試論如何做好就業困難群體的職業指導

蘇敬媛

摘要：隨著我國高校人數的逐年增加，越來越多的大學畢業生面臨著就業困難的問題。我國是人口大國，每年高校畢業生的人數就多達上百萬，如何安排這類群體找到適合自己的工作是至關重要的。本文筆者將會針對就業困難群體種類進行簡單的分析，并對高校畢業生就業困難群體的職業指導等內容進行具體的闡述。

關鍵詞：高校大學生；就業指導；困難群體；策略分析

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0360-02

高校大學生就業困難是人們眾所周知的事實，這與我國社會環境和經濟環境等有著十分密切的內在聯系，大學生在我國的人口中占據著重要的比例。對我國現如今的大學生進行必要的素質培養和職業技術指導將會有效的提升當代大學身的就業效率，為實現我國高校大學生的就業發展提供堅實可靠地基礎。

1.何為大學生就業困難群體

當代大學生非常普遍，無論是名牌大學生還是普通高校的大學生都存在著就業困難的問題，這一問題在現如今的社會中已經受到了人們的重視，其中的原因有很多，一般情況下高校學生就業困難不僅僅與社會因素有關，還與學生自身的學習成績和家庭狀況有著直接的聯系。就業困難有些時候是受到了外界因素的影響，而有些時候則是受到了學生自身因素的影響。下面筆者將會針對就業困難群體種類以及如何對高校學生進行就業困難指導進行具體的分析[1]。

2.就業困難群體種類

2.1 身心缺陷的學生。有些高校畢業生存在著身心缺陷，這實際上就是學生自身的內在因素，由于身體上有著某些殘積，進而影響了學生自身的情緒。造成這類學生在實際的生活和學習中常常會受到人們的歧視，有些學生是因為身高原因受到了外界人們的歧視，而有些學生則是因為相貌等客觀原因，實際上這些內在因素都是學生自身不可改變的，這類學生在競爭激烈的社會中處于弱勢群體，并沒有足夠的優勢去與其他優秀的學生進行競爭，所以屬于就業困難群體。

2.2 家庭經濟條件困難的學生。有些高校大學生的家庭背景并不是很好，可能存在著經濟方面的問題，這類的大學生在實際的學習中可能會存在著學費方面的經濟壓力，很大一部分學生的學費是通過在校兼職或者是由政府扶持來維持的。與其他家庭條件優越的學生相比，家庭條件相對困難的學生會存在著一定的心理壓力，在面臨有關企業事業單位招聘的時候，經常會由于自身心理壓力過大而導致心理失衡，進而存在就業困難的情況。

2.3 心理障礙的學生。在現如今競爭壓力如此大的社會環境中，當代大學生所面臨的壓力與日俱增。如何能夠在未來的社會中找到適合自身發展的崗位是至關重要的，對于一些心理自我調節能力較差的學生而言，在未來的社會競爭中極易被淘汰，尤其是在遭遇外界壓力的時候，這類學生常常會經受不住外界壓力的影響，進而產生消極的情緒[2]。

2.4 受專業限制的學生?，F如今高校中的學生在實際的工作中經常會出現與所學專業不對口的情況，這種情況出現的原因與高校專業設置的不合理有著一定的關系，不僅如此，現如今我國有很多專業冷門的學生在就業的時候也出現了一些選擇性問題。這類學生由于所學專業是冷門，所以在就業的時候并沒有更多的選擇，這也造成了學生就業出現困難。除此之外，還有一些專業較為熱門的畢業生，在未來的就業中也將會面臨著激烈的競爭壓力，所以由此可見當代大學生所面臨的就業壓力是與日俱增的。

2.5 受性別歧視的學生。由于很多工作崗位存在著特殊性，所以用人單位在選擇員工的時候對于性別有著一定的選擇性。尤其是工科類的專業，這類企事業單位在實際的招聘過程中都會更加偏向于對男生的選擇，即使女生自身的條件十分優越，用人單位也不一定會考慮，這實際上就給女大學生增添了很大的就業壓力，所學專業與用人單位之間存在著一定的問題，這不僅會為女性大學生的未來發展造成一定的影響，還會為女大學生的心理造成一定的消極影響[3]。

2.6 學習成績較差的學生。在大學時期有很多學生的學習成績并不理想，與學校老師的要求有著很大的差距。這類學生經常被現代化的網絡所迷惑，沉迷于網絡游戲，忽視高校的課程和教師所講授的內容。在大學的時光里虛度光陰，直到畢業的時候才發現自己的大學生時候被荒廢掉了，這些學習較差的學生在就業中往往也存在著就業難的情況。

3.對于高校畢業生就業困難群體的職業指導

3.1 學校方面。

3.1.1 全校上下為學生就業齊努力。為了更好的實現高校學生就業效率的提升，就應該調動學校上下共同為學生的就業齊努力。首先要明確就業工作的責任，高校有關部門的領導可以讓班主任、輔導員以及其他教輔人員參與到實際的工作中來，另外，高校有關領導還可以引導學生黨員以及廣大的優干來對學生進行一對一的輔導，開導學生要適應未來社會的發展，一定要明確自身的就業和努力方向，只有清楚的意識到自身未來的發展趨勢，才會在未來的就業中實現創新式的發展[4]。

3.1.2 壯大職業指導隊伍并優化隊伍結構。壯大職業指導隊伍并優化職業指導隊伍結構是非常重要的，對于高校中的學生而言，如何能夠適應未來就業單位的工作環境是一項未知數，而作為高校職業指導教師，就有責任也有義務對學生的未來發展負責。筆者建議教師可以定期的去了解一些企事業單位用人的標準，并及時的為學生進行講解，要嚴格的要求學生來提升自身的素質和水平，只有這樣才能夠適應未來社會的進步和發展。加強職業指導人員互相之間的交流，對于提升職業指導的水平和優化職業指導隊伍有著密切的內在聯系。

3.1.3 開設相關課程。要想幫助當代大學生更好的完成自身的職業規劃，不僅要在即將畢業的時候才對學生進行職業指導，實際上職業指導應該貫穿于整個大學生生涯中，從學生的入學開始，有關高校的教師就應該對學生進行一定的職業規劃，然后在后面的創業教育和大學生就業指導中也應該為當代大學生的就業提供必要的幫助。例如高校有關教師可以對學生定期組織一些科技創新大賽、新生求職模擬大賽等，這對于學生的就業發展有著很大的幫助[5]。

3.1.4 建立一站式就業咨詢服務。大學生在學習和生活中經常會面臨著較大的心理壓力，這些壓力可能來自于家庭也可能來自于生活。所以筆者建議高校教師可以建立一站式服務，主要就是針對大學生的心理壓力和就業困惑為主，建立一站式的就業咨詢服務。教師有必要對學生進行定期的心理咨詢和輔導，這樣能夠幫助學生解決自身的就業困惑。建立快捷方便的咨詢服務能夠為學生的未來就業提供更好的條件。這實際上也是當代大學生職業指導工作體系的一項主要部分。

3.1.5 建立就業信息網

為了更好的幫助學生解決就業困難的問題，筆者建議有關高校的教師可以建立就業信息網，這樣就能夠讓學生在第一時間內了解外外界對于人才的需求情況，通過互聯網信息系統可以搭建起來一個完善信息交流平臺，這樣對于畢業生的未來發展有著很大的幫助。建立信息交流平臺可以實現資源的共享，讓人們隨時隨地了解外人才的需求信息，為學生與用人單位之間搭建一個平臺。

3.2 教育工作者方面。

3.2.1 有針對性的指導就業。站在教育工作者的角度來看，對學生進行有針對性的職業指導是非常有必要的，因為我國現如今的高校學生很多對于自身的未來發展方向都存在著迷茫，不清楚自己未來應該如何發展，針對這一問題筆者認為有關高校的職業指導教師應該給予學生適當的鼓勵，并且推薦優秀的心理咨詢教師與學生進行交流，鼓勵學生在未來的發展中不斷的實現創新式的發展。除此之外，教育工作者還應該與有關企業建立一定的聯系，為學生提供更多的實踐機會奠定堅實的基礎。

3.2.2 拓寬就業信息網絡渠道?，F如今的二十一世紀是一個信息化的社會，在這個網絡化的時代中，人們應該更多的去運用互聯網來實現創新式的教學理念。高校有關教師可以利用網絡將用人企業的一些信息發布到網上，供學生觀看。除此之外，教師還可以建立微信和QQ群，特別要幫助就業困難群體從就業準備、推薦到面試，進行全程跟蹤服務，只有充分的運用信息網絡渠道才會更好的為我國高校大學生的就業提供更多的保障[6]。

3.2.3 幫助大學生合理定位，做好規劃。在大學生求職面試之前對其工作進行合理的規劃和定位是非常重要的，因為不同的大學生由于所處的社會背景和家庭背景有所不同，所以在選擇工作崗位的時候也必將會有著不同的要求。幫助大學生合理定位自身的發展目標能夠讓他們的理想和愛好盡可能的相契合。在面對高校大學生就業困難群體的時候，有關教師一定要對其加以關注，為學生做好職業規劃奠定堅實的基礎。

3.2.4 樹立正確的就業觀念。從目前的情況來看，我國高校大學生在實際的就業中存在著盲目和從中心理。一些大學生沒有清楚的意識到自身的未來發展方向，只是一味的從眾，實際上這種就業觀念是錯誤的，由于不同的大學生所學的專業和社會背景不同，所以在就業方面也必將會有著不同的發展方向。只有積極的轉變就業觀念，并且找到適合自身發展的機會才會更好的實現高校職業指導的全方位發展。

4.結束語

綜上所述，筆者簡單的論述了如何做好就業困難群體的職業指導等內容，通過分析可以發現我國高校有關教師在實際的就業指導中有著非常艱巨的任務，所以高校應該加強對當代大學生就業指導的力度。通過不斷的完善現有的就業指導體系來更好的幫助學生找到適合自己的工作崗位，為我國社會的未來發展輸送更多高素質的人才。

參考文獻：

[1] 凌琳，耿偉偉.論述對高校各類就業困難群體的職業指導與幫助[J].新課程，2013（09）：134-146.

[2] 當雪，李蕾.職業指導在促進高校就業困難群體就業工作中的對策研究[J].技術與創新管理，2014（05）：187-198.

[3] 譚海波.試論就業困難群體的職業指導[J].教育現代化，2014（08）：109-117.

[4] 王在君.職業指導視角下高校就業困難群體就業能力的提升[J].教育與職業，2013（04）：118-127.

[5] 馬燕.基于大學生就業困難的高校職業指導對策分析[J].河南科技學院學報，2012（04）：175-179.

[6] 黃一凡，吳建.大學生就業困難群體的特征及幫助策略[J].教育評論，2013（02）：108-117.