探析初中語文教學中對學生創新能力的培養

王影

【摘 要】 在初中語文課程的教學中，學生創新能力的培養是提升素質教學的最為基本的要求。在教學中如何培養學生的創新能力目前已經成為了初中語文教學改革的重要課題。本文主要結合初中語文課程的教學實踐，分析探討了初中語文教學過程中學生創新能力的培養思路，以期更好地促進初中學生綜合素質的全面提升。

【關鍵詞】 初中語文；創新能力；培養；方式；探析

【中圖分類號】G63.20 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

引言：

創新不僅是現代社會發展的主旋律，是社會進步的標志，也是實施課程標準的重要前提和深化素質教育的關鍵所在。隨著社會的不斷發展，具有創新精神和實踐能力的人才得到了社會各方面的認可，這就需要學校在教學過程中注重對學生創新能力的培養。在初中語文教學中，為了能夠更好地培養學生的創新能力，教師應該采取相應的策略，激發學生的創新意識，使學生能夠具備扎實的語文知識和熟練的語文交流能力。

1 初中語文創新教學現狀

從目前初中語文教學實踐來看，教學中的創新性明顯不足，大多數地區的初中語文教學仍以應試為主，教學過程中各個階段都是以考試、升學為核心在開展教學，包括教學內容、教學設計和教學評估都嚴重受到應試教育的影響，學生的學習興趣、學習積極主動性和創新性都得不到關注，長期下來，很多學生漸漸失去了學習語文的興趣甚至是失去學習的興趣；初中語文教師對于新課改中培養學生創新能力的要求理解也不夠透徹，在教學中體現不出對學生創新能力的培養，教學改革流于形式；語文教學中的問題還體現在教學方法上，主要是以教師的知識灌輸為主，語文教學中體現不出創新能力培養的內容；從教學效果來看，由于教學方式單一保守，很多初中生學習興趣都不高，教學目標實現效果不佳。

2 初中語文教學中學生創新能力的培養對策

2.1教師樹立創新的思想

教師要想培養學生的創新能力，首先自己得具備創新的思想。即是說，教師要改變傳統的教學思維模式，并要明白，自己所培養的，是國家未來的棟梁之才，而不是考試機器。同時，教師要關注學生個性的發展，力求在教學過程中實現素質教育的教學目標。此外，還需在教學過程中樹立正確的教學思路，強調學生在課堂教學中的主體地位，關注每一個學生的發展，不斷培養學生的創新能力。

2.2創新教學方式，培養學生的創新能力

教師不斷創新教學方式，改變教學思路，激發學生的學習興趣，激發學生不斷探索的熱情，從而培養學生的創新能力。教師創新教學方法，主要有以下幾種方式：1.創新課堂導入。所謂課堂導入，是指教師在上課伊始以一個小故事，或者一個小問題的形式，讓學生在故事或者問題中，質疑和思考，簡而言之，課堂導入是為一堂課拉開序幕。在初中語文教學中，課堂的導入極為重要。這是因為有趣的課堂導入能夠引起學生的注意，能夠銜接新知識與舊知識，能夠讓學生體驗學習的快樂，能夠激發學生的學習熱情與興趣。2.互動式課堂教學。傳統的教學中基本上都是教師為主、學生為輔的教學方式。而新課程改革要求教師要關注每個學生的發展，要改變填鴨式的教學方式，從而培養學生在學習過程中的主觀能動性。基于此，互動式的教學方式能夠激發學生的學習興趣，讓學生在學習過程中體驗到做主人翁的快樂，能讓學生更加自主地學習，而不是被動地接受知識。在具體教學中，可成立學習興趣小組或討論小組，讓學生在學習過程中懂得合作，更加具備集體精神，這些都是新時代對人才的要求。

2.3加強教學中的師生互動

在新課標的要求中，師生之間的互動交流是一項重要的指標，因此在初中語文教學中必須加強學生與教師之間的互動，提高課堂的活躍性。通過教師與學生之間的互動交流，教師要全面充分的了解學生的內心想法和學習上的興趣點，并以學生的需求和教學內容為依據進行教學設計，選擇合適的教學方法，來提高教學效果，有針對性地提高學生的創新能力。互動學習本身就是創新性學習的重要內容，因此作為初中語文教師，一定要在課堂教學中創造更多的交流互動的機會，來啟發、鍛煉學生的創新能力，例如，可以采用知識問答和競答的方式活躍課堂，加強教師與學生之間的交流互動。教學中的互動交流除了課堂教學，還包括課外學習中的交流互動學習。

2.4互動式課堂教學

傳統的教學中基本上都是教師為主、學生為輔的教學方式。而新課程改革要求教師要關注每個學生的發展，要改變填鴨式的教學方式，從而培養學生在學習過程中的主觀能動性。基于此，互動式的教學方式能夠激發學生的學習興趣，讓學生在學習過程中體驗到做主人翁的快樂，能讓學生更加自主地學習，而不是被動地接受知識。在具體教學中，可成立學習興趣小組或討論小組，讓學生在學習過程中懂得合作，更加具備集體精神，這些都是新時代對人才的要求。總之，創新是現階段國家和社會共同的追求，也是教學過程中所倡導的。培養學生的創新能力，是每個初中語文教師的職責。教師應把培養學生的創新能力作為教學的首要目標，并通過不斷創新教學思路、教學方法來提高學生的學習效率以及課堂教學效率，以實現國家新課程改革的目標。

3 結語

總而言之，在初中語文教學過程中培養學生的創新能力是十分重要的，教師必須轉變教學觀念，突出學生的主體地位，激發學生的學習興趣，為學生提供輕松和愉快的環境，以便更好地引導學生學習語文知識。此外，初中語文教師應該根據實際情況，將教學內容和現實生活融合起來，采取相應的策略，培養學生的創新能力，提高學生的綜合素質，為他們今后的學習和工作打下良好的基礎。

參考文獻：

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