淺談如何培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

李波

【摘 要】意志是在一系列的有目的行動(dòng)中表現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，人為了實(shí)現(xiàn)自己確立的某一目標(biāo)或理想，就會(huì)努力去克服行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的各種困難和阻礙，從而鍛煉和發(fā)展自己的意志。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要利用各種有利因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育。

【關(guān)鍵詞】意志品質(zhì) 目的教育 實(shí)踐活動(dòng) 模范作用 強(qiáng)化訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0282-01

近日看報(bào)，在一次中、日青少年夏令營(yíng)活動(dòng)中，那些日本孩子是獨(dú)自背著行李，扛著帳篷到達(dá)目的地的，與此相反的是，每一個(gè)中國(guó)孩子的身邊都有由親人組成的“護(hù)送隊(duì)伍”。到達(dá)目的地后，家長(zhǎng)們忙著為孩子做這做那，而孩子們則坐在一旁大聲叫累，以致日本人說(shuō)中國(guó)的下一代不是他們的對(duì)手。出現(xiàn)這種情況，其原因是發(fā)人深省的，它說(shuō)明我們現(xiàn)代的孩子意志品質(zhì)太差，依賴(lài)性太強(qiáng)，缺乏自主性。

有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子，“吃魚(yú)吃肉吃五谷，誰(shuí)教他們來(lái)吃苦，學(xué)琴學(xué)棋學(xué)書(shū)畫(huà)，誰(shuí)教他們學(xué)做人”，作為教育者，如何在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、加強(qiáng)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

意志是在一系列的有目的行動(dòng)中表現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，人為了實(shí)現(xiàn)自己確立的某一目標(biāo)或理想，就會(huì)努力去克服行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的各種困難和阻礙，從而鍛煉和發(fā)展自己的意志。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要利用各種有利因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育。比如說(shuō)上政治課，就可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)與未來(lái)的美好前景聯(lián)系起來(lái)，從小樹(shù)立崇高的理想和正確的人生觀(guān)。任務(wù)清楚了，目標(biāo)明確了，他們就會(huì)不斷地為實(shí)現(xiàn)目的而與困難作斗爭(zhēng)，逐漸發(fā)展優(yōu)良的意志品質(zhì)。

二、參加實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)

堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，要多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的能力，野外活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念和自主性、此外還有科技活動(dòng)，社會(huì)公益活動(dòng)以及其他生活事務(wù)等。在學(xué)生遇到困難，意志松懈時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生，比如長(zhǎng)跑中告訴他“堅(jiān)持就是勝利” 、“到達(dá)終點(diǎn)就是勝者”，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中戰(zhàn)勝了自己，增強(qiáng)了克服困難的信心和進(jìn)一步鍛煉意志的決心。

三、發(fā)揮模范作用

榜樣的力量是無(wú)窮的，英雄模范人物的光輝形象對(duì)學(xué)生具很大的說(shuō)服力和感染力，能為他們指明前進(jìn)的方向，給他們的行動(dòng)以動(dòng)力。教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生像領(lǐng)袖、英雄模范人物那樣學(xué)習(xí)、工作和生活。當(dāng)我們看到奧運(yùn)冠軍站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們?yōu)樗麄兏械津湴梁妥院溃驗(yàn)樗麄儗?shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，這一切，是他們汗水和心血的結(jié)晶，是多年如一日鍛煉的結(jié)果。當(dāng)我們學(xué)到《登山》、《邱少云》等文章時(shí)，講述登山要有意志力，要知難而進(jìn)，不要知難而退，不畏艱險(xiǎn)，才能到達(dá)頂峰，才能看到山頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光；邱少云在火焰騰空的大火中，烈火燒到他身上，還是紋絲不動(dòng)，說(shuō)明他堅(jiān)強(qiáng)的意志。可以此因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上也要不畏困難，迎難而上，就會(huì)取得學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成功。

四、啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉

意識(shí)具有客觀(guān)性和主觀(guān)性?xún)蓚€(gè)方面，人的意志品質(zhì)不僅在客觀(guān)存在的影響下形成，而且可以在自我修養(yǎng)和自我鍛煉的過(guò)程中形成，對(duì)廣大青少年學(xué)生而言，受環(huán)境的影響較大，自制力也較差，不能有效地調(diào)節(jié)控制自己，遇到這種情況，教師應(yīng)滿(mǎn)腔熱情地啟發(fā)和幫助學(xué)生掌握自我鍛煉的方法。對(duì)于時(shí)間觀(guān)念差的學(xué)生，可以根據(jù)客觀(guān)條件，指導(dǎo)他們制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃及作息時(shí)間表，讓他們能均勻、合理地利用時(shí)間。對(duì)于堅(jiān)持性較差的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)和參加活動(dòng)中要態(tài)度堅(jiān)決、有始有終，并堅(jiān)持做到持之以恒。

五、具體分析、采取不同措施

俗話(huà)說(shuō)：“人心不同、各如其面。”學(xué)生的意志類(lèi)型也是這樣，在行動(dòng)中存在各種各樣的差異，有的缺乏主見(jiàn)和信心，易受外界影響，有的優(yōu)柔寡斷、患得患失、遇事猶豫不決、顧慮重重，有的學(xué)習(xí)時(shí)想著游戲，做數(shù)學(xué)時(shí)想著語(yǔ)文，常常是什么也做不好，什么也完不成，針對(duì)這些情況，教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生，具體問(wèn)題具體分析，采取不同的培養(yǎng)措施。對(duì)于那些膽小、遇事猶豫不決的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多參加公共活動(dòng)，“一回生、二回熟”，多次活動(dòng)以后，他們就會(huì)變得大膽、勇敢。對(duì)于容易盲從、輕率行事的學(xué)生，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)他們的持久性及果斷性的意志品質(zhì)。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，不是一朝一夕的事情，需要我們教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，方法也不僅局限于以上幾種，教師可以根據(jù)學(xué)校及自身?xiàng)l件，采取不同的培養(yǎng)方法。