淺析高中物理的教學方法

孫載堂

摘要：高中物理是一門實驗性學科，也是一門嚴謹的生活學科，所以，學習高中物理需要一定的科學方法，高中物理學科也是一門難科，很多學生在學習的時候感覺到很困難的，高中物理不同于初中物理的教學，要求學生具備較強的思維和理解能力，對物體的實驗有自己的觀察能力，同時要求學生具備探索的行為習慣，不能局限課本的已知答案，具備好奇探索的能力。所以，要想學好高中物理，需要教師改變教學方法，學生踏實學好每一章節。

關鍵詞：本質；曲線運動；重難點；興趣化；電流

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0289-01

1.透過現象看本質，抓住核心部分

高中物理有很多基本概念和知識點，需要學生仔細揣摩，我們也要透過這些事物的現象去看問題的本質，這樣的教學才會是舉一返三，讓學生從根本上理解和掌握這些基本知識點。在教學中，教師需要反復強調和復習重點知識點，要有足夠的耐心幫助學生學好每一個章節的內容。在學習《機械能守恒定律》一課時，需要投入全部精力，將基本概念和物理的本質進行講解，這樣才能很好地讓學生學好這一課程。首先，需要學生理解什么是"能量"，它是指與物體的運動相對應，是對物體不同運動形式的統一量度，不同的運動形式對應不同的能量。什么是"勢能"，是指相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫做勢能。那什么又是"動能"，它是物體由于運動而具有的能量叫做動能。這些便是基本概念，只有將它們全部梳理清楚才能看到物理概念的本質，這樣學生對知識點的掌握是十分有益處的，在講到"功的計算公式"的基本概念，我讓學生掌握2個要點： ①當力的方向與物體運動方向一致時，我們就把功定義為力的大小與位移的大小的乘積，即W=Fl。②當力的方向與運動方向成某一角度時，功的大小等于力的大小、位移的大小，力的位移夾角的余弦這三者的乘積，即W=Flcosa。這就是我讓學生抓住了"功"的核心要素，很多時候，我們對知識例題的考察就是這些關鍵內容，是圍繞著這些本質的列舉的一些現象，高中物理是一門嚴謹的學科，需要學生具備透過現象看本質的學習能力，將高中物理教學簡單化。

2.理性分析，將重難點逐步消化

高中物理重難點較多，對高中生的學習提出了很大的考驗，高中生正是心智成熟的階段，在碰到學習困難的時候不能很好的做好心態的調整，所以，要求教師在這種情況下，切忌批評暴躁，應該要有很好的耐心進行講解，需要及時的換位思考，這對學生來說是很重要的教輔方式，很多學生就是在學習過程中碰到不順利的地方，從而導致喪失了學習的信心，所以，教師應該注重這個年齡段學生的心態，多和學生進行交流，去了解他們的困惑，及時換位思考，給學生出謀劃策，這便是很好的教學方式。在講解重難點課時，教學需要及時的放慢教學腳步，確保學生能很好地理解透徹。從而讓學生學好每一章節。在講到《曲線運動》一課時，是些比較難的知識點，里面有很多細節的知識點，需要學生去理解，例如：曲線運動的速度：其概念為質點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向。有3個核心概念，如下：①速度是一個矢量，既有大小，又有方向。作曲線運動的物體，其速度方向一定發生變化。②曲線運動中的質點在某一時刻（或在某一點）的瞬時速度方向，就是質點在該時刻（或該位置）脫離曲線后自由運動的方向，也就是曲線上這一點的切線方向。③曲線運動的方向變化；末速度方向跟初速度方向之間的夾角就是物體在這一段時間內速度方向的偏轉角度，描述速度方向的改變量時一定要說明是哪一段時間內發生的。通過這樣耐心細心的講解，我相信學生是可以接受"曲線運動"的重點難點，很多時候，你得把這些重難點學習透徹，你才能戰勝這些攔路虎，不然它們永遠是你的絆腳石，高中物理教學中，有很多的重難點問題，如果不能很好地進行學習，那么學生就沒有學好高中物理的信心，嚴重阻礙了學生的學習心態，也影響了學生對高中物理的學習。

3.興趣化教學，讓課堂生機勃勃

高中物理是門實驗性學科，所以切忌課堂上死氣沉沉，需要極大地提高學生的教學興趣。讓學生學以致用，這樣的教學才是有現實的指導意義的，高中物理教學，需要學生很好地將知識進行運用，所以，在課堂上，要求教師改變教學方式，讓學生很好的參與其中，用學生喜歡的教學方式進行教學，提高教學興趣，在我的課堂里面，我總是把課堂交給學生，讓他們自己去查找資料，進行相關的討論，這樣一來便很好的將課本知識讓學生進行黑板演練，起到了很好的效果。學生參與度也很高，在講解"恒定電流"一課時，我讓學生進行預習課本，然后派出代表在黑板上進行演練，例如：電源的作用：①電源可使導體中的自由電荷在靜電力的作用下發生定向移動形成電流。②電源可以使電路中保持持續的電流。通過學習的提問和回答方式，將這一課本知識點講解的很好，經過多次演練我發現，學生之間的交流溝通比教師講解的效果好，學生之間沒有顧忌，反而能讓學生自己很好發現自己的不足，我認為，一節科學高效率的課堂一定是尊重學生主體的，一切圍繞著學生的教學是最好的方式，在課堂上，用學生容易接受的方式進行教學，讓學生能輕松愉悅地學好每一節課。

高中物理教學是個系統性的工程，需要學生和教師一起努力，課堂上要求教學多站在學生的角度上看待問題，面對學習困難時候，學生要放好心態，學好每一節課。

參考文獻：

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