淺談走出中職計算機教學窘境

馬丹

摘 要 隨著社會科學技術進步，計算機知識更新速度的加快，當前中職計算機教學已經不能很好地適應和滿足社會對人才培養的需要。跟高校的計算機專業學生相比，中職計算機專業的學生要提高自身競爭能力，除了掌握基礎的計算機知識外，更重要的應具有勤奮踏實、吃苦耐勞的精神，要求學生適應能力強，有創新精神，逐步提專業素養，培養較強的實際動手能力。

關鍵詞 中職 計算機教學 方法探究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

中等職業學校的計算機教學重點應該放在培養技能，解決實際問題上。當今社會是一個信息迅速發展的社會，是一個離不開計算機的時代。中職學校計算機人才的培養成為中職教育中十分重要的組成部分。因此，如何改進中職計算機教學，更多地培養具備計算機基本技能的人才，成為中職計算機專業教育的重要課題。本人根據自身多年的計算機教學經驗，談談自身的切身體會：

1調整規劃課程比例

在計算機教學中，教材存在一定的滯后性，要注意選取內容新、實用性強的教材。上課時不僅要加進去最新的相關知識，還要剔除內容陳舊、實用性差，重復部分。此外，教師在教學中可以根據實際情況加入一些實際應用技巧，增加學生的學習興趣。目前，中職學校開設的計算機基礎課程大部分都是Windows辦公軟件的應用與操作，這些都需要很強的應用能力和操作性，需要學生實際動手操作，在教學過程中要特別注重理論知識與上機操作的合理搭配。理論與實際相結合才能達到事半功倍的效果，同時，要合理安排上機的時間，時間不能過長也不能過短，要合理分配，這樣才能使教學效率最大化。

2正確擬定教學目標

在設定教學目標的同時，除了要考慮課程本身的內容，還要考慮到學生學習的主動性與積極性。要將教學目標與教學目的有機地結合起來，充分調動學生學習的積極性。教學目標要充分考慮到要以學生為中心，以學生各方面能力的提高為目標的最終結果。正確的教學目標可以激發學生學習的欲望，讓學生帶著目標去學習，會取得意想不到的效果。

3合理安排課堂，增強課堂吸引力

3.1因材施教

教師不僅僅要單純的備課，還要對學生進行深入的了解，針對學生的特點，精心設計教學方法，努力做到因材施教，盡量使每個學生都能學到自己喜歡的知識。計算機操作是一門需要大量記憶的學科，因為每個軟件都有很多功能和結構各不相同的菜單，很容易引起混亂。因此，教師在備課的時候要根據軟件不同的功能特點編制教案，在上機操作時按照步驟進行演示，化繁為簡。

3.2培養學生的自學習慣

計算機技術的發展日新月異，意味著要不斷地學習才能適應專業的發展。所以在計算機教學中，還要培養學生的自學習慣。自學是今天社會的又一種生存方式，不會自學的人就意味著在未來社會中他將失去生存的權利。大而全的教學內容僅在授課時間很難完成，更多的是引導學生學會獨立學習，養成良好的學習習慣。

3.3突出學以致用

經驗告訴我們，只靠課本是遠遠不夠的，要想學好計算機，必須多實踐。實訓課尤為重要。這就要求教師不僅要重視上課的授課內容，更要把實訓課堂安排得很妥帖。要做到授課內容和實訓內容緊扣，每節實訓課都要做一些與專業知識相聯系的實際操作。這樣才能將每節課的新知識充分消化、吸收。

3.4加大現代化教學方式的使用

傳統的以教師、黑板加實訓為中心的教學模式已不能適應當前計算機專業發展的需要，傳統的教學方式對圖文并茂的窗口軟件無法形象描述，繁瑣的操作步驟又令學生聽而生厭，眾多枯燥的俗語很難講述清楚，從而影響了教學的效果。近年來，隨著計算機技術和網絡技術的迅猛發展，使得利用網絡進行教學成為了可能。網絡所體現出來的圖像、聲音、編輯靈活等巨大優勢，對傳統的黑板教學形式形成了巨大的挑戰。計算機教學要求學生掌握計算機實際操作方面的技能，結合網絡進行教學可以發揮傳統授課方式和網絡教學的長處。不能因畏懼網絡教學的副作用而放棄合理開發相應的資源。不僅能提高學生們的學習興趣，更可以增強學習的效果。

3.5實時反思

教師要直面錯誤，錯誤本身也是一種教學資源。在教學中，教師在允許學生犯錯誤的同時也要允許自己犯錯誤。錯誤本身也是一種教學資源，直面所犯錯誤，并且在糾錯過程中學生會加深印象，可以取得意想不到的效果。在教學中教師電腦操作失誤或者解題錯誤大可不必覺得難堪，應該及時引導學生糾正錯誤，有利于提高學生學習的積極性。因此在教學中偶爾故意犯錯讓學生查找問題的原因，在糾正錯誤時提高學生的分辨能力，鍛煉學生思維。

總之，中職計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性強的特點。中職學校的計算機教師需充分發揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學方法，大膽進行教學設計與改革，精心準備實踐內容，鼓勵和帶動學生積極參與，同步做好過程管理和評價工作。以激發學生學習興趣，培養學生應用計算機發現問題、提出問題和解決問題的能力。教學活動是師生的雙邊活動，從師生不同的角度來看，教師應通過評價激勵，及時把學生參與學習的結果反饋給學生，同時教師也可以從學生反饋來的信息中看到教學的實際效果。隨著計算機技術的高速發展，知識結構更新加快，計算機教學要跟上時代的步伐，就必須打破傳統教學模式，創新教學，提高教學效果和教學質量，突出計算機應用能力的培養，真正培養出高素質的人才。