團學活動對有效促進中學生發展的思考

洪清華+劉良材

摘要：本文結合我校團學跟蹤調查報告，分享了學生干部參與團學活動促進生涯發展的經驗。具體包括：團學活動提升了高中生的生涯覺察意識，有助于引導學生進行自我探索、生涯資料探索以及資源的掌握。

關鍵詞：團學活動；生涯發展；經驗分享

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0345-01

高中生涯教育關乎高中生的成長，是高中教育改革的重要方面，是目前的熱點話題。引導學生探索生涯發展與規劃是高中生涯教育的核心內容。所謂的生涯發展與規劃就是利用個人生活上的經驗來尋覓人生的方向，走自己該走的路。在高中三年，學生通過參與團學活動，可以促進自我探索，從而去了解自己的興趣愛好、性格、能力傾向、價值觀等，同時通過學姐學長的"傳幫帶"有助于提升學生的生涯覺察意識以及促進對專業和職業等的探索，從而初步確定適合自己的發展路徑，提高學習動力，發展自己，增進生涯發展。

1.團學活動有助于提升學生的生涯覺察

生涯覺察與意識是生涯輔導的起點。目前很多高中生缺乏生涯規劃，缺乏自我成長和發展的意識，缺乏對自己和未來的工作的認識，缺乏學習的動力。高中生參與團學活動有助于學生認識生涯發展任務，認識生涯型態，檢視個人的生涯發展，引起生涯覺察，引發生涯自主與責任。

我校2014屆足球社社長在團學跟蹤調查"寄語學弟學妹"時談到"高中是一個很美好的階段。你們會面臨著一些選擇。我個人比較喜歡在密集的生活里能夠加入一些自己的色彩，比如說我會堅持踢足球或者音樂，一些愛好在我看來必不可少。有一些人在高中尤其是高三活得很禁欲，也有一些人一直活得非常閑適瀟灑，我無法評定哪一種生活方式最好，因為這很難論證，但適合的就是最好的。"

我校2013屆口才社社長在團學跟蹤調查時談到"從社團的各項活動中，我的交際能力有了很大程度的提升。團隊活動需要集體的共同努力，在此過程中，我學會更好地和搭檔溝通、交流、合作，并且在短時間內最大程度調動各項資源有效發揮最大的作用。同時，作為社團的負責人，我學會協調各成員間的關系，為社團活動的順利進行營造溫馨和諧的氛圍，這是集體活動必不可少的因素。這些在我以后的學習工作中都是相當寶貴的財富。"

2.團學活動有助于引導學生進行自我探索

對自我的探索是生涯規劃的基礎，包括了解個人所追求的生活型態，了解自己的興趣、能力、工作價值觀、性格，并整合個人特質的探索，建立生涯期待，找出暫定的生涯目標。高中生參與團學活動有助于學生了解自己，發展自己，甚至為將來的專業和職業選擇提供參考。

促進學生的自我探索和成長是學生參與團學活動的最大收獲。在近幾年畢業跟蹤調查時，學生談得最多的是團學活動提高了他們的組織協調管理能力，遇見了一批優秀的人共同成長。當然，還有很多其他方面，例如在緊張焦慮的場合保持鎮定；樹立了責任感；細心耐心；即使很小的事情，都要在短時間內盡量做到最好，效率和質量都很重要；提升了交流溝通能力；收獲了友誼；積攢了一些做事的經驗等。

我校2013屆文藝部長在團學跟蹤調查時談到"我的收獲在于獲得一些組織活動的經驗，鍛煉了膽量，但更在于發現自己在領導和組織能力上面的不足，同時吸收借鑒共事的同學們的經驗和能力。"

我校2014屆團委會辦公室主任在團學跟蹤調查時談到"團委辦公室的工作不同于文藝部，持續的時間更長，也更需要細心和耐心，最大的收獲就是即使是很小的事情，都要在短時間內盡量做到最好，效率和質量都很重要。"

3.團學活動有助于引導學生進行生涯資料探索

對生涯資料的探索是生涯規劃的應有內容，也是目前高中生比較薄弱并急需加強的方面。這包括依個人暫定的生涯目標，進行教育與職業資料探索，了解相關類型的職業特點、職業技能及學術背景等。高中生參與團學活動有助于學生間的交流和啟發，尤其是學姐學長的"傳幫帶"有助于促進學生對專業和職業等的探索。

團學跟蹤調查結果顯示，學生干部選擇專業的緣由個體差異比較大：有的同學說是受到家庭的影響，有的同學說是個人興趣，有的同學說是適合自己的性格，有的同學說是考慮到就業前景樂觀（或較為實用）等。

團學跟蹤調查結果顯示，學生干部選擇大學的緣由個體差異也較大：有的同學說該大學的氣氛與五中一樣自由而稍有約束；有的同學說是因為該大學歷史悠久文化底蘊深厚；有的同學說是社會聲譽高，綜合排名靠前，周圍牛人多；有的同學說是大學不理想，但是沖著專業去的；有的同學說分數吻合，名氣不錯等。

我校2014屆學習部副部長在團學跟蹤調查時談到"中學階段對金融、法學等專業都有一定的興趣，覺得挺適合自己的性格。于是高考成績出來后，在周圍人的推薦下，選擇了北大光華管理學院。"

我校2013屆生活部部長在團學跟蹤調查時談到"個人的話學習成績中等并不算優秀，但是在學生會的工作中，雖然是比較累，但是對個人的成長是有很大幫助的。首先，讓人增長了自信，在同學交往過程中及各部門的合作中收獲快樂。其次，學生會在學校的工作為以后社會的工作也提供了一個小社會的環境，讓人能從中反思思考，總結經驗，為日后的工作打下良好的基礎。"

4.團學活動有助于引導學生進行資源的探索與掌握

對資源的探索與掌握包括認識個人與環境的關系，重估個人的生涯資源，善用個人的基礎資源，增進生涯發展。生涯規劃不應該僅僅是將來專業和職業的規劃，還包括對中學生活的規劃。學會時間管理、學習管理、健康管理、壓力管理和休閑管理，有助于學生學習生活質量的提高，有助于學生生涯規劃的落實，有助于學生的生涯發展。參與團學活動，對學生的時間管理和平衡能力是很大的挑戰，對學生的生涯發展是很大的挑戰。學生干部參與團學工作挖掘了自己的潛在能力，培養提高了所屬學生活動相關領域的知識和能力，提高了個人的綜合能力和素質，尤其是組織管理和領導能力。

我校2014屆團委會辦公室主任在團學跟蹤調查時談到"團學活動和學習就像天平的兩邊，平衡得好會相互促進，平衡得不好也有可能導致短板效應，相互制約。要大膽的嘗試，但人在不同階段的重心也有所不同，希望大家都能學習和團學活動兩不誤，成績能力雙豐收！"

我校2013屆電視臺臺長在團學跟蹤調查時談到"我學會了攝影剪輯技術，與人交流溝通的能力，按照每個人特點安排工作的能力，對自己時間更有效的安排。我把自己的技術及思維方式教給學弟學妹，傳承五中傳幫帶的傳統，嘗試著在五中建立讓大家積極參加活動的氣氛。"