高職院校準警務化管理模式探索

楊超+張挺

【摘 要】高職院校準警務化管理是根據高職學生特點，通過參照警務化管理的模式和標準制定相應的規章制度來管理學生、培養學生良好行為習慣，促進良好行為養成的管理模式。本文以浙江安防職業技術學院準警務化管理工作為例，通過分析準警務化管理的實踐意義、具體做法、成效、存在問題及改進方向，探索一套適合高職院校學生管理、教育和培養的準警務化管理體系。

【關鍵詞】高職院校 準警務化 管理模式

【中圖分類號】D631.15 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0288-02

準警務化管理模式，就是參照人民警察培養標準，以準警務化管理為手段、以準警營文化為核心、以培養學生忠誠敬業、遵法守紀、文明規范的素質為目標的管理育人模式。浙江安防職業技術學院是一所以“安防”為特色的國有公辦普通全日制高等職業院校，學院以溫州警校為班底，借鑒警察院校管理模式，以“準警務化管理模式”為育人平臺，將思想政治教育融于學生養成教育之中，彼此牽引，相互促進，共同提高，呈現出良好的發展態勢。

一、準警務化管理的意義

作為培養和輸送專業安全防范類人才的高職院校，準警務化管理模式是學生管理與培養的必然選擇，將準警務化管理貫穿學生學業生涯發展的全過程，對引導和塑造他們的思想觀念和行為規范會產生深刻而持久的影響。

1、培養行為規范，形成嚴格作風。準警務化管理對學生的著裝、寢室內務、禮儀禮節、日常行為準則等都提出了比一般大學生更高的標準和要求，塑造學生對制度、紀律的自覺服從，也養成了學生遵守秩序的良好習慣。

2、培養意志品格，嚴格自身素養。在當前高校中，學生作息不規律、缺少鍛煉、精神萎靡等現象較為普遍。準警務化一日生活制度中的早操、隊列訓練等活動就起到了鍛煉意志的作用，約束學生生天性的懶惰，磨礪了學生的堅毅品質，塑造了朝氣蓬勃、昂揚向上的年輕一代形象。

3、培養團隊精神，樹立集體榮譽感。學生在校生活實行統一服裝、統一出操、課前集隊，帶隊進教室或參加各種集體活動，既在日常行為的形式上達到了整齊劃一的效果，又培養學生對集體的統一與服從，有利于培養學生團隊精神和集體榮譽感。

二、準警務化管理的做法

1、以準警校建制，創新班團機構設置。

為了更好地開展準警務化管理工作，學院參照公安院校警務化管理規定，將班級建制進行重組，按大隊、區隊、班小組的建制進行管理，10人為一班，4-5個班為一區隊。每個區隊配備一名教導員（班主任），成立區隊學生自我管理委員會，設有區隊長、副區隊長、學習委員、生活委員、紀檢委員等學生干部；每個班小組設有班長及副班長，負責10人班小組的各種管理工作，包括思政教育、學業輔導、生活服務等，及時掌握班小組學生動態，便于更好地管理學生，給予他們關懷與幫助。

2、以準警務管理，助推學生品格養成。

學院根據準警務化管理實施細則，推行“一日生活制度“，對學生在校服飾著裝、禮節禮貌、集合列隊等方面做出具體規定與要求，實現制度化、規范化及常態化管理：要求學生早上6：50集合參加早操或晨讀，晚上10：00準時熄燈；課前、重大會議前集合列隊，有序進教室或會場；每日進行內務衛生檢查，保證內務擺放統一整齊。通過實施準警務化的日常生活管理，潛移默化地培養學生紀律意識，促進良好習慣的養成。此外，學院還成立學生自管會、學生督察隊，執行及監督學生對學校相關制度及規定的落實情況，充分發揮了學生自我管理、自我教育、自我服務的職能。

3、以準警營文化，引導校園文化建設。

在做好外在約束手段的同時，學院積極推進文化建設，打造富有安防特色的準警營文化，以準警營文化帶動學校文化建設，以校園文化助推育人工作。學院著重做好“安防鷹文化、公安警文化、三校和文化”的校園文化品牌建設，通過校訓、校徽、樓宇命名等設計方案的征集活動，提倡全院師生牢記“崇德尚能，知行合一”校訓精神；通過開展社會主義核心價值觀教育、“忠孝·感恩·責任”教育，以及“拼搏·務實·奉獻”為主題的思想政治教育特色活動，培養學生感恩意識、奉獻意識，突出“愛國、愛家、愛校”的重要性。

三、準警務化管理的成效

實行準警務化管理，堅持嚴格教育、嚴格管理、嚴格訓練、嚴格紀律，為學生營造了一個團結緊張、嚴肅活潑、有令則行、有禁則止的校園環境，有效地磨練了學生意志、促進了學習，提升了素質。通過兩年的探索，學生在政治素養、身體素質及文化修養等方面都呈現出了與其他普通院校、尤其是高職院校學生不同的新面貌。

1、講政治、懂規矩、守紀律

在我們校園里，學生始終堅持兩人成行，三人成列，多人成路，集體成隊，行走靠右，整齊劃一的行走規定，突顯了新時代大學生的精、氣、神，體現了學生較高的紀律意識。宿舍、教室做到“四無、四凈、一新鮮”。宿舍內務嚴格“五統一”，即被子、毛毯疊法統一、被子枕頭放置統一、蚊帳掛置統一、衣物掛置統一、室內物品擺放統一。相較于普通院校學生宿舍，更顯整齊、清潔與規范。課前集合、嚴守課堂紀律，不準攜帶手機等通訊工具進課堂，督察全程監督管理，無一不體現出學生管理制度的嚴格，同時也鞭策學生提高紀律意識，服從學院管理，促進良好習慣的養成。

2、知禮儀、重禮節、講道德

在準警務化管理下的校園，學生特別注重禮節禮貌，路上遇見老師，一定主動敬禮，大聲問好；當有領導和老師來寢室巡視或檢查時，會立即自行起立并向領導與老師問好；進入教室、老師辦公室等場所前會喊“報告”，經允許后方才進入。前來參觀考察的各級領導與老師都對我院學生的禮節禮貌給予高度評價。

3、強體魄、高素養、正能量

在準警務化管理的過程中，學院十分關心學生的身體健康狀況，通過實行“晨操制度”、隊列訓練、體能訓練，組織拳擊隊、散打隊等各類警體技能社團，組織長跑訓練及各類體育技能競賽等，廣泛調動學生參與體能訓練的熱情，提高學生身體素質。因此，相較與普通院校的學生，我們學院學生的體育技能相對較高，身體素質也較好。

四、準警務化管理工作存在的問題

（一）準警務化管理的制度化，壓抑了學生的個性發展

當今的大學生多為95后獨生子女，強調自由與個性發展。然而，準警務化管理相關規章制度對學生日常各種行為規范進行約束，要求學生統一規范，集體活動，在一定程度上阻礙了學生的個性發展。在管理過程中，有學生反映學校要求的集合規定過于制度化與形式化，特別是下午沒課的同學對課前集合意見較大，認為集合后解散這個形式影響他們休息或參加其他活動。此外，寢室的統一規范及要求雖使寢室看起來整齊劃一，但缺乏生活氣息，顯得寢室不夠溫馨與個性化。準警務化管理要求學生令行禁止，服從管理，導致個別學生不敢表達自己的意見與想法，更不要提創新意識、能力的培養與提升。

（二）學風建設力度不夠，學習風氣不濃

作為學生，學習應是第一要務。但是，因準警務化管理涉及學生在校學習、生活、工作方方面面，讓大家產生了內務、訓練比學習受重視，比學習重要的錯覺。個別學生甚至把學習時間不夠、學習精力不足、學習氛圍較差等原因歸結到準警務化管理過于嚴格，學生花費在準警務化規范上的時間過多，導致沒有精力學習。此外，準警務化作為學院特色管理工作，全院上下倍加重視，因此，以準警務化為主題的校園活動豐富多彩，反之，關于學風建設的活動顯得屈指可數，學院學習氛圍不夠濃厚。

（三）教師準警務化意識不強，管理水平有待提高

現階段學院“教”與“管”處于分離狀態，學院教師，特別是專任教師對準警務化的理解不夠深刻，導致管理意識較弱，不能以身作則，全力配合學管管理。而一些年輕的學管教師，因為經驗不足，還未形成一套科學有效的管理理論與方法。作為學生管理工作者，僅僅按照規章制度管理是遠遠不夠的，還要懂得走近學生，傾聽學生心聲，了解學生所需，給予關心與關愛，并培養學生自我管理、自我教育的能力，為學生答疑解惑，幫助學生了解自己，開發潛能，不斷成長，順利成才。此外，學管教師還應掌握一定的專業知識，以便能夠對學生提供專業指導。

五、下一步改進方向

（一）堅持以生為本的管理方針，嚴格執行準警務化管理的同時又注重學生個性發展。

樹立“人性化管理，準警務化執行”的管理理念，真正確立學生的主體地位。學院在培養學生時，應堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”原則，把警務化的服從紀律意識、雷厲風行的作風和勇于攻堅的精神融入到日常管理中，同時，更應樹立尊重學生、服務學生、關愛學生意識，將學生當成親人，積極發現每個學生的優點，因材施教，給予學生更多表達心聲、提供發表見解的機會，培養學生的自我管理意識與能力，

（二）加強學院學風建設，營造濃厚的學習氛圍。

學校在強調集合、訓練、內務檢查等準警務化管理細則的同時，應充分考慮學生的學習與休息，給予學生充足的學習時間，積極搭建學風建設新媒體平臺，充分利用微信、微博、QQ、新青年在線等新媒體，結合線下活動，鼓勵學生多讀書，多思考，促進學風建設。此外，學院應積極挖掘優秀學生代表，通過交流會、座談會等形式，分享學習經驗，營造良好的學習氛圍。

（三）進一步增強全院教師隊伍的準警務化管理意識，提高學管教師的綜合素質和學生管理能力

學院、各級部門以及全體教師應該樹立一個統一的觀點，堅持準警務化管理不動搖，了解準警務化管理的內涵與意義，在提高管理意識的同時要不斷加強管理能力的學習。輔導員、班主任是學生管理工作的第一責任人，應加強專業學習，向專業化、職業化、專家化發展，要在平時多關心學生，對學生進行生活上的引導、心理上的疏導以及就業上的指導，形成自己的一套學生管理方法與理論，更好地管理學生、服務學生。

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作者簡介：

楊超，女，1989年7月出生，香港城市大學語言學碩士研究生，助教，思政輔導員，目前主要負責浙江安防職業技術學院（籌）學生準警務化管理、思想政治教育和黨建工作，是學院學生會指導老師、兼職從事大學生就業指導課程教學。

張挺，男，1982年7月出生，溫州人民警察訓練學校民警，負責安防學生準警務化管理工作。

本文系浙江安防職業技術學院（籌）科研項目“安防學院學生實行準警務化管理初探”的研究成果之一。