讓學(xué)校的現(xiàn)代化和信息化一起飛

王勇

【摘 要】 教育的信息化顯然是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化教師在信息化環(huán)境下的教學(xué)能力，穩(wěn)步推進(jìn)信息技術(shù)和其他課程的整合，建立與之適應(yīng)的校園信息化的公共平臺，讓老師、學(xué)生和家長都參與進(jìn)來，共同推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 信息化；校園網(wǎng)；課程整合

【中圖分類號】G62.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

一、學(xué)校現(xiàn)代化的標(biāo)志

先進(jìn)的教育教學(xué)和管理理念是教育現(xiàn)代化的前提，在先進(jìn)理念不斷推進(jìn)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，還要需要與時俱進(jìn)的教育教學(xué)和管理技術(shù)為支撐，其標(biāo)志是運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育的多媒體化、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和管理的標(biāo)準(zhǔn)化，來促進(jìn)學(xué)校中人、財、物、時間、空間、信息等管理要素的高效組合，以最大幅度地提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。在教育信息技術(shù)中，校園網(wǎng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢成為了教育信息化的主體，網(wǎng)絡(luò)和軟件形成的巨大教育信息資源，為我們教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段開展教育教學(xué)和教育管理研究，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和舞臺，為學(xué)生們有效地獲取信息、創(chuàng)造性地使用信息創(chuàng)造了廣闊的空間。學(xué)校教學(xué)管理的數(shù)字化已成為學(xué)校現(xiàn)代化廣度和深度的支撐點(diǎn)，它正是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。它本質(zhì)就是在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

教育的信息化顯然是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然，是學(xué)校現(xiàn)代化的標(biāo)志，不少學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，但是學(xué)校在信息化的過程中還存在著一些不盡人意的地方。

二、學(xué)校信息化過程中存在的誤區(qū)

不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和教師都錯誤的認(rèn)為，教育手段現(xiàn)代化就是加強(qiáng)硬件建設(shè)，花巨資建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。但現(xiàn)實(shí)的情況是校園網(wǎng)建成后成了一種可有可無的擺設(shè)，或者成為一些教師閑暇之余消遣的工具。出現(xiàn)這種情況的原因是：一是教師觀念沒有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對備課上課沒有太大的幫助，過分相信自己原有的知識水平。二是忽視了校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能和學(xué)習(xí)功能，不去主動及時的獲取外界信息，更新教育觀念，嚴(yán)重限制了自己的教學(xué)思想和教學(xué)水平提高。三是網(wǎng)絡(luò)資源匱乏，內(nèi)容更新不及時，不能滿足教學(xué)要示，教師從中不能找到適合自己教學(xué)的資料。

硬件設(shè)施的建設(shè)固然重要，但也應(yīng)該知道先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化的教學(xué)管理是不能劃等號的。教育信息化資源建設(shè)不是隨隨便便的堆積，而是與課程教學(xué)和教育管理有機(jī)整合的應(yīng)用，是能夠提升教學(xué)管理、提高教學(xué)水平的應(yīng)用。

另外，不少學(xué)校把信息技術(shù)教師等同電教設(shè)備的維護(hù)和管理人員，網(wǎng)絡(luò)管理人員等同于一般的維修工人，這無疑降低了校園網(wǎng)本應(yīng)該承載的價值，嚴(yán)重傷害了網(wǎng)管人員的積極性，制約了學(xué)校信息化建設(shè)向更高層次的發(fā)展。

三、讓校園網(wǎng)和學(xué)校發(fā)展一起飛

充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用，讓其發(fā)揮應(yīng)有的功能，加快學(xué)校現(xiàn)代化進(jìn)程，應(yīng)從以下幾方面來加強(qiáng)：

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)校園網(wǎng)的應(yīng)用

如果校園網(wǎng)是路，應(yīng)用就是車，教師就是駕車的人，所以車行進(jìn)的方向是否正確，行駛效果如何，最終是取決教師。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，充分利用好能促進(jìn)我們發(fā)展的這一“利器”。隨著教育改革的發(fā)展、研究型學(xué)習(xí)的興起、因特網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹、以學(xué)為中心的教學(xué)模式被廣泛認(rèn)同，教師必須利用網(wǎng)絡(luò)資源和各類信息資源輔助教師自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在新課程改革的作用。

校園網(wǎng)建設(shè)的意義不在于“網(wǎng)”的本身，而在于應(yīng)用的過程。應(yīng)用，是校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

2.建立校園信息化的公共平臺

①信息發(fā)布平臺

既要讓學(xué)校了解世界，還要讓外界了解學(xué)校，學(xué)校網(wǎng)站起到展示學(xué)校的形象窗口的作用。一個現(xiàn)代化的學(xué)校，要想擴(kuò)大學(xué)校在外的影響力，對外宣傳顯得尤為重要，而讓外界了解學(xué)校發(fā)展的最有效途徑是學(xué)校門戶網(wǎng)站。

校園網(wǎng)可以方便快捷的提供校內(nèi)信息的傳送和共享，學(xué)校日常事務(wù)的安排完全可以通過校園內(nèi)網(wǎng)發(fā)布，這樣既節(jié)約的資源，又能驅(qū)使老師上網(wǎng)來查詢這些信息。利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)布各種信息，能有效的為教育教學(xué)和管理決策提供各項(xiàng)信息服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

②資料儲存查詢平臺

由于缺乏教育教學(xué)信息資源，我們校園網(wǎng)的應(yīng)用上也存在“有路無車無貨的現(xiàn)象”。為了避免造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，學(xué)校要投入必要的人力物力進(jìn)行“教育資源庫”的建設(shè)，這些資源應(yīng)以課件素材、各科教學(xué)案、教學(xué)參考文獻(xiàn)和教師們制作的優(yōu)秀課件為主，這樣就實(shí)現(xiàn)了資源、智慧的共享，為教師提供備課參考和制作課件的素材，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供豐富資料。

儲存的各種資源如何能快速找到？一個好的應(yīng)用型的校園網(wǎng)必須具有完備的數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng).教師可使用校內(nèi)終端在任何時間進(jìn)行查詢，調(diào)用中心資源庫數(shù)據(jù)，做到“存得進(jìn)，取得出，跑得快，能共享。”

③在線信息交流平臺

可以通過在線討論、論壇、留言等形式建立老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、家長和老師交流的平臺，老師可以通過論壇和博客發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生可以通過留言的形式和老師進(jìn)行交流，在校園網(wǎng)上建立學(xué)生成長電子檔案袋查詢系統(tǒng)，讓家長獲取子女在校學(xué)習(xí)的信息，老師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、測驗(yàn)考試成績、期末評語、學(xué)校的動態(tài)和臨時通知等發(fā)送給家長，讓家長在工作之余點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以輕松掌握孩子的基本動態(tài)，同時，家長也可以通過該平臺向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！既可以幫助教師和家長及時解決孩子出現(xiàn)的問題，又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長，實(shí)現(xiàn)基于信息交流的家校共建。

④校務(wù)管理平臺

校園網(wǎng)使學(xué)校建立了完善及時的信息發(fā)布體系，可以實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)代化。比如：成績管理系統(tǒng)，學(xué)籍管理系統(tǒng)，財務(wù)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等。

⑤教學(xué)輔導(dǎo)平臺

建立備課上課平臺，為教師提供規(guī)范的備課、上課、教案、課堂筆記、課后作業(yè)和復(fù)習(xí)考試等教學(xué)文檔模板；建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺，在假期中間為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)等功能，滿足學(xué)校正常的教學(xué)和學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)校的現(xiàn)代化離不開信息化，信息化的教學(xué)管理又能促進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化，而學(xué)校的信息化進(jìn)程是有始無終的，其中還有很多挑戰(zhàn)性的課題需要我們?nèi)パ芯浚热缧畔⒓夹g(shù)與其他課程的整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校合作的研究等，這些需要我們?nèi)?shí)踐去探索。信息化的大潮已不可阻擋，過去一些我們看來不可想象的事情，很多已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們認(rèn)為不可能完成的任務(wù)，很可能就是明天的常規(guī)活動。