中職教育汽車營銷教育教學探討

支玲

【摘 要】 汽車營銷為重視于在汽車銷售上的人才培養(yǎng)的課程，如今社會的市場經(jīng)濟正在迅猛發(fā)展，所以在汽車市場中十分需要能夠通過考核和評價以及其他方面良好的汽車營銷人才。而在未來，懂汽車營銷不再新奇，更需要的是連同策劃以及商務管理加上銷售方面的技能都有所了解認識的人才。而中職學校也是培養(yǎng)人才的一個好對象。

【關鍵詞】 中職學校；汽車營銷；教學改革

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-00-01

在當今社會人才的高消費，普通高中的擴展招生，并且增加高校的情況下。原本就不擁有好的名聲的中職職業(yè)教育就更是在夾縫中生存。甚至進入中職學校已經(jīng)不再需要原本的成績限制，于是中職學校的學生質(zhì)量便更加不容樂觀。此后中職學校的教學之路也走的更加的艱難，也無法擁有好的教學成果。在這樣的情況下，中職學校則將一直背負著不好的名聲。所以，讓教學方法需要被改革，是使教學質(zhì)量能夠提高的一個重要方法。

一、中職生的特征

只有符合學生特點的教學方法才能夠使學生適應，中職學生自然有不同于其他學生的特點，而教師應首先將學生的特點摸透才能夠?qū)⒔虒W方法制定。

1、對學習目標模糊。中職學校的學生大多天性貪玩，而不會去為自己制定目標。對自己的未來無從得知，在學習方面更不具有興趣，在專業(yè)方面也是迷迷糊糊。大多的學生沒有對自己將來的規(guī)劃也沒有能夠堅持的毅力，更不會主動的去學習。

2、對自我的意識不準確。在現(xiàn)今的社會背景下，中職學生似乎成為了一個不好的代名詞，它們多數(shù)不被人認可，而學生自身也大多擁有自卑感，覺得自己的未來不容樂觀。于是大多學生都只是渾噩度日甚至荒廢學業(yè)，只是為了工作拿張文憑。

3、希望得到認可。事實上中職學生也十分渴望能讓別人見識到自己的才華使自身的價值得以體現(xiàn)。但是在與人交往方面能力偏弱，導致在社交方面存在障礙。

在中職學校中這三種情況是最為尋常的，身為一個在中職學校任教的教室，應該在對學生的教育中使學生的信心得以樹立，對學習的積極性得以提高，最重要的是能夠使學生的主動性增強。

二、汽車營銷的教育現(xiàn)狀

國內(nèi)的汽車營銷課大多都還停留在表面，只能在理論教學上做文章。只能用不怎么完善的案例分析，而實訓以及情景教學上卻僅僅沉浮于表面，在汽車營銷的整個教學中所占比例并不高。因為的確太多條件無法迎合，所以在教學上的確還存在太多不足。

1、教學的內(nèi)容，手段始終如一，在現(xiàn)今的汽車營銷中大多都是將市場營銷的內(nèi)容照搬照套，導致形成汽車和市場營銷相合的形式，卻不是富有意義的結(jié)合，對汽車營銷不具有益處。在課堂上老師也只是不斷的給學生講授理論并沒有讓學生參與討論，導致教學效果不明顯。

2、教學觀念陳舊，且多數(shù)以理論教學為主。而理論教學太過深奧，大多數(shù)學生都無法理解上課的內(nèi)容。超過了學生所能夠理解的范圍。結(jié)果便只能落得學生不停不顧的結(jié)果。

3、教學中理論比重大，實踐比重小。眾所周知，如今的汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展，而許多與汽修相關的專業(yè)則是熱門。中職專業(yè)看中這點在不顧教師以學校資源不足的情況下便輕易地開設這方面的專業(yè)，導致專業(yè)老師大多是從其他專業(yè)半路轉(zhuǎn)崗的老師，實際的實踐技能較弱。因此，教室只能在理論上有所教授，而不能將實踐技能更好的教授。

4、師資力量不足，職業(yè)素養(yǎng)偏低。因為教授的老師也是初出社會，并沒有什么經(jīng)驗及歷練，而企業(yè)擇人的標準也越來越高，需要規(guī)范化，流程化，標準化。而教師的知識還處于較低迷的狀況。

5、沒有實戰(zhàn)平臺。學校基本不會為學生建造實踐實踐平臺。使學生無法得到應得的實訓場所以及能夠進行模擬訓練。又不能為學生供給營銷策劃，市場調(diào)查這樣能夠?qū)嵱柕臋C會。

三、教學實踐應有的改革

1、教學內(nèi)容需要翻新。由于汽車營銷在不斷的進步，所以在教學方面也應該緊隨其后。我們不僅要將同類的教學教材與國外的進行分析對比，取長補短，讓教學材料更加完整，使教學內(nèi)容具備基礎和新潮。還需要將已有的課程進行不斷的修進。

2、培養(yǎng)一個好的目標。將市場調(diào)研作為基本，來適應這個社會，把應用型堅持下去。這樣才能夠培養(yǎng)出好的適用于企業(yè)的營銷人員。而學生則應該要有優(yōu)良的道德品質(zhì)，強責任感，心理素質(zhì)高，專業(yè)技能佳。會溝通并且愛崗敬業(yè)并且具有親和力。

3、多種考核方式。以培養(yǎng)應用型人才為目標來建造考試的多樣化。將開卷閉卷口頭答辯，寫論文，交作業(yè)以及實踐技能考試各種方式將所學的課程靈活的發(fā)揮出來。考核也不能缺少階段性的測評，以此來保持學生的記憶性。注重實踐使學生的實踐方面學習得以強化。

4、招進專業(yè)師資。營銷老師除了應該具備普通話標準，禮儀良好，擁有溝通和營銷技巧外，還要能夠展開各類研討會，讀書交流會等。提高自身的道德及專業(yè)精神。還應該經(jīng)常反思，反思教學方式，反思自身的教學方法，并且將自己的教學方法更加的完善，讓自己以一個身外人的身份來研究。要能夠進入企業(yè)學習，使自己在了解行業(yè)的過程中不斷豐富自己的經(jīng)驗。使教師的素質(zhì)能夠大大的提升。

5、加強實戰(zhàn)。如果擁有實戰(zhàn)平臺，除了因建設汽車營銷的實訓場地，還應該創(chuàng)建一個學生活動中心。把學生引往創(chuàng)業(yè)實踐的方向。這可是學生更好的利用汽車營銷中所學的理論，以此來增強實戰(zhàn)訓練通過此平臺。

由于汽車營銷需要很強的應用性，我們對于汽車營銷的特點研究，要從教師的教學內(nèi)容方式和考試手段，還應做到同學生的角色轉(zhuǎn)換。來創(chuàng)新教學方式，從而提高教學成果，使學生能夠掌握營銷理論，也使他們的實踐能力更強。使中職學生在這個時代中能夠滿足對汽車營銷人才的要求和需要。

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