優(yōu)化初中政治課堂，提高政治教學(xué)質(zhì)量

吳秀恩

【摘 要】思想政治教學(xué)是培養(yǎng)青少年良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。但是在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，由于初中生缺乏對政治教育的正確認識和興趣，造成政治教學(xué)困難，因此對初中政治教學(xué)加以優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量就顯得十分重要了。本文對如何提高初中政治教學(xué)質(zhì)量這個問題做了粗淺的探討。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)質(zhì)量 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0117-01

一、重視提高政治教師的教學(xué)能力

現(xiàn)代社會政治內(nèi)容十分豐富，教師除了要對政治課文中的內(nèi)容了解外，還要關(guān)注社會實際生活中的和政治內(nèi)容有關(guān)的問題。

老師在教學(xué)過程中扮演關(guān)鍵的角色，因此提高老師的專業(yè)水平對政治教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助。學(xué)校要加大政治教學(xué)的投入力度，重視政治教育，提高招聘要求，嚴格按照要求對老師們的專業(yè)水平進行全面考核，達到應(yīng)聘要求的才可錄用。在校期間還要定期對老師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高老師們的專業(yè)技能水平，提升老師們的綜合素質(zhì)。還可以積極開展交流活動，和其他學(xué)校的政治老師進行教學(xué)交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，老師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用專業(yè)的知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識。

初中政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，促使自身綜合素質(zhì)不斷提升。初中政治教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于我國素質(zhì)教育的進一步推行。教師應(yīng)該摒棄原有的、傳統(tǒng)的教育觀念，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新變革。作為學(xué)生心靈的塑造者，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有極為關(guān)鍵的作用。

二、營造民主氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在日常教學(xué)過程中，我們的教師要積極為學(xué)生營造一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使師生之間、生生之間和諧互動，自由發(fā)揮，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的主觀能動性潛能才能達到最大程度的釋放。否則，學(xué)生的思維受到限制，個性無從得到發(fā)展，只能被動地接受教師所傳授的知識，這無疑是對天才的泯滅，何談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！所以，我們教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，解放和轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)中的角色和地位，打破傳統(tǒng)的一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式，主動與學(xué)生建立一種和諧的新型的師生關(guān)系，了解學(xué)生的個性，凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進行議論，互動探究，發(fā)揮他們的聰明才智，提出問題，解決問題，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，帶來良好的教學(xué)效果，進而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

另外，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)，參照相關(guān)的教學(xué)資料，相互議論，互動探究，讓一些學(xué)生演繹一段教學(xué)過程，此時的我和其他學(xué)生一道坐在下面聽講。這一自編自演的活動在師生之間、生生之間的平等關(guān)系中體現(xiàn)了學(xué)生對知識的深入理解與探究，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，充分調(diào)動了他們的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，改變了傳統(tǒng)的一言堂的枯燥、被動教學(xué)局面，實現(xiàn)了學(xué)生對知識的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。

三、充分用好教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

重新修訂后的初中政治課本，生動活潑、豐富多彩，講道理淺顯明白，每一課都有一些動人的富有教育意義的故事和事例，有較完整的“閱讀與思考”資料，有形如“想一想”、“說一說”、“議一議”、“填一填”、“比一比”、“試一試”、“做一做”小欄目，還有活動設(shè)計。教學(xué)實踐表明，學(xué)生有興趣去讀，并且大體上都能讀懂。在讓學(xué)生閱讀時，可先根據(jù)課文內(nèi)容，教學(xué)要求，設(shè)定一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。也可讓學(xué)生自己去設(shè)計問題，尋求答案，解決問題。為了提高教學(xué)效率，教師要限定學(xué)生閱讀時間，閱讀方式。有的課文需要細讀的，學(xué)生要勾畫重點，思考問題，給的時間就長一點，有的只要學(xué)生大概了解一下內(nèi)容的，就讓學(xué)生跳讀一下即可。一般情況，兩者要結(jié)合起來。跳讀有利于學(xué)生了解課文整體框架內(nèi)容，細讀部分章節(jié)有利于深挖內(nèi)容的本質(zhì)東西，拓展知識點。閱讀以默讀為主，但對一些需要強記的知識點，我們可以讓學(xué)生大聲朗讀。對一些小故事，可讓個別同學(xué)朗讀或講解，營造一定的教學(xué)氛圍，以情感人，以理明人，以事勵人。通過組織學(xué)生讀書，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，思維能力、表達能力，學(xué)生自主進行了知識架構(gòu)，價值取向和思維品質(zhì)在潛移默化中得到升華，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、倡導(dǎo)新的教學(xué)方式，提高政治教學(xué)質(zhì)量

課堂上教師應(yīng)積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在初中政治教學(xué)中有以下幾種方式可以提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）利用情景教學(xué)，利用生活中的情景展示課本內(nèi)容，有效地把課本的理論知識和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生自己親身去體會，并且鞏固他們所學(xué)的知識。如針對《文化生活》中對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用等內(nèi)容。教師可讓學(xué)生鑒賞某一高雅文化作品或舉辦專家講座或開展“如何提高欣賞文化的品位”的討論。也可讓學(xué)生推薦自己所喜愛的文學(xué)作品和藝術(shù)形式，并說明理由，分享積極向上的文化體驗。

（二）案例教學(xué)，思想政治會涉及社會生活的各個方面，為增加知識的趣味性，教師在課堂可引入多種案例，并充分利用課本知識進行解析。如《生活與哲學(xué)》“盲人提燈籠走路”的案例，告訴我們?yōu)閯e人照路，也照亮了自己，對我們的啟示是要正確地處理個人與他人關(guān)系。又如，有兩個小女孩跟她們的媽媽去玫瑰園。不一會，一個小女孩跑回來跟她媽媽說：“這是個不好的地方。”媽媽問：“為什么呢？孩子。”小女孩說：“因為這里的每朵花都有刺。”這時，另一個小女孩跑過去跟她媽媽說：“這是個好地方。”她媽媽問：“問什么呢？孩子。”小女孩答“因為這里每叢刺上都有漂亮的花。”這案例說明我們看問題的角度不同，思維不同，對客觀事物的結(jié)論也不同。

五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來組織教學(xué)

政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強的學(xué)科，它通過抽象的觀點、深刻的道理對學(xué)生進行政治方向，道德規(guī)范等方面的教育。因此要學(xué)好政治，難度較大。對教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會經(jīng)濟文化科技新進展、時代性較強的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性，要把一些抽象的理論，講解得較為生動透徹，除使用必要的教學(xué)方法和手段外，教師還應(yīng)當(dāng)注承教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動形象且直觀的教學(xué)手段，或者也可以通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其景其境：通過這種情感渲染和傳達，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。從而提高教師的教育教學(xué)活動。

六、注重聯(lián)系實踐和生活，增強政治教學(xué)有效性

教學(xué)活動中，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基本觀點和方法，觀察問題、分析問題和解決問題的能力提到首位。同樣，理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)的重要原則和目標，即要求運用所學(xué)的基本觀點和理論，去了解黨和國家的重大方針政策，去分析國內(nèi)外的社會熱點，從而一方面能夠使學(xué)生更為深刻地了解、認識社會，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力。教師應(yīng)該根據(jù)教材的基礎(chǔ)理論知識，結(jié)合社會焦點和熱點問題，設(shè)置相關(guān)綜合研討和探究活動，從而實現(xiàn)理論知識和實踐相結(jié)合。教師在政治教學(xué)中要有意識地利用教材創(chuàng)設(shè)的情境設(shè)置問題，將基本的知識根植于經(jīng)濟、政治、文化等各類生活土壤之中，針對現(xiàn)存的實際問題提出解決方案。

總之，提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略很多，如構(gòu)建和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的主體性，應(yīng)用多種教學(xué)方式等。作為初中政治教師，我們應(yīng)該針對學(xué)生特點和學(xué)校的教學(xué)條件，靈活多樣地選擇合適的教學(xué)策略，以提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。