀況和水平，總結出寶貴經驗和教訓。

計算機課程的每門實驗課都有著自己的特點和規律，只要教師能認真考慮它的特點和規律，抓好實驗的每一個環節，計算機課程的實驗就能獲得成功，搞好計算機課程的教學也就有了保證。