淺談會計專業教學中的職業素養培育

郝鳳陽

【摘要】職業內在的規范、要求以及過程中表現的綜合素質是職業素質的內容，職業技能、道德、習慣、意識、作風是它的基本構成。會計人員應該具有學習能力、嚴謹工作作風、誠信意識、良好心理素質和協調溝通能力。對會計人員整體綜合能力的培養也有助于對會計人員職業素養的提高。

【關鍵詞】職業素質 整體綜合能力 素養提升

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0041-01

職業素質是各個行業人員所必須具備的素質，當然也包括會計人員。現代會計要求工作人員不僅要及時掌握各種信息，還要頂住金錢的誘惑，這都建立在從業人員具有的良好的職業素養基礎上。因此培養出有良好職業素養和適應市場需要的會計從業人員，是每個教育工作者需要面對的任務。

一、職業素質

1.職業素質定義

生活中的素質在職場上就體現為職業素質，是在職業過程中表現出來的綜合素質，這是敬業精神、團隊精神、學習能力的呈現。

2.職業素質的基本內容

職業素質的基本內容包括以下四類，核心——職業能力、根本——職業道德、形態——職業行為和根源——職業意識。拆分開來，就是說要做到職業技能熟練規范，職業行為細心，職業意識合作溝通，職業道德誠實守信。

3.職業素質教育意義

職業素質教育的實施適應了現代企業發展需求，有助于學校發展機遇的提升，學校的發展、企業的進步、教育的完善實現三贏。

二、會計專業職業素養培養內容

1.愛崗敬業，誠實守信

由衷熱愛自己的本職工作，培養榮譽感和責任感，是會計人員從業的必備素養之一。在誠信的當代社會，我們會計工作人員的職責不僅在于為政府和經濟管理部門提供正確有用的會計信息，還要肩負著推動企業和社會經濟的發展的重要責任，在這雙重的壓力之下，會計人員具有良好的誠信愛崗的職業素質就顯得尤為的重要。如果會計人員無法做到這點，那么他們提供的信息必然會出現紕漏，這也就意味著，不但經濟利益無法獲得，企業和國家極有可能還面臨著負債和虧損的危險，由此看來，責任感尤為重要。

2.廉潔自律，客觀公正

會計人員樹立正確的人生價值觀，公私分明，不貪圖利益損害他人及公司利益，顧全大局，一切以企業和國家為重，廉潔自律客觀公正是會計人員必須具備的基本職業素養之一，在此基礎上，會計人員才能進行一系列的會計工作，例如入賬、賬面核對等等。如果會計人員無法培養這種職業素質，那么企業面臨著被挪用公款、攜款潛逃等安全隱患，會計人員也不可能全心全意為企業服務，這樣企業也無法獲得最大利潤。

3.完善知識結構，提升技能

專業知識與職業能力是會計從業人員工作的基礎和標桿，專業的知識可以讓會計人員熟練掌握企業的財務動向并根據現實情況及時加以分析判斷，最大程度下彌補企業未來可能出現的管理漏洞、資金不足以及重大損失等問題，然而缺失了這種職業素質，會計人員對于稅法、國際貿易、金融、投資、證券、期票、股權等問題將會一無所知，從而給企業帶來巨大損失。因此，知識結構對會計從業人員來說至關重要。

4.增進法律意識，強化服務態度

會計人員在日常的工作中涉及的都是數額較大的錢財，因此對于會計人員的法律意識教育與普及十分重要，這可以保證從業人員有足夠的法律意識而清楚自己的某些所作所為將導致的后果，用這種方式可以減少會計從業人員依靠工作職位之便的犯罪，同時也培養了他們的維權意識，一箭雙雕，一舉兩得。

5.良好心理素質與優秀判斷力

在市場經濟日益發達的今天，風云變幻的商場就如戰場一般瞬息萬變，作為專業的會計從業人員，對市場經濟走向的趨勢及判斷能力是一項十分重要的職業素質技能，這項技能可以幫助我們根據市場情況及時判斷投資及收益情況，是否投資，時間地點是否正確，是否撤資，是否有收益可能，這些都要在會計人員的判斷范圍之中。

三、會計專業教學方式

隨著世界經濟的不斷發展以及中國經濟市場的對外開放與發展，要求企業的會計人員必須對基本的會計職業素養有完全的了解以及掌握，并且可以嚴格遵守職業素質要求。為此，對會計從業人員的教育問題就被人們日漸關注。

1.在職業技能教育體系中加入職業素養教育

學校中不同類別不同專業的課程體系告訴我們教育學生要根據他自身的特點來加以教育感化啟發，因此這個道理對于職業素養教育來說同樣適用。科學合理的課程安排不僅可以幫助學生掌握全面的知識也可以調動學生學習的積極渴望性并且將教學效果提升至最大化。會計人員的培養核心就在于，將普通教育思想與職業基本素養融合為一體并貫穿于學生的腦中的知識體系，真正做到職業素養的專業性教學。而傳統的理論實踐課教學，往往都忽略了學生實際應用的能力而著重于對學生理論知識的培養，這對會計人員未來進入工作崗位的學習沒有任何幫助，相反，這還會束縛禁錮他們的思想，阻止他們更好的理解會計人員真正需要的專業職業素養。

2.創造文化氛圍，人文職業素質教育雙線并行

文化底蘊對于人的教育也有著基奠的作用，良好的文化底蘊可以幫助一個人更好的學習與掌握所學的理論知識并可以把它更好的運用到實踐領域中，教師在實際的課堂教授過程中不僅僅是簡單的教授專業知識與技巧那么簡單，更重要的是用自己的人格魅力去感染和吸引學生的學習興趣，在一個優秀的教育團隊中，老師的作用對學生的教育起著引領的作用，因此，要求教師要具有一定的人格魅力。

3.實踐環節中穿插職業素養培養訓練

在有關會計專業的理論實踐課上，可以設置一定的會計企業場景，讓學生在解決實際模擬問題的同時了解會計人員職業素養的體現與應用，這樣可以避免枯燥的教學方式給學生帶來的視覺疲勞與腦力勞累，可以幫助學生在更好的理解理論應用于實踐的同時也讓學生對于會計專業人員從業的職業素養有了深刻的理解印象。同時，我們還可以讓學生根據自己的情況來選擇適合自己的學習策略、模式和課堂、有助于學生自主分班，即提升了學生的學習熱情，又達到了事半功倍的效果。

四、結語

在當今社會中，會計從業人員的職業素養在某種程度上決定了企業未來的發展趨勢，因此，對會計人員職業素養的教育與提高不容忽視，只有用合適的教學方法將理實一體化，才可以真正發揮職業素養所蘊含的巨大能量。這是每一個教育者都應該探索的問題。

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