高職院校電子商務專業創新型人才培養模式的研究

于淼

摘 要：2015年，在李克強總理的政府工作報告中提到了“互聯網+”。發展電子商務是黨中央、國務院作出的完善社會主義市場經濟體制、加速國民經濟和社會信息化進程、提高國民經濟運行質量和效率的戰略決策。政府的導向，將電子商務專業推到一個歷史性發展的高起點。本文結合黑龍江信息技術職業學院的電子商務專業辦學改革實踐為例，以實踐探索經驗與構思設想相結合的角度，提出了高職院校電子商務專業創新型人才培養模式改革的若干建議和思路。

關鍵詞：高職院校；電子商務；創業；創新；人才培養模式

一、研究背景

原教育部高職司（現職業教育與成人教育司），在2000年首次批準在高職院校中設置電子商務專業。通過多年來的建設發展，現在已經有近前所高職院校成立了電子商務專業，電子商務專業是高職專業目錄中發展速度較快的一個熱門專業。

2015年，在李克強總理的政府工作報告中提到了“互聯網+”。李克強在政府工作報告中提出，“制定‘互聯網+行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場。”發展電子商務是黨中央、國務院作出的完善社會主義市場經濟體制、加速國民經濟和社會信息化進程、提高國民經濟運行質量和效率的戰略決策。政府的導向，將電子商務專業推到一個歷史性發展的高起點。

二、高職院校電子商務專業人才培養目標

以黑龍江信息技術職業技術學院為例，我們學院致力于培養掌握經濟管理，電子商務，網絡營銷等等電子商務專業方面的理論知識，培養高端技能型電子商務領域需要的專業人才。主要開設電子商務概論，企業經營管理，網絡營銷，市場營銷學，會計學，網頁設計與制作，電子商務網站建設，數據庫技術與網絡營銷等等專業課程。畢業生畢業后可以從事企業營銷，電子商務系統的建設、經營管理、網絡管理、網站建設與維護等崗位工作。

（一）訂單培養

以我院為例，我院電子商務專業與黑龍江華諾東方科技開發有限公司、北京商智通信息技術有限公司等電子商務企業開展訂單工作的培養。

“訂單式”人才培養是指高校和企業共同簽訂了培訓協議，在制定人才培養的方案制定過程中企業全稱參加管理。企業也會指派有著專業并豐富的理論知識和極強的實踐能力的專業人員到高校中指導學生的實踐能力實習的企業，提供訓練設施和場地，為學生提供部分或者全部的學費，提供相應的獎學金以及助學金，而學生作為回報，畢業后可以直接去該企業就職實習“訂單式：人才培養模式是直接向用人企業，為其培養實用型人才，以避免培養人才的盲目性，針對性的培養人才，使學生有明確的學習目標，積極性高并學習主動性強，有利于學生畢業后就有很高的職業素養，減少人才進入企業后的適應期。強烈的表現了人才培養的”校企合作，工學結合“特點，實現企業，學生，學校”三贏“的效果，培養出來的畢業生不僅實踐能力強和扎實的專業知識，還有著良好的專業素質，深受企業的重視。、

（二）以“創業就業型”人才培養核心

為了相應國家大眾創新、大眾創業的號召，進一步深化高職院校電子商務專業人才培養模式改革，筆者對創業就業型人才培養的課程體系進行了研究分析。首先，要對課程體系進行整合優化，添加創新創業教育課程。此外，改變以學校和課堂為中心的傳統教學模式，更新教學內容，增加實訓教學學時比例，重點突出培養學生的實踐動手技能。課程教學體系更加貼近企業的技術路線，特別是采用中小型電子商務企業的行動導向、情景教學的手段和方法，使得學生畢業后能夠快速的融入到中小型電子商務企業的工作環境中，并具備基本的創業意識和創業能力。建議，在專業限選課程、公共選修課中，引導學生選修一些與中小型電子商務企業運營管理相關的交叉學科課程，例如《成本會計》、《合同法》、《稅法》以及《企業管理》等課程。

（三）加強教學實踐，推進教改創新

根據每一門課程的不同，需要采用不一樣的方法，分別可以采用啟發式、案例式等教學方法，探索互動，高效，靈活的教學方法。發揮每個學生學習的主動性與積極性，使得學生個性發展，提高學生的實踐能力，自學能力與創新能力，提高教學培養的效率。可以構建有效的實踐教學體系，精心設計項目實踐。通過規模化經營，一體化設計，項目計劃書，課程實驗，實習實踐鍛煉等等形式的實踐鍛煉，提高人才遇到實際問題的動手解決能力。創新教學實踐方法，著重鍛煉學生解決商務管理中出現問題采用電子手段解決。可以給出一個調研的課題或者實際的案例，要求學生分組展開調查并解決，給出相應的解決方案書。

鼓勵學生利用假期到電子商務企業進行社會實踐，并在加強師資力量的基礎上，通過校內外中小型實習基地實現工學結合的人才培養模式，培養學生的創業能力，最終實現"創業-就業，就業-創業"的良性循環。

（四）加快雙師型師資培養

建立一支高素質的師資隊伍是人才培養的保障。一方面從企業、生產第一線聘用具有雙師素質的工程技術人員到校任課，另一方面選派優秀青年教師前往產學研合作單位進修學習，這樣，可以學到企業運用電子商務進行管理的經驗，能夠有效的促進學校電子商務人才培養成效提高。