中職班主任工作初探

韋仕梅

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的生源有特殊性，學(xué)生普遍文化水平差，缺乏自信心，自律性差，還存在一些不良行為，管理起來有很大難度。中職班主任管理好班級，必須勤于思考，理論聯(lián)系實際，根據(jù)中職學(xué)生的特點，運用科學(xué)的班級管理方法，采取行之有效的管理方式，對他們進行正確的引導(dǎo)和科學(xué)的管理，使他們成為社會的有用之才。

關(guān)鍵詞：班主任；中等職業(yè)學(xué)校；班級管理；學(xué)生

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0350-01

長期以來，中職學(xué)校的門檻就低，近幾年，由于普高的擴招，為了爭取生源，中等職業(yè)學(xué)校也只能把門檻降得更低，幾乎什么學(xué)生都收，使得進入中職就讀的學(xué)生整體素質(zhì)普遍下降，給中職班主任的工作帶來一定難度。

中職生在初中時普遍學(xué)習(xí)較差，多數(shù)被老師打上"雙差生"的烙印，很難得到老師的重視，而且還會經(jīng)常受到老師的批評，這些學(xué)生大多缺乏自信，自控能力差，在行為上往往還有許多不良的習(xí)慣。

中職班主任作為班級的管理者，面對這些學(xué)生，我們該怎么辦？作為職業(yè)教育者，我們沒有選擇，只能盡力對他們進行正確的引導(dǎo)和科學(xué)的管理，讓他們學(xué)得一技之長，成為社會有用之才。

1.抓好入學(xué)教育

常言道："一日之計在于晨"。良好的開端是成功的一半，入學(xué)教育是學(xué)生整個中職學(xué)習(xí)的起點。新生入學(xué)后的第一個月是波動最大的時期，他們多數(shù)持觀望態(tài)度，紀律性差，所以，入學(xué)教育的成功程度直接影響到中職學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活和思想穩(wěn)定。

1.1 向?qū)W生介紹本專業(yè)的的情況：要開設(shè)專業(yè)課、要掌握的知識與技能，并結(jié)合實例分析本專業(yè)的就業(yè)前景，要讓學(xué)生知道只要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，獲得一技之長，同樣也可以就業(yè)。而且中職畢業(yè)后還可以通過推優(yōu)和參加對口高考進入高職學(xué)習(xí)，讀中職同樣有升學(xué)機會，上普高并不是唯一出路。從而讓學(xué)生從"讀職高沒出息"的陰影中走出來，消除上中職的自卑感，重拾學(xué)習(xí)的信心。

1.2 在宣傳職業(yè)教育政策后可以和學(xué)生算一筆"經(jīng)濟帳"：按我們學(xué)生的文化成績，就讀普高要交學(xué)費，甚至還要交高費，讀完三年普高還不一定考得上大學(xué)，三年高中下來，要花費數(shù)萬元。而就讀中職學(xué)校，國家不光免學(xué)費，每年還有資助，職高畢業(yè)直接就可以就業(yè)，可以減輕家庭的負擔(dān)。

1.3 學(xué)生在初中時普遍紀律性差，行為習(xí)慣也差，開學(xué)初要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度及學(xué)籍管理制度，教育學(xué)生要自覺遵守紀律。其次要學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)一些禮儀常識，教育學(xué)生要遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過一些實例讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對今后的工作和生活尤為重要。

2.做好班級常規(guī)管理

2.1 培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。班干部的管理在班級管理中有著舉足輕重的作用。事必躬親的班主任并不是一個優(yōu)秀的班主任，一個好的班干部隊伍，可以成就一個優(yōu)秀的班主任。對于班干部，班主任要進行培訓(xùn)和分工，要明確各人的職責(zé)，要教育他們嚴以律己，以身作則，切實起到帶頭作用，還要給予高度的信任，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸瑤椭麄儤淞⑼牛瑫r要經(jīng)常和班干部溝通，進行一些針對性的指導(dǎo)。這樣既可以讓班主任從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。

2.2 制定可行的班級規(guī)范。班規(guī)的制定對學(xué)生可起到約束和激勵的作用。開學(xué)初，由班委牽頭，全班同學(xué)參照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校文明班級評比細則，制定出可行的班級規(guī)范，并按其規(guī)對學(xué)生進行量化管理，由班委具體執(zhí)行，班主任隨時檢查，每周、每月、每學(xué)期都公布量化結(jié)果，表揚先進，鞭策落后，獎罰分明，指引學(xué)生朝著正確的方向前進。

2.3 抓好課堂紀律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在初中時，由于不愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。來到中職，慢慢的這些毛病就暴露出來了：遲到早退、上課打瞌睡、玩手機、講小話，不交作業(yè)，尤其上文化課更嚴重。如果不及時采取措施，后果不堪設(shè)想。首先，要取得科任老師的配合，上課教師要想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能放縱學(xué)生。其次，作為班主任，盡力做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生從內(nèi)心進行自我管理。并發(fā)揮班干部的管理作用，隨時和班干部溝通，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，班主任沒事時也到教室外看看，發(fā)現(xiàn)違紀行為要及時處理，必要時采取一定的懲罰措施。這樣，班主任、科任老師、班干部三管齊下，課堂紀律有所好轉(zhuǎn)。

3.營造團結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍

3.1 加強班集體榮譽感的教育。班主任要對學(xué)生進行集體榮譽感的教育，要讓學(xué)生認識到不管自己來自何方，都是班集體的一員，個人的言行直接關(guān)系到集體的形象，個人離不開集體，個人與班集體榮辱與共，初步建立班興我榮、班衰我恥的集體主義思想，自覺維護班級榮譽，促進班級的發(fā)展，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

3.2 利用集體活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。班主任要利用好集體活動。在班級活動中，要提出具體的目標，鼓勵全班同學(xué)為了一個共同的目標奮斗。在集體活動中取得了成績，要及時表揚，得了獎狀，要及時張貼，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，感受到集體的力量。在集體活動中，班主任要盡量讓學(xué)生都參與，讓學(xué)生感到自己在為集體作貢獻，哪怕有的學(xué)生只能做一些細小的、與活動有關(guān)的瑣事。因為只有這樣，集體的凝聚力才能體現(xiàn)，才能形成團結(jié)友愛的班級氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

中職學(xué)生大多是初中階段的學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在老師長期的忽視和斥責(zé)聲中，多數(shù)缺乏自信心，不思進取。針對這種情況，班主任要幫助學(xué)生去掉自卑感，增強自信心。

4.1 班主任要多激勵學(xué)生。對于自信心差的學(xué)生，班主任應(yīng)多與他們談心，多和他們接觸，對他們多表揚多鼓勵，從正面激勵他們，讓他們覺得老師在乎他，關(guān)心他。有時也可分配他們做一些事情，讓他們覺得老師在"重用"他們，激發(fā)他們的積極性，從而達到消除他們的自卑感，增強自信心的目的。

4.2 班主任要善于挖掘?qū)W生的閃光點。每個人都有自己的長處，都有值得我們贊揚的優(yōu)點。中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，但并不說明他們沒有潛力。實際上，中職生中不乏在各方面有能力的人，就看我們?nèi)绾稳ネ诰虿⒓右岳谩Ｖ新殞W(xué)生在初中時經(jīng)受過太多的批評，班主任要善于挖掘?qū)W生的閃光點，及時給予肯定，讓他們在表揚聲中找回自信。

5.班主任工作要有藝術(shù)

有時，老師嚴厲的態(tài)度、苦口婆心的教育反而會引起學(xué)生的反感，甚至?xí)a(chǎn)生對立。不妨改變一下教育方式，運用一些技巧，也許會有意想不到的收獲。

5.1 班主任要學(xué)會做學(xué)生的朋友。中職生在初中由于常被忽視，他們渴望得到老師的關(guān)注，作為中職班主任要學(xué)會和學(xué)生交朋友，亦師亦友的師生關(guān)系有利于班級活動的實施。要成為學(xué)生的朋友，班主任要經(jīng)常和學(xué)生談心，真心的幫助學(xué)生解決問題，包括生活上的困難、思想上的困惑。班主任要以一顆真誠的愛生之心，公平的對待每一個學(xué)生，才能走進學(xué)生的世界，成為學(xué)生的朋友。只要學(xué)生把你當作朋友，就會發(fā)自內(nèi)心的信任你，他們就能對你吐露心聲，也就能隨時了解他們的想法、思想狀況，那么處理學(xué)生問題就簡單得多。

5.2 班主任要會籠絡(luò)學(xué)生。在班級管理過程中，有時還要會"哄"學(xué)生，即籠絡(luò)學(xué)生。籠絡(luò)學(xué)生的方法很多，可以用小恩小惠"賄賂學(xué)生"，比如說給學(xué)生買幾本作業(yè)本，集體活動中給學(xué)生買幾根雪糕；也可以給學(xué)生戴高帽子，例如表揚和鼓勵。

總之，中職學(xué)生問題多，班主任工作任重而道遠。只要我們以一顆愛心，再投入足夠的耐心和細心，根據(jù)中職學(xué)生的特點，運用科學(xué)的班級管理方法，采取行之有效的管理方式，就一定能把班主任工作做好，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動者，為中職學(xué)生開創(chuàng)一個美好的明天。