淺談體育教學(xué)中的德育滲透

洪彩生

【摘 要】 體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，要把“育人”放在體育教學(xué)首位。體育教學(xué)比其它學(xué)科更有機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、公平、公正、堅(jiān)毅、勤勞、勇敢、團(tuán)隊(duì)精神、組織紀(jì)律性等優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)注重對學(xué)生滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；德育滲透

【中圖分類號】G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-00-01

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、體育課中滲透德育的意義

1、有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德和高尚的情操。

愛因斯坦曾明確指出：“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大”。良好的道德、高尚的情操，是每個(gè)學(xué)生必備素質(zhì)，也是人們對體育效果和學(xué)生評價(jià)的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中，在學(xué)生的培養(yǎng)中注重道德品質(zhì)教育，比單純教給他們體育知識、技能，以及科學(xué)鍛煉身體方法更為重要的意義。

2、有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感

在體育教學(xué)中滲透德育，有助于學(xué)生正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，以便負(fù)起社會(huì)責(zé)任，擔(dān)起歷史使命。中國傳統(tǒng)道德強(qiáng)調(diào)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。在體育教學(xué)中加強(qiáng)道德教育，發(fā)展學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，他們必定會(huì)想到國家、社會(huì)、教師、父母的培養(yǎng)之恩，勤奮學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行自我身體鍛煉，為今后的富國強(qiáng)民的事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以體現(xiàn)“我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的至今還在領(lǐng)受著的東西。”這就是一種社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3、有助于正確處理競爭與協(xié)作的關(guān)系，弘揚(yáng)集體主義精神

在體育教學(xué)中滲透德育，就是要使每個(gè)學(xué)生擺正在集體中的位置，正確處理競爭與協(xié)作、個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)之間的關(guān)系。在體育中加強(qiáng)道德教育，提高學(xué)生的品德，才能使他們具有集體主義精神、高尚的風(fēng)格情操和樂群合眾的意識，以及良好的文明行為習(xí)慣。

4、有助于培養(yǎng)一大批追求理想和真理的學(xué)生，凈化體育道德氣氛。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，一切事業(yè)包括體育事業(yè)，總是要與物質(zhì)利益掛鉤，但不能因此而改變成追求世俗的榮譽(yù)、地位和財(cái)富的奴隸。不管時(shí)代的潮流和社會(huì)風(fēng)尚怎樣，人總是可以憑著自己的品質(zhì)，超越時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的路。在體育教學(xué)中滲透德育，就是教育學(xué)生樹立科學(xué)化的政治信念，全心全意地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、體育課教學(xué)中滲透德育的做法

1、嚴(yán)格課堂管理滲透德育教育。體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)，就是用較短的時(shí)間，迅速將學(xué)生組織起來，調(diào)動(dòng)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，使學(xué)生精神振奮，情緒活潑地開始一堂課的學(xué)習(xí).隊(duì)列隊(duì)形和體操隊(duì)列不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一種嚴(yán)格的集體活動(dòng).它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力.此外，體育教學(xué)要求學(xué)生穿適合運(yùn)動(dòng)的衣褲（如冬天不戴帽子、手套；夏天不穿拖鞋、涼鞋等）；衣袋里不裝有礙活動(dòng)和影響安全的物品，（如小刀、鋼筆、鑰匙等）不遲到、不早退，不曠課，有事先請假，上課鈴響后，迅速整隊(duì)、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人數(shù)、師生相互問好，嚴(yán)格按教師規(guī)定的隊(duì)形、順序、要求進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，嚴(yán)格遵守課堂組織紀(jì)律，不做與課無關(guān)的其他活動(dòng)等等，這些都能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，是極好的德育教育形式.

2、課堂教學(xué)中注意滲透德育。有些體育教材本身就有鮮明思想性，比如，通過田徑運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不撥的意志和克服困難的精神、集體主義精神；通過集體的球類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性、協(xié)作配合的集體精神；通過武術(shù)、體操等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、敏捷、沉著和自控能力的品質(zhì)；通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)；通過對場地器材的安排、使用和保管，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物和為集體服務(wù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和責(zé)任心責(zé)任感。

3、體育競賽中注意滲透德育

體育競賽要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某項(xiàng)活動(dòng)。在競賽中，可以教育學(xué)生注意安全，個(gè)人服從集體、自覺遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，通過集體努力去爭取勝利的好習(xí)慣。進(jìn)行比賽時(shí)，參加競賽的同學(xué)為了集體的榮譽(yù)，力爭上游、努力拼搏；不參加競賽的同學(xué)，為本班組的同學(xué)吶喊助威；勝利后相互致意、互相慶賀；失敗了也不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析原因、以備再戰(zhàn)。從而形成為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)，勝不驕，敗不餒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等競爭的精神。體育運(yùn)動(dòng)和競技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，消除了人的精神煩惱，催人奮進(jìn)，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康發(fā)展。例如：學(xué)生失敗了，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)信心，重整旗鼓，以備再戰(zhàn)；學(xué)生勝利了，容易驕傲，教師講講驕兵必?cái)〉牡览恚瑯淞W(xué)生正確的競賽心態(tài)。又如競賽中，學(xué)生易犯個(gè)人英雄主義的錯(cuò)誤，往往盲目蠻干。這時(shí)，老師講安全的重要性，講個(gè)人、集體、國家的關(guān)系，團(tuán)結(jié)就是力量的道理，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和團(tuán)結(jié)友愛、集體主義和愛國主義精神。體育競賽活動(dòng)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了公平競爭。在競賽中，競賽的分組，老師和組長考慮雙方的實(shí)力對比，讓學(xué)生感覺到公平，從而讓學(xué)生建立公平競爭的意識；

總之，體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分.我們必須支持和推動(dòng)它，使它在學(xué)校教育中有更大的作用.體育和德育分屬不同的教育領(lǐng)域，但它們之間有很多互相補(bǔ)充、互相影響的地方.體育能給德育提供理論實(shí)踐的場地，德育又能指導(dǎo)體育促進(jìn)體育的更好發(fā)展.關(guān)于二者的相互滲透課題，大有文章可做.特別是體育教學(xué)如何滲透德育教育的真正內(nèi)涵還有待于進(jìn)一步挖掘。

參考文獻(xiàn)：

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