小學班主任工作中心理健康教育滲透策略探究

瞿旭

摘要：隨著教育改革熱潮的推進，小學班主任對小學生的心理健康教育也成為了熱點話題，本文就以小學生的心理健康狀況為研究背景，針對小學班主任工作中心理健康教育滲透策略進行了詳細的分析，希望本文能為推動小學教育提供有力的有力的借鑒意義。

關鍵詞：小學班主任工作；心理健康教育；滲透策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0346-02

小學階段是小學生建立人生價值觀以及世界觀的關鍵階段，是一個學生成長的啟蒙階段，所以，小學班主任對小學生進行心理健康教育也是教書育人的首要任務之一。在班主任工作中采用滲透式的方法對小學生進行心理健康教育，是一種有效的心理指導方法，有利于提升小學生的心理素質，培養小學生的綜合能力。

1.小學生心理健康教育的重要性

目前，許多小學中出現了諸多小學生違紀違規的現象，尤其是打架斗毆、早戀等現象更為普遍。這些問題的出現，究其原因就是小學生的心理狀態發生扭曲，從側面還可反映出小學生沒有受到良好的心理指導，教師或班主任在這方面也難辭其咎。小學生一般心理承受能力比較差，容易受到不良事物的影響，是非辨別能力有限，因此，小學生的價值觀容易走向誤區，在不利的環境下容易產生偏激行為。如果小學生在家庭中受到不當的心理健康教育影響，就更加導致不良心靈問題的出現，阻礙小學生的健康成長。對小學生進行心理健康教育不僅能夠引導小學生形成正確的價值觀，也對于小學生的未來發展提供了保障。為此，在小學階段注重對小學生滲透健康心理成為了重要的教學內容。

2.滲透式心理健康教育策略的可行性

2.1 可行性條件。目前，隨著我國"二孩"生育政策的實行，小學生的數量會呈現明顯增加的趨勢。與此同時，對于小學生進行心理健康教育的需求也會明顯增加。如果我國采用美國的教育形式，對一定數量的學生配置專門的心理指導老師，這顯然是一個不切實際的問題，因為我國小學生數量極多，專業的心理咨詢師數量極為稀缺，并且近幾年從事教育事業的人員比例有所下降，所以學生的心理教育需求與心理咨詢師供應之間存在極大的不協調。因此，在班主任工作中加強對小學生的心理健康教育是一種創造性的革新，緩解了小學生心理健康教育緊張的難題。

2.2 重要途徑之一。對小學生采用滲透式的心理健康教育有利于促進小學生的全面發展，根據教育部改革的相關意見，心理健康教育應該在教育的過程中得以全面滲透。班主任是一個班級的指揮者與管理者，應該在工作中進行全方面的心理健康教育滲透工作，注重對小學生心理健康的指導。滲透式的心理健康教育屬于非專業的教育途徑，它不同于專業化以及形式不同的教育方式，班主任實行的心理健康教育就是非專業途徑。

3.心理健康教育滲透方法

3.1 打造健康的課堂氣氛。有效的課堂需要有良好的課堂氛圍作為前提條件，在課堂上，教師在教授過程中應保持健康、積極向上的教授行為，為學生塑造良好的、正確的榜樣形象。小學生的心理特點是比較脆弱，并且學生的家庭環境、性格養成等方面也各不相同，所以教師在教授過程中應一視同仁，予以每位學生公平對待。如果在教學過程中發現學生出現心理歪曲或者偏激行為時，班主任應及時對學生進行心理疏導，給予學生關切與關愛，以親和的態度來引導學生樹立正確的價值觀念。例如：南京某一小學在課堂上開展的"交往課堂"方式，通過師生平等對話，成功的營造了良好的課堂氛圍。這樣新穎的教學方式使班主任或教師能夠加強與學生之間的互動，發揮學生的主體作用，激發學生學習主動性，體現出了較高的人文關懷[1]。

3.2 提升學生的辨識能力。小學生的心理健康素質必須具備較強的辨識能力，以便提高為人處事的應變能力。因此，班主任應該針對小學生的心理健康問題實行針對性的教育工作，并開展課外實踐活動。例如：在2015年連江縣的某一小學開展了一次名為"呵護學生心靈"的教育活動，該活動以漫畫的形式對學生進行心理教育指導，通過畫中故事來教授學生待人處事的道理，并且通過趣味性的提問強化學生的理解力。因此，班主任工作中可以通過借用學生感興趣的方式或工具來對學生進行心理健康教育指導，例如：進行心理健康小游戲、欣賞心理健康影片或記錄片等。

3.3 增強班主任的綜合素質。班主任在進行心理健康指導工作時應該把其塑造為健康的形象或人格，并且在課下或在班會上篩選社會上一些正能量的話題對學生展開滲透教育。例如：貴陽市一所聾啞學校里，有一位擔任生活教學的全國模范教師，最初她不會手語教學，通過不斷的向學生討教，最終用自己的意志和信念戰勝了與學生溝通上的障礙。所以班主任可以從故事中提取正能量的部分重點引導學生樹立正確的人生觀[2]。

4.結語

小學階段是學生踏入社會歷程的起步階段，必須具備正確的價值人生觀念，班主任一定要對小學生的心理健康問題加以重視，并且通過滲透心理健康教育解決學生心理問題，提高學生心理素質，為學生的成長及未來保駕護航。

參考文獻：

[1] 任亮寶.心理健康教育在小學班主任工作中的滲透[J]. 黑河學刊，2010，06：116-118.

[2] 劉娜.小學班主任工作中的心理健康教育滲透方法探討[J]. 新課程（上），2015，02：20-21.