巧用數(shù)學(xué)繪本來優(yōu)化教學(xué)

付海英　邵俊俊

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是生動、有趣、充滿個性化的過程。數(shù)學(xué)教育不僅要重視數(shù)、量、形等內(nèi)容的教學(xué)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通、推理以及數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間的聯(lián)結(jié)能力，進(jìn)而開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。為滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，各校都在結(jié)合實際情況開發(fā)校本課程。我校也將學(xué)科數(shù)學(xué)知識整合改編為數(shù)學(xué)繪本，并應(yīng)用到教學(xué)之中。

一、如何進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本教學(xué)

在教學(xué)中，我們根據(jù)我校的實際情況和已有課程資源，將數(shù)學(xué)繪本融入一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)，在圖畫中感知數(shù)學(xué)。

第一，整合相關(guān)教材，形成繪本。數(shù)學(xué)繪本教學(xué)前提是編寫合適、有趣的故事。在深入了解一年級學(xué)生閱讀心理、個性特點并進(jìn)行問卷調(diào)查后，我們根據(jù)一年級數(shù)學(xué)教材，進(jìn)行自編或改編故事，并輔以圖幅顯示。編寫故事時，我們遵循校本課程的理念，場景多發(fā)生在本校或?qū)W生常去的地方，讓學(xué)生感覺自己就是主人公。同時，我們還要注重故事情節(jié)和數(shù)學(xué)教材相輔相成，讓學(xué)生在美麗的圖畫和動聽的故事中，感受身邊的數(shù)學(xué)。例如數(shù)學(xué)繪本《過生日》，講述的就是小螞蟻過生日時發(fā)生的趣事，場景是學(xué)生熟知的人民公園，內(nèi)容是認(rèn)識鐘表，讓學(xué)生在圖畫中感知生活中的數(shù)學(xué)知識。

第二，激趣啟智，提高數(shù)學(xué)能力。在課堂教學(xué)中，教師可以利用繪本中的故事呈現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學(xué)生在故事中體驗生活，從而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，寓教于樂，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。美國兒童教育家斯圖爾特·J·墨菲說過：“是美麗的圖畫和生動的故事教會了我數(shù)學(xué)。”數(shù)學(xué)繪本就是將抽象的數(shù)學(xué)概念圖像化、生活化，讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時自然而然地掌握這些概念。真實的情境體驗可以讓學(xué)生印象深刻，因此我們讓學(xué)生扮演故事中的人物，在表演故事的同時感受其中的數(shù)學(xué)問題，并一起合作、交流、解決問題，體會生活中的奇妙數(shù)學(xué)。教師還可以根據(jù)學(xué)生愛涂愛畫的特點，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容續(xù)畫繪本，這樣，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，也體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

第三，通過數(shù)學(xué)繪本，搭建親子橋梁。家庭因素對兒童閱讀活動有極其重要的影響。我們通過自編、改編數(shù)學(xué)繪本，對一年級學(xué)生開展了數(shù)學(xué)繪本校本課程實踐活動，家長積極參與配合，還和孩子一起共編、共畫、共讀數(shù)學(xué)繪本，體驗快樂。

二、數(shù)學(xué)繪本的教學(xué)效果

首先，繪本教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀可以幫助學(xué)生獲取知識、開闊視野，同時也給學(xué)生帶來了快樂。為了吸引孩子閱讀數(shù)學(xué)繪本，我們?nèi)谌肓藢W(xué)生生活的環(huán)境以及所在地區(qū)的特色。例如《上學(xué)第一天》中，小螞蟻就讀的學(xué)校就是我們康平小學(xué)，故事也是學(xué)生上學(xué)時發(fā)生的事情。這樣的內(nèi)容能使孩子產(chǎn)生代入感，也有利于激發(fā)他們的閱讀興趣。其次，繪本教學(xué)提升了學(xué)生的表達(dá)能力。繪本語言簡潔有趣，符合孩子的心理特征，學(xué)生很樂意與同伴進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)他們的語言技能。教師通過讓學(xué)生對繪本中的故事講一講、演一演，培養(yǎng)、提升了學(xué)生的表達(dá)能力。最后，繪本教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們整合了一年級數(shù)學(xué)教材編寫繪本，每個主題都有對應(yīng)的知識點。學(xué)生在繪本中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，在故事中掌握知識并與人分享，不僅激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且鞏固了所學(xué)知識，提高了合作能力與表達(dá)能力。

總之，數(shù)學(xué)繪本利用數(shù)學(xué)知識最基本的來源——生活，激發(fā)了教師研究的熱情，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣、更主動、更貼近生活。

（責(zé) 編 阿 寧）