數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生愛(ài)起來(lái)

丁芳

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-00-01

我們老師在閑暇聊天之時(shí)都會(huì)不由的感嘆，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)越來(lái)越不好教，課是越來(lái)越不好上，認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生也越來(lái)越少。而學(xué)生對(duì)于玩乒乓球、跳皮筋、丟沙包、嬉戲打鬧呀卻百玩不厭，個(gè)個(gè)是好手，究其原因是他們?cè)谕娴臅r(shí)候，沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛，玩的快樂(lè)、玩的輕松，而在我們的課堂中，枯燥無(wú)味地知識(shí)要靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)不好還要挨批評(píng)，甚至受罰，哪能跟玩相比呢。所以，怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上我們的數(shù)學(xué)課堂，并能主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵還是要改革我們的課堂，讓學(xué)生在課堂中充分放松，教學(xué)時(shí)充分做到寓教于樂(lè)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)才有勁。如何達(dá)到這個(gè)效果呢？我認(rèn)為可以從如下幾個(gè)方面去努力。

一、數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生樂(lè)聽(tīng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有像語(yǔ)文那樣用優(yōu)美的的詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)稍顯得枯燥無(wú)味一些。尤其是老師們都喜歡板著一張嚴(yán)肅的臉，無(wú)形中給學(xué)生施加了一些壓力。所以，我們首先要營(yíng)造一個(gè)親和的課堂氛圍，放下自己高高在上的的架子，上課時(shí)多給孩子一點(diǎn)微笑，多一份對(duì)他們的尊重、多一份鼓勵(lì)。讓學(xué)生覺(jué)得你可以親近，可以交流。所謂“親其師而信其道也”。有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生才能樂(lè)意去聽(tīng)你上課，其次和諧的課堂氛圍還要配上老師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)，過(guò)硬的教學(xué)技能以及幽默的課堂語(yǔ)言就會(huì)事半功倍了，孩子肯定會(huì)樂(lè)于去聽(tīng)你講課的。

二、數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生樂(lè)想

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：我們的教學(xué)過(guò)程是師生交往、生生互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。充分引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)，在教學(xué)中，我們要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去質(zhì)疑，樂(lè)意開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研問(wèn)題。只有當(dāng)學(xué)生能不斷的去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，創(chuàng)新能力才能在掌握知識(shí)的過(guò)程中獲得發(fā)展。例如我在教學(xué)《起跑線》一課時(shí)，課前我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境，同學(xué)們你們?cè)趨⒓?00米的跑步比賽時(shí)，為什么每個(gè)選手站在不同的起路線上呢？這樣做公平嗎？因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都經(jīng)歷過(guò)，所以就很有興趣會(huì)去思考。接著老師再把問(wèn)題升華，你們知道為什么起跑線的位置會(huì)不同，到底每相鄰兩個(gè)起跑點(diǎn)之間相距多少米呢？一連串貼近實(shí)際的問(wèn)題，馬上就把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然聽(tīng)起課來(lái)就有興趣了。

三、數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生樂(lè)做

學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。面對(duì)各種形形色色的數(shù)學(xué)題，如何做才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到解題過(guò)程中來(lái)呢？首先我們要明確數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，所做的習(xí)題都能成為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活所需的條件之一，所以我們要多創(chuàng)造條件，特別是多創(chuàng)設(shè)生活情境，把枯燥的習(xí)題變成一曲曲美麗的樂(lè)意，讓學(xué)生很樂(lè)意地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法去研究、探索、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)完圓的周長(zhǎng)和面積知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生用周長(zhǎng)相等的鐵絲去圍一個(gè)羊圈，你會(huì)怎么圍呢？比比看誰(shuí)圍出來(lái)的羊圈面積最大。孩子們都喜歡競(jìng)爭(zhēng)，一下熱情就高漲起來(lái)，因?yàn)檫@是在平時(shí)的生活中也會(huì)遇到的問(wèn)題，他們當(dāng)然很想去研究了。最后在大家的踴躍發(fā)言與探討中得出結(jié)論，周長(zhǎng)相等的情況下圍成圓形的羊圈面積是最大的。接著再拓展題目，如果還是用這根鐵絲靠墻你們又會(huì)怎么圍呢？再次掀起思考的熱潮，這樣的問(wèn)題孩子能不樂(lè)意去做嗎。

四、數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)

說(shuō)話是人們生活、學(xué)習(xí)、工作中必不可少的，是人們交流思想，表達(dá)感情的一種重要途徑。在語(yǔ)文教學(xué)中說(shuō)話顯得很重要，可我們的數(shù)學(xué)課堂中說(shuō)話也是非常重要的，如果在課堂中學(xué)生能大膽的發(fā)表自己的看法，提出自己的問(wèn)題，不但課堂氣氛會(huì)活躍，學(xué)生學(xué)得也很愉快，掌握的知識(shí)也會(huì)更加牢固。所以我們要充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與到說(shuō)話的行列中來(lái)，讓他們明確說(shuō)話的重要性，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生在說(shuō)話中提高自己的思維能力和反應(yīng)能力。例如在教學(xué)《圓面積》公式推導(dǎo)一課時(shí)，充分放手讓學(xué)生以小組為單位自己去推導(dǎo)公式的計(jì)算，學(xué)生反饋時(shí)教師只是在旁邊補(bǔ)充，學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作和小組合作交流，發(fā)現(xiàn)了好幾種面積計(jì)算的方法，而且用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)做到了不緊不慢，同時(shí)還鼓勵(lì)那些膽小羞怯的孩子大膽在組內(nèi)交流，多讓他們參與到說(shuō)話的行列中去。而在老師提出一個(gè)問(wèn)題之后也要多創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)給學(xué)生們發(fā)言，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，不能人云亦云，對(duì)于那些說(shuō)錯(cuò)了孩子要充分引導(dǎo)好，久而久之他們的說(shuō)話能力一定會(huì)有所提高。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，已不能再是那種封閉式的集中訓(xùn)練營(yíng)，而是一種開(kāi)放式的而又充滿人文氣息的課堂。所以讓我們對(duì)孩子少一份命令，多一份微笑與寬容，使孩子們真正像愛(ài)上玩一樣的愛(ài)上我們的課堂，讓他們?cè)谡n堂中能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而全心全意的樂(lè)于去聽(tīng)、去想、去做、去說(shuō)我們的數(shù)學(xué)。我們何樂(lè)而不為呢。