拓展小學語文課外活動，提高小學語文教學質量

劉云燕

【摘 要】小學生語文教育不是一成不變的，要根據學生的特點，根據新時代的要求，不斷地進行教學方法的創新。只有創新了才會發展，只有教學方法發展了，教學質量才會邁向一個新的臺階。積極拓展小學語文的課外活動，正是在這種新的教育環境下，蘊育出來的新型教學形式，既是時代的需要，也是教學的必然結果，實踐證明，只有開展靈活多樣的語文課外活動，才能提升小學生的學習興趣，小學生的教學質量才有可能發生一個質的變化。

【關鍵詞】小學語文 課外活動 教學質量

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0178-02

一、小學生易于接受的課外活動方式

隨著教育體制改革的逐步深入，小學教育中也逐漸打破了過去傳統的教學方法，適當的拓展課外活動，采用課外與課內相結合的教學形式受到小學生們的喜愛。開展豐富多彩的課外活動，對提高學生綜合素質，提高教學質量起到很大作用。

1.教材與課外活動相輔相承

引入的課外活動形式，最好采用與教材有一定聯系的，較為直觀易于感知的，不要搞環節較多的。因為小學教學的內容較為簡單，大多從生活實際出發，對景物、事情、人物的描寫也不復雜，都是生活中常見的場景。所以采用的課外活動形式，也一定與這些生活場景相接近，以此來加深小學生的印象，更好的利于小學生的學習。

2.轉換思路，開展多元化教學

教學方式只有不斷進行創新，才能給小學生帶來新鮮感。在活動的內容方面，可以拓寬一下思路，不單單局限在課文內容之中，可以把教學內容以活動的形式表現出來，這樣往往教學效果會更好，學生的印象會更深刻。例如學習書信方面的課文時，可以在學生學習了書信基本要素的情況下，組織學生給媽媽寫一封信活動，并在課堂上朗讀，老師對此進行指導，學生不僅學習了如何寫信，還表達了對媽媽的愛，這樣會有助于教學質量的飛躍。

3.如何拓展語文課外活動

（1）明確教學內容，開展競賽型教學

為課堂教學提供服務，作為小學語文課外活動的原則，在組織活動的同時一定要由教學配套設施出發，完善并補充課堂教學，深化教學成果。在小學語文教學中可根據教學進度的不同進行多類型的學科競賽。如寫字競賽、朗讀比賽等，不斷提升小學生的學習成果，對一些學生基礎不扎實的可在每單元結束后，開展識字游戲或是默寫的比賽，讓學生把本單元的生字正確進行朗讀等，為學生打造出良好的學習氛圍，同時提升學生學習的積極性。

（2）把握教學基準，開展情境化教學

為了可以切實提升教學的質量，在小學語文的教學當中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時間，在教學組織內容與環節當中，如果教師沒有足夠的教學觀念與方法則無法得到令人滿意的教育效果。對于這種現象，在課外活動組織的過程中應該要主動創設情境，對過程進行理解、深化。

二、分析課外拓展活動對小學語文教學質量的積極意義

1.引入課外活動是提高教學水平的必經之路

開展課外活動是教學內容的一個重要部分。傳統的完全以課堂內書本內容為主導的教學方法，暴露出越來越多的問題，已經不能適應新形式下學生的要求，所以要積極引入課外活動，進行育教娛樂一體式的教育方式。有利于提高小學生的教學質量，激發小學生的求知欲，使教學內容更加生動易于接受，培養小學生主動學習的意識和綜合素質的養成。有效對課堂內容進行延深，使學生更加喜歡學習語文知識，不會把學習當成一種負擔，從而全面提升教學水平。

2.引入課外活動是學生全方位發展的必經之路

由于舊有教學體制和考試制度的原因，大部分學生都是被動式學習，為了考試而學習，學習積極性不高，對語文的學習談不上興趣，只是當做一個任務來學習。引入課外活動后，會使語文課堂教學內容更加有針對性，會在實踐中逐漸引導學生去主動地學習，把學習的知識放到實際生活中去體會。并能夠提出一些問題，鍛煉學生想象力和表達能力，加強對事物的探究能力，從各方面促進語文知識的學習能力，真正把被動性語文教育變成主動性語文教育。

3.引入課外活動是促進現代教育發展的必經之路

所謂的知識有很多，除了課本內的知識，走出課本放眼看去很多都是我們不知道的，所以開展語文課外活動，增加課外學習體驗，可以讓小學生積累更多的知識。然后，再與課本內的知識相對照和聯系，互相可以相輔相承，互相補充，讓學生認識問題更加全面。增長見識的同時，對知識面的寬度和廣度也會起到很大作用，更利于培養一個綜合素質優秀的小學生。

總之，小學階段的學習應該是充滿快樂的，尤其是開展豐富多彩的課外活動，會對小學生興趣的培養起到很大作用。小學語文課外活動環節，可以幫助小學生更直觀地感知語文教學知識，以“邊玩邊學、邊實踐邊教育”的方式，讓小學生主動來學習語文知識，提高小學語文的教學質量。本文主要論述了小學語文課外活動及教學質量的相關問題。