探析優化初中語文教學效率的策略

王春敏++吳亞光

【摘 要】 新課標要求學校加大培養和提高學生在課堂上的積極性，幫助學生更好地掌握課堂知識。初中生語文知識的掌握情況很大程度上與語文課堂教學效率掛鉤。所以提高初中語文課堂效率顯得尤為重要。這要求學校對原有教學模式的改革，也要求教師更快、更好地創造和適應新的教學模式提高初中語文課堂教學效率。更需要學生的積極參與和配合。就提高初中語文教學效率做粗略探討，希望為提高初中語文課堂教學效率作參考。

【關鍵詞】 初中語文；教學效率；優化；策略

【中圖分類號】G63.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

引言：

語文是中國學生學習母語和傳統文化不可替代的最重要學科，也是其他一切學科的基礎。語文學不好，學習和理解能力差直接或間接影響到其他學科的學習效果。初中語文正是學生從識字寫字階段的小學語文到重視思考應用的高中語文的過渡階段，也是學生對語文學科興趣培養形成的最重要階段。從功利角度看，語文更是在中考總成績中占據了相當大的比重。因此，提高初中語文的課堂教學效率是教學活動中的重中之重。然而，目前初中語文教學仍沿襲傳統的教學模式，在課堂效率的提高方面仍存在著大量的不足，亟須改善。

1 提高初中語文課堂教學效率的意義

語文是一門發展并不長久的學科。語文是人類啟迪和發展智力的工具，更是“德”“智”“體”“美”“勞”綜合發展的前提。對于進入初中的學生，學習語文更是在小學認字、學文基礎上的一種提升。所以初中教師必須依托此思想來提高初中語文課堂教學效率。在初中的學習階段，學生會同時接觸更多的學科，而語文知識的教授和掌握，在初中語文課堂的教學顯得尤為重要。所以提高初中語文課堂教學效率就具有非常重要的意義。對學生來講，提高初中語文課堂教學效率可以讓學生盡可能在課堂上掌握更多語文知識。不需要課外花更多時間彌補課堂遺留下來的難題，這樣既可以不增加學生課外補習語文的負擔，又能讓學生在課堂上真正體會到語文之美，學習的充實；對教師來講，初中語文課堂教學效率的提高，可以讓他們在課堂上檢驗學生語文知識的掌握和落實情況。其次，教師可以對課堂教學進度做到更好的控制和引導。

2 初中語文課堂教學效率優化的建議

2.1多與學生溝通，融洽師生關系

與學生關系是否融洽，是檢測課堂氣氛活躍的標準。教師要經常聽取學生意見以調整教學進度，與學生做朋友而不是嚴格的上下級關系，多關心學生的學習和日常生活都會增加教師的個人魅力。這樣，在課堂上學生就會更愿意和老師探討問題，提出自己的困惑，從而覺得語文課是一種享受而不是煎熬。這為活躍課堂氣氛、培養興趣打下基礎。

2.2豐富課堂教學內容，開闊學生視野

初中語文課堂內容多簡單重復，筆者前面已經提到，此不贅敘。首先這就要求教師不僅要認真備課，還要在平時廣泛閱讀，進行知識充電，提高自己的教學水平。這樣除了課文內容，教師還要拓展其他有趣內容，引起學生的興趣。其次，教師還可以運用多媒體技術，多增加些視頻音頻資料、與課文有關的背景故事，充分調動學生的積極性。最后，多開展閱讀課，教師有計劃的推薦好書，并設置自由討論環節，從而讓學生多接觸名著，在開闊視野的基礎上提高自己的語文素養。

2.3重視學生的自主學習實踐能力

提高學生的自主學習能力十分重要。當老師不再是課堂的主體而只是課堂的參與者之一時，學生就可以更積極地投身課堂，課堂效率就會得到進一步的保證。筆者認為，采用探究式的教學方式十分有效。首先，教師可以定期嘗試采用情景式教學。即將課文變成劇本，根據劇本去編成課堂情景劇。教師只是組織者，主動權在學生手中。學生根據自己的理解和編排呈現課文內容，有利于加深課文內容的理解，更好地體會作者的寫作意圖。例如，課文《孔乙己》，這是一篇重點教學課文，魯迅的思想也很難理解掌握。可是若老師把它變成劇本形式，分配給學生不同任務。學生在研究人物角色的時候必定會下足功夫，不僅對孔乙己這個人，甚至對魯迅的思想情感都會有一個整體而深刻的把握。通過自主的學習和探究，充分調動每個學生的積極性。當然，這些都要建立在師生關系融洽的基礎上，而老師也要做好相應計劃，保證這種形式長期有效開展而又不耽誤正常學習的時間。

2.4課外閱讀提高語文課堂教學效率

提到初中語文，那么作文和閱讀理解就無可避免，這兩者在考試中的分值比例更是居高不下。為了取得好成績，平時的閱讀量必不可少。教師應該推薦學生多讀和教材相關的書籍，熟悉所學知識的創作環境和背景。學生在課前仔細閱讀相關文獻或資料，在初中語文課堂上，有針對性地掌握一些基礎知識，然后師生聯手配合，默契十足。教師在課堂教學上講解輕松，學生在課堂上理解省事。而且學生還可以把課外閱讀不懂的地方提出來，做到和同學、教師互相探討和解決。教師課前仔細研究教材，課上組織學生積極討論，可以使語文課堂氣氛活躍起來，讓學生形成自主學習、樂于探討的良性循環，使教師真正扮演課堂推進者的角色。真正提高初中語文課堂教學效率，實現學生成績“大躍進”。

3 結語

除上述方法和途徑可以用作提高初中語文課堂教學效率外，其實還有許多方法可以借鑒。例如，結合現代科技技術，實現語文課堂教學的多樣化，信息化；適當開展演講、作文、背誦等競賽活動等。只要能在初中語文課堂教學中讓學生多發揮樂于學習、善于鉆研的主觀能動性，教師就會在提高初中語文課堂教學效率的路上走得更快、更遠。

參考文獻：

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