初探小學生計算機入門技巧

杜美東

【摘 要】 隨著社會信息化進程的迅速推進和整個社會對人才素質要求的不斷提高，計算機教育在各級各類教育教學中的地位愈來愈突出。但是，如何根據小學生的年齡特點開展小學計算機教學？如何培養學生的學習興趣？如何發展他們的思維能力也就成了當今小學計算機教學的中心議題。

【關鍵詞】 小學生；計算機；入門技巧

【中圖分類號】G62.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。如在教學PowerPoint的超級鏈接時，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找，有的學生在使用幫助系統……同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法。小學生剛接觸計算機方面的知識，我認為在入門之初要做好以下幾點。

一、優選教學方法，培養學生的學習興趣

教師在學生接觸計算機之初，先給學生講講計算機史、計算機人物，計算機界的大事，對學生來說，既新鮮、有趣，又能對學生的學習起到非常大的幫助作用。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”尤其是小學生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發，對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。我們可以采取形象教學法。建構主義強調創設有利于學習者意義建構的情境，而且使學習者進入情境十分必要，特別是我們面對的是以具體形象思維為主的小學生，更要注意運用形象法教學，使他們在輕松愉快的教學氛圍中，主動地學習計算機知識。我們還可以采取比喻教學法。對于小學生來說，計算機教學中的一些名詞術語很難被他們接受，而適當應用一些形象生動的比喻，對學生學習計算機知識尤為重要。這樣一來，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助記憶的目的。比喻教學法能很好地幫助學生理解，從而達到了比較理想的教學效果。我們又可以采取游戲學習法。愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性、挑戰性，對孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而是以它作為激發學生興趣和引導學生學習其他知識、技能的手段。這樣一來，學生不僅玩得歡，而且學得好，更可以從中培養他們的觀察能力，進一步激發他們學習電腦的興趣。

二、組織協作學習，培養學生的自學能力，合作精神

蕭伯納曾作過一個著名的比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍各只有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，而我也有一種思想，我們彼此交流這些思想，那么，每個人將各有兩種思想。”這個比喻很形象地告訴我們這樣一個道理，如幾個人一起交流自己的知識、思想，就會促進每個人多學一點兒東西。通過合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協作學習的意思。而協作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學習活動，互促學習，以提高學習成效的一種教學形式。它以建構主義理論和人本主義學習理論為基礎。組織協作學習，一方面可以培養學生的學習興趣，激發學生的學習主動性；另一方面也便于學生按照自己的情況安排學習內容和進度，鍛煉學生的自學能力，培養良好的學習習慣和團結協作精神。

在帶領學生上第一節計算機課時，我沒有急于展開教學，而是首先分組，將兩人分為一小組，12個同學組成一大組，并告訴他們在學習過程中，必須互相配合，“三人行必有我師”，取人之長，補己之短，共同進步；另外組與組之向還要進行“較量”，互相促進。如學生進行指法訓練時，因為鍵盤指法是計算機操作的基本功，也是小學計算機教學的主要內容和學習難點，所以必須想方設法讓學生自主學，主動練。在綜合訓練時，我讓同組的兩個學生配合好，一個同學操作時，另一個同學幫助指正錯誤。在放手讓學生自己進行操作訓練的同時，挑選打得又快又好的學生當小老師巡視檢查其他同學的練習情況，對有困難的同學給予幫助。學生間語言更貼近，更能溝通，互教互學，既形成了以學生集體自主活動的主旋律，又使知識掌握得又快、又好。練習一階段后，開展組與組之間的競賽，進一步激起他們的好勝心，自覺性、自信心也隨之增強，還能更好地促進學生間的團結協作，因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能獲勝。而隨著網絡教學的興起，它正逐步成為繼傳統課堂教學之后的又一種有效的教學方式。網絡教學高度體現了教學個性和協作學習模式的統一。

總之，電腦知識在不斷更新，并且更新速度很快。所以學習電腦知識一定要緊跟時代，緊跟潮流。學校要千方百計為學生創造學習條件，讓學生學得主動、活潑，這樣，他們學習電腦的興趣才會長久不衰。長此以往，一定會有所收益，同時，老師自己也要不斷學習新的知識，教學方法和教學內容應不斷更新，這樣學生就更加有興趣去學習電腦知識了。