淺談初中政治多樣化教學

王艷霞

【摘要】初中政治的學習是非常重要的，它可以幫助學生培養(yǎng)政治思想素質(zhì)，豐富學生的精神世界，為學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學生變成一個道德高尚的人。應(yīng)著教育體制改革和素質(zhì)教育的要求，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適應(yīng)如今的初中政治課堂了，為了能夠更加科學、有效地進行教學，我根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)出了多樣化的教學方式后，旨在通過以理論結(jié)合實際的方式、以探究結(jié)合灌輸?shù)姆绞健⒁缘掠凉B透的方式來進行初中政治教學。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學 多樣化教學 理論結(jié)合實際 探究結(jié)合灌輸

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0141-01

我們可以看到傳統(tǒng)的初中政治教學的方式教學效果是非常不好的，之前的政治老師教學都是把課本上的知識直接的灌輸給學生，全部是一些理論知識，只注重讓學生記住這些知識，但是卻忘記了真正應(yīng)該達到的教學目標是讓學生在理解知識的基礎(chǔ)上掌握知識，這樣他們才可以真的學會運用知識，傳統(tǒng)的教學方式打擊了學生學習的積極性，也影響了學生的政治成績，我們希望通過政治多樣化的教學方式，讓學生感受到初中政治學習的樂趣，讓學生可以愛上政治學習。那么，該怎樣實施初中政治多樣化教學呢？讓我來談一談我的看法。

一、以理論結(jié)合實際的方式進行初中政治教學

初中生已經(jīng)開始從稚嫩走向成熟了，他們已經(jīng)有了一定的知識儲備，有了一定的閱歷，也有了一定的思維能力，如果老師給學生講課，還是像傳統(tǒng)的教學那樣，只是把知識全部地灌輸給學生，讓學生囫圇吞棗，這樣是不行的，這樣學生會對政治這門課產(chǎn)生厭煩心理，他們會覺得學習政治只是背那些理論知識，這樣的教學方式是不被學生認可和接受的，老師的教學質(zhì)量和教學效率都是非常低下的，為了能夠提高初中政治課堂的教學效率，老師應(yīng)該將理論知識和實際結(jié)合起來進行教學，通過這兩個內(nèi)容的結(jié)合來讓學生了解這節(jié)課所要學習的知識，老師在理論結(jié)合實際的教學過程中，可以是聯(lián)系生活中的一些事例，也可以是讓學生參加一些實踐活動，來提高學生的思想認知，幫助學生更好地學習。

比如說，老師在教學《承擔責任 服務(wù)社會》這一章節(jié)的時候，老師可以結(jié)合我們生活中社會各地志愿者的活動，類似去偏遠山區(qū)支教；老師可以結(jié)合一些公益事業(yè)，可以聯(lián)系到一些明星的公益行為；老師可以結(jié)合一些先進模范人物的事跡，類似感動中國十大人物等。老師通過對這些案例的分析來增強學生對承擔責任的代價與回報，熱心公益、服務(wù)社會的奉獻精神等知識的理解和運用，讓學生可以更快地掌握知識。

二、以探究結(jié)合灌輸?shù)姆绞竭M行初中政治教學

我們看到以前的初中政治課堂，都是老師在給學生講解教材，將書本上的知識灌輸給學生，學生就像是一個接受知識的容器，負責把老師灌輸?shù)闹R接納進去，學生在老師教學的過程中是很少動腦、很少思考的，這樣的學習對學生來說是很不利的，沒有起到鍛煉學生的思維能力的作用，初中政治的教學也是要培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力，還要培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，老師在教學的過程中應(yīng)該讓學生自主學習、探究學習，讓學生通過自己探究得出來的知識會記憶地更加的牢固，也能夠讓學生發(fā)揮他們在初中政治學習過程中的主動性，讓他們真正地參與到課堂的學習中去，老師在教學的過程中要注意引導學生進行探究學習。

比如說，老師在教學《我們的人身權(quán)利》這一章節(jié)的時候，老師就可以引導學生進行探究學習，老師可以給學生設(shè)置一些問題，讓學生通過自己的研究得出答案，獲取知識，老師可以提一些類似人身權(quán)利有哪些這樣的能夠在書本上找到答案的問題；老師要結(jié)合課文中的案例或者是實際生活中的案例，來讓學生分析，讓學生可以把書本上的理論知識運用到案例分析中，讓學生得到相關(guān)的法律知識；老師還可以讓學生深入思考學完這節(jié)課之后的感悟，也可以讓學生探究這一節(jié)的知識在我們生活中的運用。

三、以德育滲透的方式進行初中政治教學

初中政治的教學，不僅是為了培養(yǎng)學生的政治思想素質(zhì)，也是為了提高學生的思想覺悟，加強學生的道德教育，幫助學生豐富他們的精神世界，提高學生明白是非的能力，為學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學生成為德、智全面發(fā)展的好學生。近兩年社會上出現(xiàn)了復旦投毒案這樣的事情，加強學生的思想道德教育已經(jīng)迫在眉睫，老師在初中政治的教學過程中，要滲透進德育，幫助學生健全他們的人格。

比如說，老師在教學《做自尊自信的人》這一章節(jié)的時候，老師在教學的過程中，要讓學生明白自尊的含義，讓學生可以做一個尊重自己、尊重他人的人，在平時的過程中，讓能夠正確的認識自己、評價自己，可以看到自己身上的閃關(guān)點，也能夠看到自己身上的不足之處，并且予以改正，老師也要通過教學讓學生學會尊重他人，在平時的時候要做到“己所不欲，勿施于人”，要能夠欣賞別人、贊美別人，體會尊重自己和尊重他人給自己帶來的快樂，幫助學生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

【結(jié)束語】為了改變單一的教學方式，老師在初中政治教學過程中，可以以理論結(jié)合實際的方式進行初中政治教學，也可以以探究結(jié)合灌輸?shù)姆绞竭M行初中政治教學，還可以以德育滲透的方式進行初中政治教學。

參考文獻：

[1]馬鏡杰.論初中政治多樣化教學[J].新校園：閱讀，2015（1）

[2]徐匯.論初中政治多樣化教學[J].教育，2015（2）：238-238