高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及改革探析

喬九全

【摘 要】 本文從高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)分析了目前高校籃球教學(xué)中存在的多方面的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，實(shí)事求是，通過(guò)對(duì)于不同高校的教學(xué)模式的歸納和總結(jié)，提出了符合實(shí)際情況的高校籃球教學(xué)策略，將對(duì)于目前高校的籃球教學(xué)工作有著一定的促進(jìn)作用，值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。

【關(guān)鍵詞】 高校；籃球；教學(xué)；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-000-01

1 對(duì)于高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）存在籃球教學(xué)觀(guān)念落后。當(dāng)前高校籃球教學(xué)普遍存在教學(xué)觀(guān)念落后的情況。這對(duì)于處于新時(shí)期下的籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有做到和社會(huì)要求相吻合，存在很大的不合理性。尤其是其在指導(dǎo)思想上，依然保持著傳統(tǒng)的競(jìng)技籃球教育上，將其主要精力放在了學(xué)生籃球技術(shù)的培養(yǎng)上，忽視了籃球群體的發(fā)展，忽視了籃球基本理論的掌握，忽視了大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。基于這樣片面的籃球教學(xué)觀(guān)念，其開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，將事倍功半，是不利于籃球教育事業(yè)的發(fā)展的。

（2）存在籃球教學(xué)方式單一。現(xiàn)階段，高校的籃球教學(xué)方式依然延續(xù)了傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，主張?jiān)诶蠋煹难菔鞠拢蓪W(xué)生參與實(shí)踐操作，對(duì)于學(xué)生缺乏個(gè)體的指導(dǎo)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生在整個(gè)課程開(kāi)展過(guò)程中，都是處于被動(dòng)的地位，師生之間的交流和互動(dòng)很少。這不僅僅不利于學(xué)生興趣的激發(fā)，還違背了籃球體育教育的基本特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，是難以有效提高高校籃球技術(shù)水平的。

（3）籃球教學(xué)場(chǎng)所存在嚴(yán)重不足。縱觀(guān)各個(gè)高校的體育設(shè)施建設(shè)，尤其是籃球場(chǎng)所，除了一些專(zhuān)業(yè)需求比較強(qiáng)的學(xué)校，其在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)上還做到了完善，其他的都處于落后的狀態(tài)。有的籃球教學(xué)場(chǎng)所嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的體育課程都要岔開(kāi)來(lái)開(kāi)展，有的籃球教學(xué)區(qū)域缺乏有效的維護(hù)，還存在一些明顯的安全隱患，這不僅僅不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，而且還導(dǎo)致教學(xué)效果的減退，更加不利于學(xué)生的人身安全。這樣的情況說(shuō)明了，各個(gè)高校對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度還是不夠的，對(duì)此環(huán)節(jié)的投資力度不夠。

（4）籃球教學(xué)師資力量不強(qiáng)。結(jié)合各個(gè)高校體育教師的結(jié)構(gòu)與資歷來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)高校在體育人才的選拔上存在漏洞。比如，部分體育教師自身的體育理論部過(guò)關(guān)，在課堂過(guò)程中難以起到引導(dǎo)的作用；或者有的體育教師在體育實(shí)踐能力上嚴(yán)重不足，難以給予學(xué)生正確的籃球動(dòng)作演示，單單是依靠理論上講解來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在這樣的籃球教學(xué)過(guò)程中，不僅僅學(xué)生難以有效地獲得技能知識(shí)，還極大程度地影響到了整個(gè)學(xué)校的師資力量。

2 提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量相關(guān)策略探討

在新的形勢(shì)下，要求籃球運(yùn)動(dòng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷以社會(huì)需求的標(biāo)準(zhǔn)去調(diào)整自身教學(xué)上的問(wèn)題和不足，以提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于這方面，我們應(yīng)該在理解籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析目前高校籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地探析相關(guān)的策略。

2.1積極探索全新的籃球教學(xué)模式

結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特性，重視在其提高學(xué)生整體素質(zhì)的作用，將其作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的主要戰(zhàn)場(chǎng)。值得慶幸的是，很多的高校在響應(yīng)素質(zhì)教育的時(shí)候，將注意力放在籃球課程的設(shè)置上，要求學(xué)生在自身興趣的基礎(chǔ)上，去選擇適合自身的體育運(yùn)動(dòng)，其中以籃球運(yùn)動(dòng)的選擇最多。在這樣的背景下，我們應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，不斷促進(jìn)籃球教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新，保證籃球教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)。與此同時(shí)，在探索全新的教學(xué)模式的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生的興趣，發(fā)揮其積極性，使得其自身的綜合素質(zhì)在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中得到很大程度的提高。

2.2樹(shù)立正確的籃球普及意識(shí)

對(duì)于此方面要區(qū)別對(duì)待，普通高校的籃球教學(xué)與專(zhuān)業(yè)體育院校的籃球教學(xué)是有區(qū)別的，其中普通高校關(guān)注的是實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的普及性，使得大學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。而專(zhuān)業(yè)學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)動(dòng)人才。因此從這個(gè)角度來(lái)講，普通高校不僅僅要將教學(xué)的切入點(diǎn)放在籃球技術(shù)的培養(yǎng)上，運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉上，還要最大限度地強(qiáng)化宣傳，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生進(jìn)入籃球教學(xué)過(guò)程。除此之外，注重籃球教學(xué)內(nèi)容身上的延伸與擴(kuò)展，保證課程設(shè)置時(shí)間合理，趣味性十足，以使得更大規(guī)模的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，將有利于在高校范圍內(nèi)部建立起良好的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.3堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮學(xué)生的積極性

在高校籃球教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本，充分尊重學(xué)生的意愿，結(jié)合不同學(xué)生的體質(zhì)，興趣特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方式與內(nèi)容。對(duì)于那些技術(shù)能力較強(qiáng)，有著一定的籃球技術(shù)的學(xué)生，要保證其在正確的籃球精神的指導(dǎo)下，開(kāi)展自我能力不斷提高的相關(guān)活動(dòng)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，實(shí)踐能力較差的學(xué)生，要強(qiáng)化引導(dǎo)和示范，通過(guò)不斷地鞏固其技能和知識(shí)，從而使得其籃球運(yùn)動(dòng)的技能不斷提高。

2.4重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)的特性確定了其具備一定的心理素質(zhì)培養(yǎng)的作用，其不僅僅可以有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還有利于學(xué)生心理素質(zhì)的提高和精神意志的培養(yǎng)。由此我們需要以心理素質(zhì)的角度去審視籃球教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，以籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽為背景，對(duì)于著名運(yùn)動(dòng)員身上所體現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)毅人格，頑強(qiáng)奮斗，不斷進(jìn)取的精神進(jìn)行渲染，由此形成文化的凝聚力將有利于學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。除此之外，在與團(tuán)隊(duì)之間的合作過(guò)程中，使得其越來(lái)越理解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，由此形成健康、外向、積極的性格。上述兩點(diǎn)都有利于提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，將在其未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和工作過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。

2.5強(qiáng)化師資力量建設(shè)

對(duì)于師資力量來(lái)說(shuō)，在對(duì)于高校體育教師的選拔過(guò)程中，不僅僅要關(guān)注于其具備完善的體育理論基礎(chǔ)，還要將其體育實(shí)踐能力的強(qiáng)弱作為考核的內(nèi)容之一。由此保證師資結(jié)構(gòu)中的籃球教練員都是理論知識(shí)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化人員，在此基礎(chǔ)上去開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)，將更加有利于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和技能提高。除此之外，積極鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，參與到學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)中去，以自身運(yùn)動(dòng)的激情，去激發(fā)學(xué)生的積極性，不斷完善自我的運(yùn)動(dòng)體系，使得學(xué)生與自我在課堂教學(xué)中共同發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于種種原因，使得高校籃球教學(xué)呈現(xiàn)出不理想的狀態(tài)。對(duì)于這樣的情況，我們應(yīng)該保持積極的審視態(tài)度，在分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)問(wèn)題與不足，然后實(shí)事求是地去解決存在的問(wèn)題。在此過(guò)程中，我們應(yīng)該明確的是教學(xué)改革不是一朝一夕的項(xiàng)目，我們應(yīng)該不斷地提高認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化改革意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，爭(zhēng)取使得籃球教學(xué)工作開(kāi)展得更加順利。

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